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难度适宜：用于复述的文章的难度要控制好。一般来说，所选文章的难度要小一些，要比你用来训练阅读和听力的文章简单一些。
写作：复述完之后，你也可以用英语写下来，看看自己的单词拼写、语法是否有错误，这对你的写作很有帮助；你还可以看看自己表达的意思和原文是否有偏差，这能提高你的阅读能力；你还可以在几天或者几个星期之后，把以前复述过的文章再复述一遍，并写下来，和你以前写下来的是否有提高。如果提高了，说明你的学习方法有效。
初级阶段
模仿原文，或者直接用原文的原句表述。
初级阶段，是一个积累的阶段，是一个模仿阶段，你脑子中记忆的句子越多，你以后复述的越快、复述的越准。
中级阶段
把握要点、概括原文：用原文的一两句话把原文的核心意思表述出来；用短句子表述原文的长的、复杂的句子；
换词复述：用另外的一、两个单词替换原文某句话中的单词，但表述的意思不变。
检查错误：在复述过程中，要不断的检验自己的表达是否准确。例如把自己表述出来的东西写下来，看看是否有语法错误和单词拼写错误。
高级阶段
用自己的语言表达出来：高级阶段是个运用、创造的阶段，看完或者听完一段、一篇英语文章，并理解了原文的意思后，用自己的语言表达原文的意思，并寻求比原文更好的表达。有时，原文表达的过于繁琐；有时，原文表达的不很正确；有时，原文没有把问题的核心表达出来。
检查错误：在复述过程中，除了检查你的表述中的语法错误和单词拼写错误外，你还要检查自己表述的整体逻辑是否清晰、结构是否层次分明。
6。1。
英语
6。1。9。改错类题目
改错类题目，在英语中，有改错选择题、改错句等，“完形填空”也可以算是改错题。
改错类题目，无论是语文、英语还是政治等等，重在考察你掌握知识的全面性、系统性、精确性。根本的解决方法是提高大脑清晰度、提高知识的确信度，单凭做练习题目、进行专项训练，是很难达到最高分的。
除非你的英语达到很高的阶段，对于英语的改错，你是不大可能在每次考试中都能得到90％以上的分数。对于英语处于初级、中级阶段者，如果改错类题目的分数不高，你不必太放在心上，不必把过多的时间用在改错类题目上。
但是，掌握一些改错类题目的解题技巧还是有必要的。这些解题技巧，对于英语处于初级、中级阶段者，往往更容易提高考试成绩。
语感和语法：对于英语处于高级阶段者，直接用“语感”解决之。对于英语处于初级、中级阶段者，可以用语法来解决，或者把语法和“语感”结合来解决。
总结：把所有以前做过的改错类题目，把各地历年考题中的改错类题目放在一起，进行归类、分析，并反复记忆。
分类、形成套路：借助某些参考书，或者自己总结，把改错题目分类，例如：前后不一致、语序不当、搭配错误、冗句、残缺、时态错误、定语从句错误、虚拟语气错误等等。然后在做改错题目拿不准时，就往这几个方面想。慢慢的，你就能提高做改错类题目的正确率了。
带着总结看课本：当你总结出了改错题目的一些解题技巧，把改错题目分类很清楚了，并积累了一些经验，你就可以带着这些总结出来的东西精读课本中的课文，把课文中的相关的句子逐一分析、对比，然后记忆。
反复改写自己写的文章：每隔一段时间，改写自己以前写的英文文章，找出在词汇、句法、语法等方法的错误，例如单词拼写错误、前后不一致、时态错误等等。这样，不但提高写作能力，而且提高改错能力。
提高“狠劲”、提高大脑清晰度、提高速度：考试时，你过于紧张，可能就把平时总结出的改错的解题技巧忘记了。所以，你平时学习时，就要足够“狠”、大脑要足够清晰、反应要足够快。
