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别看记者们现在对这件事抱着极大的热情，一旦他们找不到让新闻持续发热的新素材，新闻就会立刻失去关注度。而新闻失去了关注度就等于美女失去了容颜，记者会马上抛弃这条旧新闻。
孙平此时才明白自己入住的这个小区有多奢华，而他们的物业又是多么的体贴。因为郭奕的事情暂时在家庭内部还没有达到统一意见，孙平肯定不适合让这一帮子律师跟着自己回家。此时物业就出面了，非常温馨地告诉孙平，我们小区是有会议室的，您需要么？孙平听到后自然大喜，于是律师们暂时去会议室休息，物业也特意安排了人去服务他们。而孙平则领着郭奕回家，不知道孙爸爸和郭阿姨又会对这件事如何处理。
当孙平领着郭奕回到家的时候，家里的气氛也非常尴尬。孙涛一看两个哥哥回家，先是一喜，但随后也知道这两个哥哥似乎惹大祸了，于是很没义气地跑到自己房间里去了。郭阿姨看到郭奕完好无俗地回来，忙道：“没事就好，没事就好，人没事就没事了。”
“什么没事就好？”孙爸爸显然不那么认为，“你知道这家是对他未来的冲击有多大么？他的教师资格证，他的职业生涯，甚至他的全部未来都毁了！”
“那又有什么了不起的，大不了不要当老师就是了。”孙平满不在乎地回答道，“郭奕的小说在网络上也是非常受欢迎的，已经有影视公司在和他谈改编合约了。他完全不需要去当老师，他可以安安静静地在家里写小说。”
“难道他这辈子就这样躲在家里？”孙爸爸显然不认为网络写手是个靠谱的职业。“还有他以后呢？他找谁结婚？他们老郭家难道不打算要个后代？”
“我觉得我那个不负责的爸爸应该不会在意这个结果吧？”郭奕忽然淡淡地说了句。
郭奕的话让大家也停止了争吵，既然说到这个份上，孙爸爸也没有资格再管下去了。而孙平显然不觉得郭奕的事儿算什么大事，他倒是觉得郭奕在家当网络写手也是个不错的职业选择。惟独郭阿姨在一旁不知道该说什么，她心底希望自己的孩子过得好就足够了。可问题在于，她不知道现在的情况对于郭奕来说究竟是好还是坏。
她踌躇了好一会，最后说道：“你觉得好就好吧，我只希望你真的觉得好就足够了。”
“谢谢。”郭奕拥抱了郭阿姨一下，然后也对孙爸爸说，“也谢谢你，孙伯伯。”
“唉，你们小孩子的世界我是看不懂了。”孙爸爸也不再追究下去了。他随后对孙平说，“你接下去打算做什么？现在各种风言风语闹得也不是个法子吧？”
“自然是告网站侵犯肖像权咯。”孙平笑着说，“这些照片不是新闻照片，网站是无权使用的。而且网站对于爆料人有额外奖励，等于是那个男人拿着郭奕的肖像权不当获利。我想法院也应该和恶心有这种无耻网站和不要脸的爆料者，我们送上去的证据足够他完成一个胜诉判决。所以我想法官阁下应该会给我们一个非常大的判决，足以让网站和那个人屈服。”
“那就尽快让网络上的流言蜚语平息掉吧。”孙爸爸叹了口气，“过段时间，让郭奕来我这边帮忙吧。我年纪也大了，掌管整个出版社也有些累了。你郭阿姨虽然也帮着我，但她还要照顾郭涛，更累。”
第121章：流言蜚语
孙平律师团发出去的律师函还是非常有效果的，十三楼和几个转载了的论坛都纷纷将照片给删除了，也不再容忍相关人肉搜索的内容存在。虽然关于郭奕的事情依旧喧嚣尘上，但是至少没有开始那么来势汹汹了。好在新闻媒体还算自律，对于这种涉及个人私隐的案件没有太过深究的报道，只是一些平权组织在新闻媒体上抗议，只不过这样的抗议年年都有，于是也没有起太大的波澜。
因为外面的事情还没有平息下去，郭奕便暂时在家休息。因为西桥中学被孙平抓住了“非法拘禁”的把柄，因此西桥中学也还是宣布解雇郭奕，而没有继续向教师协会提请吊销执照的申请。教师协会方面也乐得没有这样的申请，因为协会内部也知道这种吊销申请是不符合宪法精神的，所以能睁一只眼闭一只眼就混过去了。
