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短信如潮：你是做主人还是做奴隶
短信如潮：你是做主人还是做奴隶
北大有一位教授找我，让我给他的孩子辅导一下数学。平时我也很忙，好不容易腾出点儿时间来，让他那个上高中的孩子过来了。来了以后，我给他开始讲课；没多长时间，他的手机就响了。他掏出手机一看，就给人回短信，我正给他讲着课，只得停下来等他。
这学生发完短信以后，对我说不好意思。我又开始给他讲课。可讲了没多一会儿，短信又来了，他又掏出手机回短信。当时我就火了，我说：“请你学会尊重别人！”
这学生连忙跟我道歉，说：“老师，对不起。”
我说：“你这个孩子，有没有想过你学习的问题出在哪里？为什么学习老没有效率？就是因为你学习的时候短信不停地响，你学习的过程，成了拿着手机发短信的过程，根本就没法专心学习。到了我这个地方还是这个样子，以后如果你还是这样，今后别再来找我。你学习，先要解决态度问题，没有一个好的学习态度，就算七科老师全是教授，全是博士，你照样学不好。我的手机都可以关掉，你一个小小的学生有什么大事？”
以后，这个学生再来找我，来了以后第一件事情，就是把手机关掉，交给我。他学习起来就安静了，成绩便逐步提高了上来。
现在，孩子的手机短信泛滥成灾，对孩子学业的杀伤力是不能低估的。学生上课或上自习的时候，就把手机放在桌子里，开着机，短信来了，不看不行，看了不回也不行，不回不礼貌呀，只有回了，心里才踏实了。一天有十几条短信下来，你还能学什么呢？
而且这些短信，要么是调侃开玩笑，要么是情爱之类的内容。就像前面我说的这个男孩，那天刚走进我的办公室，还没来得及关机，短信又来了。我就问：“你能不能让我看看给你发的是什么？”
他把手机给我一看，首先映入眼帘的就是“老公”二字。我说：“是女孩儿给你发的？女孩儿管你叫老公？”
这男孩很坦然地说：“我们同学都这样称呼的。”是呀，对于中学生来说，这多有意思，比学习有意思多了！他还有什么心思学习？
手机短信对于学习的影响很大，让很多家长、老师感到头疼。有的学校甚至规定：学生不许带手机进入校园。但是，你不让学生带手机，他带了以后你能搜身吗？他把手机调成震动，你也没法管。
堵是堵不住的，没有人愿意被时代所淘汰。我从来不禁止学生带手机。但我有起码的要求，就是上课不能开手机。我给班里定的制度不多，但定的制度，在给学生讲清以后，就要坚决执行。
对于上课不能开手机这一条，我怎么监督呢？首先我把全班同学的手机号码都统计上来，然后我告诉他们，上课时候，我有时会在办公室里给你打手机，如果你们发现有我的一个未接电话，你把手机交上来就是了。
其实，大多数同学都可以做到自律。我的这些话，主要也是说给班里的那几个捣蛋鬼听的。偶尔想起来，我真的会给那几个爱捣蛋的学生打个手机，结果他们还真都关着机。我再见到他们，就表扬他们遵守班级的规定，这些学生因为关机就能得到表扬，感到关机还是件愉快的事，也就自觉自愿地做下去了。
对于手机之类的东西，大人对孩子的控制总是有限的。重要的是让孩子懂得：现代电子产品本是人类的工具，孩子应该学会做它们的主人，而非它们的奴隶。有句老话说，要想让地里不长草，最好的办法就是把地里种满庄稼。你把学生的注意力吸引到学习上来，让他感觉到学习的乐趣，他就会把短信之类的乐趣忘掉。
学业，比享受现代电子更重要
学业，比享受现代电子更重要
有一次，我给一个学生家里打电话，因为这个学生这一阶段很不专注，学习成绩每况愈下。我就想给这个学生的家长打电话，了解了解情况。平常我是很少主动跟家长联系，因为我知道学生只要到了学校，我就应该负担起这份责任来，我不会轻易地麻烦家长，或动不动把家长叫来。
