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方木顿了一下，低声说：〃当时他也许对那个医生抱着一种既怀疑，又依赖的复杂心态。所以，才会给他妈妈写那封信。〃
邓伟皱着眉头抽烟，一言不发。方木看看他：〃怎么样？这些证据能不能说服警方重新调查？〃
邓伟沉默了好一会儿，说：〃恐怕不行。第一，那封信和窗户玻璃上写着的'Ｇ''Ｒ'只有你才知道；第二，'6''7'两宗案件表面上都已经完成了，要说服局里张谣事件是凶手完成的第六次犯罪，恐怕他们很难接受。另外，你也知道，局里的意见是坚决不让你参与这些案件。所以，你的话不见得有人相信。〃
方木的神色有些黯然，低下了头。邓伟见他那副样子，拍了拍他的肩膀：〃你那篇课文你查得怎么样了？〃
方木摇摇头：〃找不到一点线索和提示。〃说着，递给邓伟一本书，〃我把这篇课文的出处《呼兰河传》也借来了，希望能找到些线索。〃邓伟掂掂手里的《呼兰河传》，不由得有点泄气。
方木说：〃我再去找找登载这篇课文的那部教材吧，仔细研究一下。〃
邓伟伸了个懒腰说：〃小学教材里居然会有杀人的线索，难道下个死者是一个四年级的小学生？〃方木苦笑着摇头：〃考试的时候最后一道题往往是最难的。〃
第七道题，答案究竟是什么？
第三十六章 失 踪
又是一个寒冷的冬日清晨。今天是乔教授的课，方木一早起来就背着书包匆匆地向教学楼走去。
从那天以后，方木就一直没见过乔教授。他说的那句〃事情很快就会过去的〃一直让方木心绪不宁。他很想找乔教授谈谈，哪怕不说话，给自己一个暗示的眼神也好。
方木来到教室，挑了一个角落里的座位坐下。可是已经过了八点，乔教授却还没有出现。教室里开始喧闹起来。
过了八点十五分，乔教授还是没来。学习委员打电话过去，可电话关机了。
八点半的时候，一个教务处的老师匆匆赶到教室，宣布今天的课取消了。学生们开始七手八脚地收拾书包，不一会儿的工夫就跑得一干二净，只剩下在角落里发呆的方木。
方木的心中有一种不祥的预感。他下意识地掏出手机，按下乔教授的手机号码，关机。再拨他家里的电话，占线。连拨了好多次，终于通了。
一个急切的女声在电话那头响起：〃喂，谁啊？〃是师母，〃师母您好，我是方木，乔老师在家吗？〃
师母开始小声抽泣：〃老乔已经一天一夜没回家了……〃
〃什么？！〃方木感到自己的心一下子揪紧了。
乔教授失踪了。
前所未有的绝望
乔教授家里挤了一屋子人，有同届的同学，也有师兄师姐，省公安厅的边平也在。方木冲他点点头，急不可待地问师母发生了什么事。
师母哽咽着说：〃这老头儿前天晚上说出去见个朋友，也没说见谁，就走了。11点多都没回来，手机也关机了。我心想可能在外面有事，可到现在都没消息。〃
电话突然响起来，师母一把抓起话筒：〃喂？嗯……〃她的声音骤然低落，〃你来吧，小孙……〃挂断电话，师母又呜呜地哭起来。边平在一边劝慰道：〃乔老师不会有事的。我已经把人派下去了，很快就有消息。〃
探访的人越来越多，校领导也到了乔教授家。学生们纷纷起身告辞，方木走到门边时，突然想起乔教授那天跟自己说的那句话你保重自己。事情很快就会过去的。
方木没法不把这句话和乔教授的失踪联系在一起。没有猜错的话，乔教授应该认识凶手。难道他单枪匹马去找凶手，结果……这是一个他不愿深想下去的〃结果〃。
截止到警方正式立案，乔教授已经失踪了48小时。警方对乔教授进行了大量调查走访，并去电信部门调查了他所有的通话记录，都没有发现有价值的线索。
警方四处寻找乔教授的那几天，方木也行走在城市的大街小巷，他漫无目的地寻找着。他知道这种寻找毫无意义，但他不能忍受在寝室里静静地等候消息，他必须做点什么。为了乔教授，也为了他自己。