不过让孙平有些始料不及的是，关于郭奕的风波居然牵连到自己身上了。因为有关郭奕的讨论在本地论坛还是沸沸扬扬，而大家很快也能将事情连线到自己身上。
最让孙平觉得有些可笑的是，有人在帖子里提及，孙平在学校主要有两个职务，班主任和网球社指导老师。但让人觉得奇怪的是，孙平的班上全是男生，而同时网球社的正选队员也全是男生。
帖子里明里暗里都在讽刺孙平利用职权玩弄校园男生，建议相关部门对孙平进行调查。孙平没有搭理这些流言蜚语，而校方更是没有任何声明。为什么孙平的班上全是男生？那还不是学校学生处安排的。为什么网球社的正选队员都是男生？那是因为四中只有男子网球队，女子网球队还在筹建中。所以看上去似乎无懈可击的证据，在事实上却是漏洞百出。
“孙老师，我是《母语》杂志社的林佳郡。我们想询问您一件事，您是否愿意在我们这边出版您的小说集？”
因为接到上级的安排，林佳郡特意打电话向孙平询问出书的事情。虽然杂志对作者的推广很有帮助，但是真正让作者功成名就的还是个人的作品集。
按照《母语》杂志社的想法，他们打算为孙平出三本小说集，分别是以《五叶箬》为代表的唯美主义、以《罗生门》为代表的怀疑主义，和以《鼠疫》为代表的存在主义。
《母语》杂志社希望孙平能在年底的各大文学奖上取得好成绩，那么自然就要帮他出书来制造声势。
“哦，当然可以啊。”只要是个文人，心底多少都怀有一个出书的梦。孙平自然是很爽快地答应了下来，“不知道有什么需要我这边做的？我会尽最大努力配合你们的。”
“孙老师应该没有和出版社签署什么代理合约吧？如果只是杂志投稿的话，那么他们只享有三个月的专属刊载权。”林佳郡知道孙平在其他杂志也有投稿，所以特意提醒下孙平。
然后他又继续说道，“《母语》这边的版税是和销量挂钩的，如果销量没有突破100万本的话，孙老师您只能拿12％的版税；但是如果突破100万本而未达到200万本的话，您的版税是13％；如果达到500万本，那么您的版税就是15％；最终如果能突破千万销量的话，那您就能拿到20％的封顶版税了。”
孙平自己也了解了下这个位面的出版惯例。在严肃文学圈，长篇小说一般售价是35元左右，而小说合集则是40元左右，这是单行本的定价。作者发售单行本五年到十年之后，或是作者打算回顾自己写作生涯的时候，一般会发行文库本。
文库本的装帧和纸张比不过单行本，但胜在便宜，因此更得到读者的喜爱。文库本的售价一般都是25元到30元之间。
而作者的知名度也会决定小说集的定价及版税，孙平虽然已经算是人气作者，但是他在出版界还是新人级作者，故而12％的版税起点已经是最顶级待遇了。一般的新人作者的平均版税在5％到7％左右，并且不会有浮动版税，故而孙平对于《母语》杂志社的诚意还是很满意的。
因为和《母语》杂志社敲定了出书的相关细节，剩下就是合约和三审三读的事情了，所以孙平的心情顿时变得晴朗了起来，上课的时候也特别有精神。而在下课的时候，孙平依旧和班上的男生完成一片，只不过有几个男生忽然变得拘谨起来。
孙平起先也没在意，只是后来听到自己班上的男生跟别班男生吵架，孙平才发现事情没有自己想的那么简单。
那天孙平照例去网球社准备指导正选队员，刚好范奕伦虽然依旧傲娇地不愿参加网球社，可他却表示想去球场锻炼一下，所以孙平只好每天带着这个特殊的社员去球社。而这天孙平和范奕伦路过篮球场的时候，刚好看到自己班上的男生和别班男生在争执。
孙平立刻赶了过去，他可不希望自己班的学生卷入打架事件。或许对其他班的学生来说还不算特别的大的事情，可对励志班来说那就是个大污点了。
“周子栋，别以为你仗着身高我们就不敢动你！学校里谁不知道你们班的班主任是个基佬，只怕你们这几个人的后门都被他开过了吧？或者是，你们班主任每天都等着你们去开他们的后门？舒不舒服啊？爽不爽啊？有这好事，以后也要叫上咱们哥几个才对！”