我打通了电话后，是学生接的。我说，你叫你爸爸接电话。他就给转到了另一个分机上，这个小小的举动引起了我的注意。
家长接起电话之后，我先问了问孩子最近的状况，然后问：“在你家里，是不是孩子房间里也有电话？”
那位家长说：“有，是一个分机。”
我再问：“孩子房间里有电脑吗？”
家长说：“有。”
我又问：“他房间里还有哪些东西？”
家长说：“有电视，有电脑，有电话，还有手机……”
我就说这位父亲：“你不是在培养一个学生，你现在是培养你孩子成为一个业务员，一个娱乐家！这还让孩子怎么学？”
这位父亲也承认：“平时光知道孩子在屋里，他是在学习还是在干别的，我们也控制不了。”
我还说：“咱们都是同龄人，你想一想，咱们那个时候，别说电脑手机，家里连报纸都没有。想考大学，有一本书就足够了，干什么都能干下去。现在，外面的世界太精彩，你把这么精彩的世界，全搬到你孩子房间去了，你孩子学习好是不可能的！李白要是天天看电视打电话，能写出那么好的诗？”
经过我一番“轰炸”之后，家长被炸得幡然醒悟，他说：“那我把电话电视电脑什么的都撤了！”
我说：“你也不能硬性地撤，咱们得让孩子认识到这个问题的严重性，等他自己想撤出来了，你才能撤。如果他自己不想撤，你硬撤出来，又会造成家长与孩子的对立，这也不利于对孩子的教育。”
后来，在家长引导下，孩子同意把电话电脑电视都搬了出来。孩子能够安心学习了，就渐渐进入状态，成绩也逐步提高了。
成长期的孩子，环境很重要。孟子小的时候，他家住在一片坟地旁边，孟子整天就玩一些哭丧或埋人之类的游戏。母亲认为这种环境不利于孩子的成长，就搬迁到一个集镇住下。结果，孩子就玩起做买卖之类的游戏。孟子的母亲还是不满意，又迁居到了一所学校旁边。孟子受到良好的影响，变得勤奋学习，彬彬有礼。于是，孟子的母亲就决定在学校旁边定居下来。这就是人人熟知的孟母三迁的故事。
喜欢玩，是孩子的天性。现在网络那么发达，游戏那么多，诱惑那么大，孩子要想抵制真不容易。孩子玩电脑游戏，只要没到失控的程度，我觉得也不是什么大问题。
我看过一则新闻，发生在东北。一个孩子，因为上网玩游戏，回家要钱时遭到父母拒绝，这个儿子竟然动手打了自己的父亲。母亲上前阻拦，儿子竟把母亲推到一边，随后从母亲钱包里掏出100元钱，扬长而去。
这个孩子事后说：“当时我已经玩了4个小时格斗游戏，很兴奋，脑子里都是打啊杀啊。我已分不清游戏和现实了，动手的时候什么也没想。”
孩子沉迷于网络游戏，部分原因是，现在的学生要面对一些压力，包括家长和同学的压力、老师的压力，如果他不能承受和化解这种压力的话，就需要找一个释放压力的方式，而电脑游戏就可以让他忘掉烦恼。他在网络游戏里面打啊杀啊，能够得到一种宣泄，一种快乐，一种虚幻的成就感，而又他无需负责任。
家长和老师有责任营造有助于学习的氛围，使孩子能够找到平静，找到乐趣，找到成就感。最重要的是，应该使孩子逐渐懂得：学业比享受那些现代电子产品更重要，生活中有更多的事需要他们去做。
优秀是一种习惯
优秀是一种习惯
学生需要养成多个好习惯，最后才能形成综合优势。
学习是个系统工程，涉及学生的心理状态、学生的意志、品质、专注程度、执著程度等等。而当这些因素成为思维和行为定势的时候，就被称之为习惯。
英国哲学家艾蒙斯说：习惯不是最好的仆人，就是最坏的主人。好习惯让孩子学业优秀，坏习惯则削弱我们的竞争能力。
人大附中有一位同学叫刘朔，写过一篇题为《优秀是一种习惯》的文章。有一次，在全校的升旗仪式上，刘朔向全校同学朗读了这篇文章，在全校引起了良好的反响，我把这篇文章也附录于此。
《优 秀 是 一 种 习 惯》