6。1。
英语
链接：直觉
6。1。10。“语感”
考试时，当用知识点、语法、解题技巧等无法做出题目时，就可以凭借“语感”解题，你的“语感”越强，靠“语感”解题的正确率越高。
“语感”达到很高境界的人，单凭“语感”，就能解出很多题目，而且正确率非常高。
6。1。10。1。阻碍语感产生的因素
（适用于英语处于入门阶段或初级阶段者）
分析练习题目过多，阻碍语感的产生
有的人把学英语的主要时间用在做练习上。练习题目，尤其是单选题目，做多了，就会阻碍语感的产生。
有些人，对于英语单选题目，采用类似分析数学题目的方法，非把一个句子的语法分析清楚不可。这样，时间久了，随着分析那些不很符合语法规律的句子的积累，随着错误的分析的积累，就会产生大量的语法的“知识误痕”。对于这些人，“语感”就很难产生。
课文的“知识误痕”，阻碍语感的产生
过细的分析课文，非要把课文中的每个句子的语法分析清楚，时间久了，随着分析那些不很符合语法规律的句子的积累，随着错误的分析的积累，就会产生课文的“知识误痕”，就会阻碍语感的产生。
背单词的局限
把大量英语学习时间用于背单词，对于英语入门和初级阶段者，最容易进步。但孤立的背单词有明显的局限，就是往往只能记住单词的一种或者几种汉语意思，但英语单词并不与汉字一一对应，英语单词的引申词义、辨析、搭配很难真正掌握，这样，你对某句话的理解就会出现偏差。
6。1。10。2。产生语感
从心态和学习方法的融合上，产生语感有两种大的方法，一种是保持轻松愉悦振奋的心情，通过“泛读”、“泛听”、“随意写”等方法随心所欲、自然而然的产生语感。另外一种是提高“狠劲”，通过“背文章”、“经常修改和改写自己以前写过的文章”等方法提高英语的知识确信度，从而提高“语感”。
泛读、泛听
为产生语感，你要选择对于你来说，很简单、很常用的泛读、泛听材料，学习起来没有障碍，这样，你学习时就会很放松、心情就会愉悦。
为了尽快产生语感，你要加快速度，这样，在相对较短的时间内，如2个小时内，你就能听、读了大量的文章，从而产生语感。
随意写
采用“随意写”这种学习方法，写到一定数量的句子和文章后，你就会体味到英语的精妙细微之处，这样，你就能自然而然的产生语感。
一般的，你不必写复杂的、难的句子，只要把基本的句型、语法等练熟，就能产生语感。
背文章
用来背诵的文章要经过精挑细选，要选难度适宜的高考范围内的典型的优秀的文章，例如课本中的典型文章，各地历年考题中的典型阅读文章等。
选好文章后，就要不断重复，直到记准记牢，在这个过程中，还要仔细体味语言的精妙细微之处。重复的次数多了，最后达到脱口而出的程度，语感就产生了。
经常修改和改写自己以前写过的文章
采用“经常修改和改写自己以前写过的文章”这种方法，积累到一定程度，对英语这门语言的把握能力就会大大增强，语感就会增强。
语法的运用
语法掌握的差不多了，你要在写作、听力、阅读中运用，当你能够把语法运用的很自然了，也就产生了类似“语感”的效果。
很多人做语法单选练习题目时，会用语法。但写作和阅读时，往往就把语法忘记了，这说明，尚未达到自然运用语法的程度，对于这些人，可以用专门的时间，通过大量快速泛读、泛听很简单的英语文章，“经常修改和改写自己以前写过的文章”等方法，充分运用语法。
以前，对于英语的“虚拟语气”，从语法的角度，虽然赵凝润也掌握的很好了，但他总感觉它是一个很“虚”的东西。后来，他就用“虚拟语气”改写他以前写过的英语作文，这样，以前用好几句话才能表达出来的意思，他现在用一个“虚拟语气”就解决了。于是，他就领悟了什么时候应该用“虚拟语气”，什么时候不用“虚拟语气”。