“王显哲，你嘴巴最好放干净点！我和你的事儿，你扯到我们班主任干嘛？我们班主任什么时候是基佬了啊？他是干过你还是干过你爹啊？爽不爽问你爹去啊！”
孙平在旁边顿时有种躺枪的感觉，他很想对自己班的周子栋说，他对那个叼着烟头的杀马特男生没有一丝丝兴趣。
不过孙平板着脸道：“做什么？要打架啊？要不要我让训导主任过来给你们当裁判啊？——还有这位同学，学校是禁烟的，你不知道？还有，你们班主任开学的时候没让你们读《桃江四中学生行为规范》么？不记得桃江四中是绝对不允许在校生吸烟么？王显哲同学，因为抽菸记‘书面批评’一次，记得下周一将检讨书交到训导处那边。此外，侮辱学校老师，记‘警告’一次。我会提议学校给你留校劳动的机会。”
孙平宣布完处罚之后，就让他们都散了，然后带着范奕伦继续往网球社那边走去。
“孙老师，王显哲那样骂你，你不生气么？”范奕伦忽然问道，“还有，你是不是真的同性恋啊？”
“你有这闲工夫操心我的私生活，为什么不加重一下你的训练强度呢？就你那抽击球也好意思叫抽击球？不用我出面，连钟国光都能完全封杀你。”孙平没有直接回答范奕伦的问题。“我决定了，从今天开始，你脚腕上的铅块加到5公斤，每天再多跑1000米。”
“孙老师，你太狠了吧！钟队长可是我们男子网球队的队长，人家在网球社都三年了，还拿过江南省高中生网球锦标赛的冠军。更重要的是，人家已经打过未来赛，准备应对挑战赛了。”范奕伦抗议道，“你不能将我放在他的水平线上啊！”
“你别忘记了，你可是震旦国青少年网球锦标赛u16和u13两个组的冠军！”孙平冷笑道，“以你的水平，你早在两年前就应该打进挑战赛，准备累积积分冲击atp巡回赛了！”
虽然四中这边暂时还没有流行起孙平的流言蜚语，但是社会上已经有些捕风捉影的话了。好在四中这边发现事情有些不对劲，连忙发表一个正式声明去驳斥这些说法。
因为有了四中的官方声明，故而关于孙平的话题倒是没有人再在公开场合讨论了。至于私下的说法，孙平也难得去计较。只是对于孙平现在的遭遇，郭奕感到很抱歉。
“真是不好意思，没想到我的事情最后让你也陷入麻烦中了呢。”
郭奕的表情好了许多。在家休养了一个多星期，有郭阿姨的陪伴，郭奕总算是从内心的纠结中走了出来。
孙平其实很理解郭奕的难受，被人揭露隐私本来就很难过了，而且还是被自己亲密的人如此不留情面地揭露，郭奕的精神状况能好得起来才有问题呢。
“你说什么呢，我们是一家人。有问题就要一起面对，哪里算是麻烦呢？”孙平安慰道。“你那个朋友现在还和你联系么？他是做什么的？”
“他哪里还敢和我联系？”郭奕苦笑道，“你的律师函寄了那么多出去，连西桥中学和十三楼论坛都向你屈服了，何况他？我原本以为他穷点没什么，但是至少是个骄傲有自尊的人。可我万万没想到，他所谓的骄傲和自尊只不过是他自卑和怯弱的演示。哥，不用去找他报复了，他这种人不值得了。如果说有恨的话，那是因为我对他还有爱意。现在……他在我心中已经没有任何价值了，就好像路边匆匆而过的人，我没必要对他们生气。”
“你能看得开是最好的，以后的生活还是继续下去的。”孙平很高兴郭奕这次没有陷入牛角尖，“爸爸的意思是希望你去出版社帮他，不过我估计你的兴趣应该不在那里。你想想看，是继续宅在家里当网络写手，还是有其他什么安排？”
“嗯，暂时还是宅在家里当写手吧。毕竟我擅长的事儿不多，以后再看以后。”
第122章：师徒系统
因为郭奕的事情，孙平连续好几天没有在学校里住宿。不过好在孙平的早自习、晚自习都在学校，因此有些小人想趁机捅刀子也没有抓到机会。等郭奕的事情好不容易暂时平息下去之后，孙平也回到学校住宿。虽然孙爸爸和郭阿姨都觉得住学校会不会不太方便，不过孙平表示自己单身汉一个，住哪儿都无所谓。而且住学校的好处在于，孙平不用太早起。