我听一位教育专家讲过：决定一个人学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说，现在，人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。
习惯是什么？词典上讲，习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。总结我这三年的体会，我想跟大家说，初中三年最要紧的，是养成好习惯，克服坏习惯。
先说学习的习惯。
第一要刻苦，要舍得花时间。每天保证一定的学习时间，养成习惯。谁也不是天才，不可能不学就会。我们这些参加数学竞赛的同学，做过的习题不计其数。简单地讲，要取得好成绩，数理化是做题做出来的，英语是背单词背课文背出来的，语文是多读多写出来的。时间是“抓”出来的，每天一个小时，可以干很多事。20分钟可以背30个英语单词，20分钟可以读1~2篇好的散文，我给大家算个数字：每天背10个单词，加上复习不超过10分钟，三年下来就是一万多，考托福都有富裕。有些事情你觉得难，其实很简单，只要你坚持做，积累起来，效果绝对超过你的想像。
第二要讲究方法，要少走或者不走弯路。你再用力，花的时间再多，如果方法不对，尽走弯路，效果也不好，还会影响信心，打击自己的积极性。怎么才能不走弯路呢？首先起点要对，养成一件事从开始就把它做正确的习惯，不要稀里糊涂，不假思索地就开始，等发现错了再改，肯定浪费时间。其次标准要高，养成一下子把事情做到位的习惯。比如学数学，学了概念和公式不一定会做题，会做题了未必能讲明白，如果你按照能参加数学竞赛或者能讲明白的标准去学数学，那么在考试中取得好成绩是没有问题的。而且，我的体会是，用高标准学习和用低标准学习所用的时间是差不多的，可结果却差很多。
再说行为习惯
再说行为习惯。
养成好的行为习惯实际是在学习“做人”。我给同学们提几个问题：在座的各位，说过谎话吗？讥笑讽刺过别人吗？骑车闯过红灯吗？排队加过“塞儿”吗？说过粗话吗？自己的书包是自己收拾吗？ 如果你养成了比较好的行为习惯，就可以说，你在按照现代人标准培养自己。
怎么才能养成好的习惯呢？
第一是从小事做起，注意细节。
一个人的习惯好不好，素质高不高，往往反映在小事上。要明辨是非，随时提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作业或考试书写的工整，注意待人接物的礼仪，等等。一开始可能有点儿“累”，但用不了多久，你就习惯了，而且让你一辈子受益。
第二是开好头不开坏头。
习惯是通过过程养成的，而过程都有开头。只要是想好了准备做的事，就要果断地开头，不要拖，不要等。比如：我打算背单词了，好！开始背。我打算写日记了，好！开始写。一段时间以后，你觉得它已经成为你生活的一部分了，甚至没有什么觉得不觉得，到时候就自然而然地去做了，好习惯就养成了。相反，坏事千万别开头。因为开了头就会对自己放纵了。
对于电脑游戏，什么RPG、FIFA、星际、CS，我也接触过，好玩，爽！可它真耽误事。你要被它抓住了，陷在里面了，一时“爽”了，一辈子可能就不“爽”了。还有一种东西叫“万智牌”，千万别迷上它。我们可以玩，学习效率越高，玩的时间就越多。可一定要玩有益于身心健康的东西，而且一定要能管住自己。人是一种很奇怪的东西。有些事是他该干的，有些事是他想干的。要命的是，该干的往往不想干，想干的又往往不该干。怎么办？只能管住自己，想办法把想干的纳入该干的范围，把该干的有兴趣地干好。能比较自觉地这样做了，就是成熟了。现在，我和我的一些同学已经能够在学习的成功中享受巨大的快乐，那是任何游戏都不能相比的。