用“语感”解题
“语感”达到一定境界，你就可以用“语感”解题了。例如，做选择题时，你判断不出选择哪个答案时，可以把每个选项放入原题中，看看那个更流畅、感觉更好，就选择哪个。
6。1。
英语
6。1。11。化解英语的知识误痕
（仅适用于已形成英语的知识误痕者）
在学习的过程中，宁可少学习一点，也尽量不要产生“知识误痕”。一旦产生了“知识误痕”，你必须用更多的时间把它们化解掉。
6。1。11。1。英语“知识误痕”产生的原因和表现
对于经常在“气恨”，或者大脑清晰度低的情况下学习；或者做练习过多而又不能很好的“消化”者；或者背诵了过多的很难的文章，例如背诵整篇的很难的课本上的文章，又没有记住的人，容易形成英语的“知识误痕”。
产生“知识误痕”的表现为：学习时间久了就感到非常气恨、烦躁，不容易产生学习心得；做选择题时往往在两个答案中左右不定；做题时经常出现难题会做、简单题目反而做错；有时，以前做错的题目又做错了；有时，做错的题目不知道为什么错了。等等。
语法的知识误痕
如果你把英语语法看得过于严谨、过于系统；如果你在阅读、练习过程中非要把一些特殊的、约定俗成的语言现象融入到你的语法体系中去；如果你在学习英语时一定要解释清楚那些很难解释清楚的语言现象（数学、物理等课程学习的很好的人中容易出现这种情况）；那么，随着你阅读量和练习量的增多，你就可能产生“语法误痕”。
一旦产生“语法误痕”，你就可能会出现下列现象：
一些不是很规则的句子无法理解清楚，考试时难题会做、简单题目反而做不出来，写作时表达方式单一、不能灵活运用语言。
练习的知识误痕
有的人在没有形成英语语感、或者没有形成完整的语法体系的前提下，就做了大量的语法练习，例如单选题，结果练习做的越多，脑子中形成的错误的语法越多，做题时，经常往错误的路子上想，这样，就形成了“语法误痕”。其表现为考试时做选择题时感觉很熟悉，但就是不能确切的选择正确的答案。
课文的知识误痕
有些老师把英语课本上的文章分析的过于细致，把文章中的每一个句子分析的非常细致。按照这种学习方法学习，有的人会形成课文的“知识误痕”，表现为分析文章时过于钻牛角尖。
6。1。11。2。化解英语“知识误痕”的方法
只学习有能力把握住的知识
对于你以前背过的很难的课文，如果你感觉无法记住，你就不要再背诵了。对于以前做过的很难的练习，你不要再记忆了。从今以后，你要根据你所处的学习阶段，选择适合自己的好的学习方法。
背文章
通过记住一定数量的比较简单的典型文章或者文章的好的段落，例如30、50个课文上的小段落之后，就可以在相当程度上，化解英语知识误痕。
产生语感
通过泛读、泛听、“随意写”等方法产生语感。
化解语法的知识误痕
对于很多学生，从本质上讲，英语“知识误痕”，往往就是英语语法的“知识误痕”，只要能把英语语法的“知识误痕”化解了，英语的“知识误痕”就基本上化解了。
化解英语语法的“知识误痕”的方法有：
专项练习：对于总是出错的语法，例如“定语从句”，你可以用专门的时间，利用参考书，把与“定语从句”相关的各种练习题目都反复练习，直到熟练为止。
形成语法的知识体系：找一本编写的非常好的语法书，按照这本书的体系逐一学习语法，并通过一定量的练习把语法学习好。最终形成语法的知识体系。
写作——从单词到语法：一开始，你可以随意写一些英语句子，不必在意语法是否正确。等你可以很正确的写出想要的单词时，你就可以检测自己写的英语句子是否符合语法、不断的纠正语法错误。到了后来，你就可以很流畅的写出语法正确的句子了。
