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河南有个学生的父母花了数万元钱带他看遍了河南、北京、上海等地的心理医生，光药钱就花了1万多，还将孩子关在精神病医院里关了15天。武汉也有一个孩子因为上网成瘾在精神病医院里关了两个多月。同样，云南有一个大企业家的孩子，因为不肯吃药，妈妈就长期偷偷地把药放在饭里或饮料里让他服用。有一次，无意中被孩子发现了，孩子大发雷霆，说妈妈给他下毒，从此便再也不愿吃家里的任何食物，亲子关系也更加恶化。
这样的事例我举不胜举，我真心希望，当孩子出现问题的时候，家长们一定要冷静地理性地对待，不要给孩子乱贴标签，以免给孩子造成更大的伤害。
实际上，无论是在中国还是在美国，我从来不把被家长认为有麻烦的孩子当成是问题孩子。
当他们把这些孩子带到我面前的时候，我往往是把他们贴上的标签撕下来。
我从来没有让任何孩子去吃药，都是通过理性的心灵沟通去一步步地找出孩子问题的症结所在，然后因材施教、对症下药——这种药就是我所说的心药，是让孩子去一步步地认识到自身的问题，从而加以改正。
第二部分第7节 孩子不是父母的私有财产
我接到一封新疆孩子的来信，他在信中这样向我求助：“我很想和我父母像朋友一样交流，有什么事情都可以和他们说，可以得到他们的帮助。因为我觉得他们的经历毕竟比我多，可以帮助我。但我试了几次都没有成功，因为每当我一开始和他们讲我不好的感觉时，他们就马上拿出家长的架势来给我上‘政治课’，让我实在受不了。所以，我现在就不说，他们也就更不了解我了，我实在是苦恼呀！我该怎样和他们很好地交流呢？怎么才能让他们走进我的内心呢？您可以和我说说吗？”类似这样来自孩子的信件，我已收到数百封，确实让我感到震惊，这些孩子都苦于难和父母进行沟通。
其实，这种感受我早就从父母那里感觉到了。很多家长也说，我们做家长的也不知道从哪儿入手，我们也知道自己有很多问题，但确实是束手无策。那问题在哪里呢？我认为几千年的中国传统使得父母很容易把孩子看成是私有财产，他们认为，我生你养你，你就应该听我的。且不说过去养儿防老的思想，就是现在，家长们也还是普遍认“你是我的，就该听我的。”把孩子当成自己所有的一个物，是自己所有的。他们没有把孩子看成是一个独立的社会人，不懂得孩子既属于自己也属于社会，孩子应该是相对独立的，绝不应该是你要他怎样他就必须得怎样。
沈阳有一个例子。在一次见面会上，一个孩子在与我沟通的时候说他爸常常打他，有时候还打得很重。我问他爸爸，你为什么打孩子？他爸说，我就是这么长大的。我小时候，我爸一瞪眼，我们这些孩子就一个都不敢动了。我说，那你爸就是对的吗？他爸说，自己的儿子，打一下怎么了？我这是为他好呀！我说，你打了这么多次了，孩子变好了吗？如果打能把孩子变好，你还把孩子带到我这里来干什么？他低下头不作声了。我接着说，打孩子是不理智的表现，是不正确的教育方式。而且孩子不是你一个人的，他同时是属于社会的，他既是你的孩子，也是社会的孩子、国家的孩子。我们每个人都是个体的人，同时也是社会的人。世界上的一切人和事物，都是相互关联的，所以我们提倡“我为人人，人人为我”。
然而，现在许多中国家长仍习惯于中国的传统观念，要孩子从小就绝对地服从自己，就是因为他们错误地认为“你是我的，我要你怎样你就得怎样，君要臣死臣不得不死，君要臣亡臣不敢不亡”，这实际上是中国古代封建文化误区的一个延续。
又比如，中国人总是习惯于把一切东西，只要是跟他沾边的都看作是他自己的。甚至有些手中握有一点权力的人，也往往把权力看作是属于自己的，我该用就用，不然过期作废。他们应该知道他们的权力是被给予的，是社会给的。你是社会人，你的所作所为就应对社会负责，而不能一朝权在手便为所欲为。