乔教授是方木最敬重的人，在方木的心中一直抱有这样的想法：即使有一天他被杀死了，乔教授也一定会抓住凶手，将其绳之以法。因为他深信乔教授是强大的，是最后的希望。可是，乔教授现在生死未卜，这让方木感到前所未有的绝望。
邓伟找到方木时，他正站在市百货大楼前，蓬头垢面地扫视着眼前的人群。邓伟看着这个憔悴的年轻人，叹了口气：〃你这么找也不是办法呀！〃方木沉默了一会儿：〃有消息吗？〃邓伟摇摇头：〃这事是分局在查，公安厅的边平处长动用了不少关系，不过没什么进展。〃他看看方木愈加阴沉的脸色，忙补充了一句：〃你也别胡思乱想。如果遭遇什么不测的话，肯定就有人报案了。〃
方木想了想，把那天乔教授对自己说的那句话复述给了邓伟。邓伟听了之后，过了好一会才说：〃这老头肯定认识那个凶手！他想包庇凶手，结果把自己也搭进去了！〃
〃乔老师不是那种人！〃方木提高音量大声说。〃好好好。〃邓伟不想在这个问题上跟他纠缠，〃这个线索很重要，我去找老赵谈谈。〃邓伟拍拍方木的肩，〃方木，回去好好睡一觉，把那个凶手给我画出来。乔教授我们来找。〃
方木回到寝室，看着满桌子的资料发呆。邓伟说得对，得尽快把凶手找出来；问题的关键在他身上。只有找到他，才有希望找到乔教授。
面对着堆积如山的资料，方木梳理着思绪：凶手，男性。年龄在30岁至40岁之间，身高在170…175ＣＭ之间。身体壮硕，动作敏捷，习惯用右手。头脑聪明，心计颇深，知识面广，接受过良好的高等教育。童年时父母管教严厉，早期事业顺利，养成了自负和争强好胜的性格。性情自律、严谨。家境富裕，平日注意仪表，社交能力强。有驾驶技术，自己也许有车，并且车况良好。从事过教育业或者相关行业，熟悉青大周边环境，也许曾在青大任教。精通犯罪学和犯罪心理学，但对于生理医学方面的知识，例如解剖学可能一知半解。
案发后，凶手的心理随着案情发展产生了变化。也许他的最初动机只是证明自己在某方面的能力与天赋。那么，一方面，由于警方的错误判断使他的自负心理得到了进一步深化；另一方面，他也许对自身的心理变化有所察觉，甚至是抗拒，他没有杀死12岁的金巧就可以说明这一点。例如对自己的犯罪行为产生厌恶感，由此可能导致丧失某些行为能力。从他没有对张瑶进行性侵害就能够洞悉一二。另外，凶手与乔教授相识，并且对方木极为熟悉与了解。
突如其来的师兄
犯罪学复课了。方木在教学楼的走廊里看到通知时，还以为自己看错了。难道乔教授回来了？方木的心脏一阵狂跳，直奔教室而去。
跑到教室门口，方木的脚步却慢了下来，在门口站了三秒钟后，他鼓足勇气，拉开了教室的门。
教室里坐满了本科院的学生，讲台上却空荡荡的，并没有那个腰板挺直，眼神严厉的老头。方木失望到极点，低着头坐到最后一排。
突然，走廊里传来脚步声。那声音不急不缓，充满自信。方木屏住呼吸。门开了，走进来的，是图书馆的孙老师。
孙老师走进教室，迅速在教室里扫视一圈。步履轻盈地踏上了讲台。
〃好了，现在上课。〃他微笑着看着台下鸦雀无声的学生，〃乔教授由于一些个人原因，不能来上课。所以，这学期剩下的三次犯罪学课，由我来跟大家一同探讨。〃说着，他在黑板上写下自己的名字孙普，字迹潇洒稳健，〃大家可以叫我孙老师，老孙也行。〃
教室里响起一阵轻轻的笑声。孙老师微笑着和目瞪口呆的方木目光相对，冲方木微微颔首。
相对于乔教授严谨古板的教学作风，孙老师的课讲得轻松而幽默，也不乏精辟的见解。然而方木却一句也没听进去。他脑子里只有一句话：为什么是他？
下课后，学生们围在孙老师身边不停问这问那，等他准备走出教室时，才看见方木在教室门口等他。他朝方木笑一笑：〃师弟，你也有什么问题吗？〃