一旦能够写出很多语法正确的句子，很多英语的“知识误痕”就消失了。
写作——从简单语法到复杂语法：一开始，你用简单的语法写一些英语短文，当你写了一些文章之后，当你用简单的语法写的文章的错误越来越少时，就可以用复杂一点的语法写短文，或者改写以前用简单语法写的文章，当你用复杂一点的语法写的短文的错误越来越少时，就可以用更复杂的语法写文章了。
这个过程中，是你把已经学习的语法充分运用到写作中。
6。1。
英语
链接：入门 突破
6。1。12。英语的入门、突破和灵活运用
入门和初级阶段者可以从时间上获得英语的迅速进步，别人每天学习英语两个小时，你学习三个小时、五个小时、八个小时。这样，你就能背更多的单词、阅读更多的文章、写更多的英文。
中级阶段者可以从学习强度上、从“狠劲”上、从提高知识确信度上，强行突破英语，例如，采用“狠背”、“精挑极背”等方法辨析单词、背文章等。
高级阶段者要多灵活运用，例如，通过写作提高阅读能力、通过听力提高写作能力等。
6。1。12。1。英语的入门
（适用于英语处于入门阶段或初级阶段者）
从单词入门
（适用于单词很差者）
如果你上课和考试时，每个句子中都有好多个单词不认识，那么，你不必浪费时间在听课、做练习、阅读上了。你应该把大多数英语学习时间都用在背单词上。
通过“反复快速浏览”、“联想法”、“狠背”等背单词方法，根据自己的情况，每天背单词1个小时或者2个小时或者3、4小时，只记忆单词的基本汉语意思，不必记忆单词的其他汉语意思，也不必记忆音标等。这样，在一定的时期内，如1、2个月内，就能背完高考范围内的单词或者以前学过的所有单词。这样，当你上课和考试时，每个句子的单词大都认识了，单词就算入门了，单词的障碍就初步消除了。单词的障碍初步消除后，你就可以进行阅读、语法、听力了。
从阅读入门
（适用于阅读很差者）
阅读很差者，考试时往往连题目都看不懂，更不用说做题了。你可以采用“泛读”、“看背——中英对照”等初级的方法，每天阅读1个小时或者1个小时以上，1、2个月之后，就可能入门了。
通过练习入门
找一本简单的、分析详细的英语练习参考书，采用“快速浏览”、“看背”等方法，一道题、一道题的往后做。完成一本后，再来一本。
6。1。12。2。英语的突破
（适用于英语处于中级阶段者）
（适用于英语已入门但英语出现学习障碍者）
破除单词的深层障碍
对于英语处于中级阶段者，单词的用法、单词的辨析、单词的引申意思，单词在上下文中的意思等等单词的深层障碍，往往是导致阅读障碍的重要因素。而单词的深层障碍，往往不是可以单凭背单词能突破的。
你可以找一些翻译准确的、难度适宜的、词汇量足够的，又切合高考的“新”文章，专门从破除单词的深层障碍的角度来阅读。（本来，课本就是一本最好的阅读书，可惜有些老师和参考书对课本中的课文分析的过多、过细，这些课文都不是“新”文章了）。如果找不到，你可以看类似《牛津英汉双解词典》之类的经典的、例句丰富的英文词典，将考试大纲中的单词全部标出来，一个一个的看例句。在看例句的过程中，一定要自己先翻译，再看原文翻译。你不要读过多的书，也不要读那些翻译不是很精确、难度不适合的书。你宁可一遍一遍的反复读一本，直到你的翻译和书上的翻译比较一致了为止。
“狠背” （适用于身体处于中级、高级阶段者）
学习时“狠劲”不足，是很多人学习不能突破的一个重要原因。对于英语来说，“狠劲”和学习方法的融合，就是“狠背”。
制定一个合理的学习计划，你必须在确定的时期内，完成