孙平驱车带着换洗的衣服赶回学校，门卫那边说自己有个大包裹。孙平一看，好么，是《母语》杂志社寄来的一个箱子。孙平只好请人帮忙将这个大箱子搬到自己在网球社的宿舍，然后自己打开查看。
箱子里是自己的作品集，《母语》杂志社那边的速度还是挺快的。因为都是杂志社刊登过的稿件，集结出版的时候倒是不需要那么严格的三审三校。作品集是以《母语》杂志社及先锋文艺出版社的名义出版的，孙平知道《母语》杂志社和先锋文艺出版社都是隶属先锋出版集团旗下的出版社。
《母语》那边倒是非常客气，每本书为孙平准备了三十本样书。要知道不是出版社在样书方面都挺苛刻，给五本样书都仿佛是天大的恩赐一般。
孙平挑了三套样书出来，签上自己的大名，然后再送给语文教研组组长、高一年级组组长及自己的导师简静雅三位惠存。孙平将自己出版的书作为礼物赠送给三位关键人物的事情很快就传遍了整个学校，虽然有人眼红说孙平这是讨好卖乖，但是大部分人看到先锋文艺出版社的名号还是乖乖地闭上了嘴巴。
先锋文艺、世纪文艺、作家文艺和震旦文艺那可是国内的四大文艺出版社，人家只出严肃文学作品。而且相较于一般的文艺出版社，能在这四家出版的作者哪个后来不是文学界的大拿。
别看这些老师论资历比孙平深，但如果要比文学成就，那孙平完全是甩其他人一大截。
尤其是莫文林还非常乐意帮自己的这个后辈做脸，收到书的时候还特意问了句，“我可是听说了，你小子不仅是拿了青云奖最佳年度新人作者和最佳年度新人小说作者两个提名，貌似在金笔奖和金图书奖上面也有提名吧？你可是出头了！”
“嗯，除了青云奖之外，金笔奖也有三个提名，金图书奖也有两个提名，但这两个奖项估计我就是去陪跑，毕竟今年诸位前辈提名的也有很多。”孙平的态度颇为谦虚。
而且孙平还故意隐去了自己被提名全国年度文学大奖小说部门的事情。毕竟全国年度文学大奖经常空缺，因此就算被提名也不代表什么。自己说出来，搞不好流言蜚语就更多了。
莫文林拍拍孙平的肩膀，“不服老不行了，以前还觉得自己是个文艺中年，现在和你这样的文艺青年比起来，我只能感叹自己蹉跎了年华。好在我们教研组有你，以后谁敢说我们四中语文教研组不行，我就将你的名号丢出去！嘿嘿，你们教研组有青云奖的作者么？你们教研组有金笔奖和金图书奖的作者么？孙老师啊，以后我们语文教研组的脸面就靠你了！”
“哪里哪里，莫老师严重了。”孙平心底暗暗擦了把冷汗。
将书送完之后，孙平就回到休息室里开始备课。虽然高一的课程自己已经教过一次，但是孙平却有了新的体会。尤其是孙爸爸在做教辅材料的时候，也帮孙平联系了一些国内赫赫有名的语文教学前辈。在和这些前辈谈论教学的时候，孙平也觉得获益匪浅。于是孙平也将自己的一些收获和心得进行了总结，用于改进自己的教学。
原本孙平采用的是地球位面的华夏语文教学方式，这种刻板教育的确能够帮助学生在短时间提高语文成绩，但是却对学生的文学鉴赏能力没有丝毫帮助，甚至会扼杀每个学生特有的阅读天分。因此孙平在这一届的教学中不再采用“解剖刀式语文教学”，而是采用整体鉴赏的方式，让学生从整体去把握每篇文章的美感。
除了语文教学之外，孙平就是对范奕伦的网球比较上心。相较于网球社的其他成员，孙平的态度是将网球当兴趣给他们培养，而对范奕伦来说，孙平是真心希望他能够在网球这个领域里走出一条属于他的自己道路来。就在孙平对范奕伦进行了十次特训之后，孙平忽然听到脑海里的系统发出提示音。
孙平假装去厕所，然后在厕所隔间里将系统召唤了出来。
系统提示道：“教师和师父的区别！古人所谓之师，乃师父也。师者，传道、授业、解惑也！而今之教师不过继承了师父的一半而已。教师对于他的学生