〃师弟？〃方木愣住了。孙老师笑着说：〃是啊。乔老师没跟你说起过吗？〃方木讷讷地摇摇头：〃没有……〃
〃呵呵，〃孙老师亲热地揽住他的肩膀，用力捏了捏，〃你不知道的事情还有很多呢。〃说完，头也不回地走了，只留下方木站在原地发愣。
中午在食堂里。方木正心不在焉地吃饭。一抬头，正看见赵永贵和边平朝食堂的包间走去。边平也看见了方木，就朝方木走了过来。
〃吃着呢？〃边平向他碗里打量着，〃好怀念青大的饭菜啊。〃方木没心思跟他寒暄：〃乔老师有消息么？〃
边平面色一沉：〃没有。我就是为这事来了解情况的。〃方木默不作声地放下勺子。
边平点燃一根烟，叹了口气：〃你的那些同学，没有一个像你这样着急的。你的师兄、师姐们倒是急得够呛，不过我看他们是担心没人指导论文，毕不了业。〃他朝地上弹弹烟灰，〃法学院的头头们要我回来帮忙带一段时间学生，我哪有时间？后来还是师母推荐了一个人。〃
〃孙普？〃方木脱口而出，边平先是一惊，后来点点头。方木说：〃上午我刚刚去听过犯罪学。听说，他是我的师兄？〃
边平说：〃是啊。他是91届的研究生，我是86届的。〃方木疑惑地说：〃那他怎么……去图书馆工作了？〃边平苦笑着摇头：〃咳，这事儿……〃这时赵永贵从包间里钻出来，朝边平招手。边平朝他点点头，转过头对方木说：〃师弟，说点正经事。乔老师多次跟我提过你很有天赋，我也觉得你是个人才。毕业后来帮我吧？〃
方木摇摇头：〃我没想过要做警察。〃边平显得有点失望：〃嗯，人各有志。不过，如果你能做个好警察的话，也许，能了乔老师一桩心愿。〃
方木走出食堂，决定去乔老师家一趟。家里只有师母一个人在，因为思虑过度，师母也病倒了。开了门，方木便把她搀到床上。
师母让方木坐在床边，问道：〃学校里怎么样？〃方木说：〃还好。犯罪学也复课了。〃
师母轻叹了一口气：〃老头最怕耽误学生的课，即使他不在，我也不能让学生们缺课。研究生的课就没办法了，好歹给本科生先安排好。〃
方木沉默了一会，鼓足勇气开口问道：〃师母，图书馆的孙普老师，也是乔老师的学生吗？〃
〃是啊。他是91届的研究生。〃师母用手指轻叩着太阳穴，叹了口气，〃咳，这孩子，走过不少弯路啊。他当时是91届学生中最出色的一个，老乔很赏识他。他毕业后，老乔便向学校推荐他在自己身边做助教。孙普也挺争气，不到30岁就破格提了副教授。可是后来，唉……〃师母摇摇头，叹了口气，〃你也知道，法学院有的时候会参与地方公安机关办案。当时老乔带着孙普破了几个案子。孙普在这方面似乎有特殊的天赋，后来他又独立办了几个案子，都办得漂漂亮亮的。当时，各种荣誉啊，赞扬啊，铺天盖地地来了。这孩子就有点把握不住自己。98年，郊区连续发生了几起强奸杀人案。当时乔老师出国考察，市局就请孙普协助侦破。孙普运用犯罪心理画像技术，把凶手的特征大致描述了出来。警察按照描述，抓到了一个各方面特征都很吻合的人。结果那个人死也不招供。由于当时找不到其他的证据，只能依靠他的口供，所以一直定不了案。那件案子的影响很大，上头也追得很紧。警察和孙普都承受了相当大的压力。孙普这孩子当时急昏了头，竟然怂恿警方刑讯逼供。结果，那个人挨不住打，死掉了。更糟糕的是，没过几天，真正的凶手在外地被抓住了。很多人因为这件事都受到了牵连，有被判刑的，有被撤职的。好一点的，当时市局刑警队的一个队长，我记得姓赵，叫赵永贵，被调到经文保处了。孙普当时差点被抓起来，后来由于证据不足，再加上老乔做了很多工作，才算保住他。不过教学岗位肯定是回不去了，老乔又找了校领导几次，最后在图书馆给他安排了一个职位。〃