第三是咬牙坚持。
开了好头就要持之以恒，遇到困难要咬牙坚持，千万不能松劲。我从小学一年级开始写日记，到现在一天都没有间断过。3000多天，有累得实在不想动的时候，有病得起不来床的时候，怎么办？咬牙顶住。把日记本放在枕头上，写一句也要写。事后，你甚至会被自己的精神所感动，进而特别珍惜自己的成果，越来越不忍心放弃，于是就成了好的习惯。
第四是创造好环境。
可以几个人约定，也可以班级倡议，大家互相督促，把某些好的东西坚持下来，杜绝和克服那些坏的东西。这样做很有好处，不仅有利于养成好习惯，而且，好朋友有了，好的集体风气有了。
第五是不找借口。
据说美国西点军校有一条规矩，就是：不许找借口！这对于养成好习惯非常有帮助。人最容易原谅自己，事情没做好，想办法找一些原因，让自己心安理得，这是一种坏习惯。它会让你软弱，会让你偷懒，会让你逃避，结果你丧失了勇气。
第六是要利用一切机会来锻炼自己，习惯于为他人服务。
建议大家有机会的话要乐于担任一些社会工作，如：班干部，科代表等等。它不仅不耽误学习，反而是锻炼自己责任意识、为他人服务的意识和工作能力的好机会。这些东西形成了，也是一种好习惯！
我本来想对这篇文章加以评论，但几次细读该文，感觉我的任何评论都显得苍白无力。看得出该生是用他的真情实感、揭示一个学生之所以优秀的深刻内涵，值得每一位家长及学生认真阅读并思考。
第三章课外：影响孩子人生的五个关键词第三章课外：影响孩子人生的五个关键词
橡树的故事
橡树的故事
有一个美丽的花园，里面长着苹果树、橘子树、梨树，还有橡树。到了春天，苹果树、橘子树和梨树都盛开着各种娇艳的花朵，只有橡树没有花开，所以很不快乐。
一天，一只天鸟落在了橡树上，看到橡树很不开心，就问为什么？橡树说：虽然自己很努力，可是就是不开花。天鸟说：你永远也不会开花，因为你不是苹果树、橘子树或梨树，你要倾听的是自己内心的声音。橡树接受了天鸟的建言，闭上眼睛，打开心扉，听到了内心的呼唤：你就是橡树，橡树的使命就是给鸟儿以栖息，给游人以遮荫，给环境以美丽。后来，橡树就长成了高大挺拔的参天大树，感受着生命的快乐。
与橡树一样，每个人都有自己擅长的方式，都以擅长的方式闪光。
有一个外校的女生，跳舞跳得特别好，可是考人大附中没考上。她的家长认为，就是因为整天跳舞把学业耽误了，所以就不让女生跳了。女生变得闷闷不乐，学习也没见得有多大长进。
家长很困惑，就找到我。我先问了一下女生的学习情况，知道她的学习基础比较差。我对这位家长说：她现在是高一的学生，凭现在的学习基础，再怎么学也未必能考上一所好大学。跳舞，是孩子的一个强项。我觉得，如果孩子想进一所好大学，她不仅不能扔掉舞蹈这个特长，而且还要投入一定的精力。
这位家长和女生采纳了我的建议。高中三年，孩子一直利用业余时间，坚持练舞蹈。结果，2006年，在北京师范大学舞蹈特长考试中，因为表现突出，这位女生就与校方签了约，现在就读于北师大。
一次讲座后，有个初三女孩来咨询我，她是和她妈妈一块儿来的。
女孩说：“老师，我就喜欢音乐，你看我将来学音乐专业行不行？”
我一看这女孩外形确实很出众，就说：“挺好的，你长得漂亮，也有搞艺术的气质。而且，你到了初三还这么喜欢音乐，这是非常难得的，你就坚持在这方面走下去吧。”
女孩说：“可我妈不同意。”
她妈就挤到了我面前，说：“王老师，这个孩子就想搞音乐，我就觉得这个东西不当吃不当喝的，能行吗？而且，你看她的个子才一米六五，我觉得搞艺术个子不高也不行啊。”
我说：“搞音乐又不是选模特，你知道音乐的考试标准吗？你这个家长确实应该好好研究一下，跟专业老师咨询一下，帮你孩子设计一条路。”
还有的孩子，他们的长项是科技创新活动。