原来是这样。方木喃喃自语： 〃我怎么从来就没听说过？〃师母苦笑着摇头：〃当时你还没入学呢。再说，这种事情，学校方面怎么会大肆宣扬呢。而且那件事对老乔刺激很大。孙普有好几次来看望他，都被他连人带东西扔出去。在家里，这件事绝对是个忌讳。〃她拍拍身边的另一个枕头，〃今天是老头儿不在家我才敢说。唉，那段时间，他在家里绝口不提任何学生。不过这几年，他经常在家里提到你，看得出，孙普和你是老乔最赏识的两个学生了。唉，孙普可能不知道。老乔表面上始终不肯原谅他，可是一直在暗地里尽力维护他，还打算下学期就建议学校重新聘任他呢……〃
后面的话，方木已经听不进去了，他觉得必须要找一个人谈谈。
〃你说什么？〃邓伟一下子从方木的床上跳起来，〃图书馆的那个人？戴眼镜那个？〃方木点点头。
〃原来老赵是因为这件事被撸下来的，怪不得他一提到犯罪心理画像就火冒三丈。〃邓伟皱着眉头，〃看起来挺斯文的，真是人不可貌相呀。〃
方木沉吟片刻：〃我也没说凶手一定是他。只是我们分析过，凶手应该是一个精通心理画像的人。现在看起来，在学校里，除了我和乔老师，就只有他了。〃邓伟皱皱眉道：〃可好像没有证据能证明他是凶手呀。〃
方木想想说：〃我们都见过凶手，你还追过他一段。能跟孙普对上号吗？〃邓伟冥思苦想了一阵，摇摇头：〃那晚光线太暗了，没法确定。但身高好像差不多。〃
方木有点泄气，不吭声了。邓伟忙换个话题：〃那篇课文你研究得怎么样了？〃方木的脸色更加阴沉了，摇摇头。
邓伟忙问：〃你说乔老师的失踪会不会跟那篇课文有关呢？那张纸是从教材上撕下来的，而乔老师的身份恰恰是教师。这是不是意味着第七个被害人是个教师呢？〃
〃应该不是。〃方木想了想，〃那篇课文出现的时候，乔老师还没有失踪。我想，对于凶手而言，乔老师的来访应该是个意外。第七个被害人应该另有其人。〃
邓伟有些不耐烦地说：〃那我们岂不是什么也做不了！〃方木说：〃也不是。邓伟，搞侦查什么的你很在行，你先在外围查查孙普。假设凶手真的是孙普，那么如果乔老师还活着的话，〃方木顿了一下，提高了声音，尽量显得不是那么底气不足，〃孙普应该把他藏到了什么地方。查探孙普的行踪，也许能找到乔老师的下落。〃
〃嗯，〃邓伟站起身来，突然砰地一拳捶在桌子上，〃不管是乔老师还是谁，这一次再也不能让他得手了！〃说完，他大步走向门口。
第二天，又是孙普的课。快结束时，孙普合上课本说：〃我这里有几道智力测试题。据说是美国联邦调查局对几十名心理异常的犯罪人所做的心理测试，结果测试的答案惊人地一致，也证明了这些人的心理的确异于常人。你们看看能答对几道，说不定你们中间就有具有犯罪天赋的人哦。〃孙普微笑着挤挤眼睛。学生们立刻来了兴趣。
〃第一题：某天，一位曾去过南极工作过的工程师在家里吃肉，觉得味道很怪，就问妻子是什么肉。妻子说是企鹅肉。工程师沉默了良久，用餐叉刺进了自己的喉咙。我的问题是：为什么？〃
原来是这个。方木在心里说。一年前，方木曾经做过这几道题，一共7道题，方木答对了5道，测评结果是：方木具有高度的犯罪天赋。
学生们没有一个人回答正确。孙普揭开了谜底：工程师在南极曾经遇险，一个同事死掉了。后来他和其他人依靠吃一种据说是企鹅肉的东西才维持到营救人员赶到。他在尝到了企鹅肉的真正味道之后，才知道他当时吃的是死去同事的肉。
学生们这才恍然大悟，都来了兴趣。可接下来的五题，每一道都匪夷所思，大家只勉强答对了两道。
〃最后一题，〃孙普竖起食指放在嘴唇上，教室里一下子安静下来，〃这是最难的一道。每个人都要认真听，认真想，别轻易下结论。〃每个人都屏气凝神起来。
〃有个人住在山顶的小屋里。〃孙普的声音低沉，〃某天深夜，大雨滂沱。这个人在小屋里准备上床睡觉，突然……他听到了敲门声。他推开门一瞧……却一个人也没有。他就关好门，上床睡觉了。谁知几十分钟后，神秘的敲门声再次响起。那个人战战兢兢地打开门，还是一个人