也正如上面所说，家长认为随意打骂孩子是自己的权力，是不违法的。这一传统的旧观念应该加以革除。
毫无疑问，这种“私有财产”观念下的强权政策必定会造成家长与孩子之间的亲子关系恶化、对立，甚至相互怨恨、仇视。我注意到，凡是孩子和父母关系好的家庭，孩子上网成瘾的可能性就小一些；凡是亲子关系不好的家庭，孩子就容易上网成瘾，或者是有其他的成长问题。
中国社会开始提倡保护未成年人，虽然才刚刚开始，但仍然是必要的、及时的。孩子不是你荷包里的一颗糖，你想吃就吃，想扔就可以扔。即便是一个物，被任意丢掉或者毁坏了，也都是可惜的，更何况是一个活生生的孩子。
在我和每个孩子接触时，都让他觉得他和我是平等的，我们之间是朋友一样的关系。所以，这些孩子就愿意接纳我，亲近我，愿意和我交流，倾诉他们的心里话。这也是为什么我能帮孩子戒除网瘾的重要原因。
第二部分第8节 家长不要用自己的意志去塑造孩子
2004年12月，有一对夫妻带着孩子从安徽赶到哈尔滨去找我，他们原本买的火车票，由于我买的飞机票，他们就跟着我买票上了飞机。他们的孩子怎么可怕？原本是考上全市的重点学校，上到高一的时候，上网成瘾之后就不上学了。他的爸爸妈妈采取了很多办法都没见效，后来他和父母发展到相互打骂，他母亲甚至被气得4次自杀，还好都被他爸爸抢救过来了。
有一次，他妈妈当着孩子的面割腕，孩子说，你看我也会割，孩子也割了，然后两人放一个杯子，看谁的血流得快。他爸爸赶快把他和妈妈送到医院去抢救。母子之间已经没有那种情、那种爱了。
这家三口分三个地方住，儿子跟他小姨住。后来，家长把孩子骗到哈尔滨旅游，其实是去找我。他爸跟我说起孩子的事都哭了，一个男子汉，应该说是一个长得很壮的男子汉，比我还高，坐在我跟前就哭了起来，你说我能不管吗？我让他把孩子叫过来。孩子刚开始根本不理我，扭过脸去坐着。我和他谈了几分钟后，他就把电话写给我，愿意跟我沟通了。就几句话，他感觉就不一样了。在和他的交谈中，我就是问他一些简单的问题，把很自然、很亲切的态度传递给他。通过我的了解，才知道弄成这样根本不是孩子的错，孩子本身没错，是社会的错、父母的错、教育的错。
家长的态度是有问题的，孩子接受不了。他妈妈是医生，比较清高，老是喜欢攀比，对孩子总是用一种居高临下的口气说话，老是把自己的意志强加于孩子，想用自己的意志去塑造孩子。
昨天接了一个电话，也很典型。那个母亲是在党校给地方官员上课的老师，讲了很多年的课。她说他女儿现在有自闭症，不跟父母说话，在家总是喜欢一个人呆在自己的房间里。父母的话她听不进去，每次和她谈到学习，她总是不耐烦，经常和父母吵架。现在已经退学在家，每天就在网上聊天和玩游戏。她母亲还说女儿以前学习挺好的，她对女儿的要求很高，要她一定要考上清华大学或者北京大学。就因为这个目标太高，女儿心里压力太大，后来学习成绩开始下降，最后发展到不上学，不和同学玩，辍学在家。其实，说到底，她女儿的问题就是因为她强制性地灌输家长的意志，她要求女儿考清华、考北大，考其他的都不行。长期积累的压力使这个现在读高二的女孩儿产生了很大的心理压力，以至于开始逃避现实，进入网络的虚拟世界中去寻找安慰。妈妈和孩子无法沟通，因为她和女儿说话总是用上级的口气和她说话，讲的道理也是课堂上的道理，从而导致了孩子不愿和父母说话。
这就叫意志而教，对孩子完全是强加意志，把自己的理想和愿望强加给孩子。
在孩子小的时候，他没有自主选择的意识，家长做强制教育在某些方面是必要的，我并不反对这一点。也就是说，我并不反对根据年龄、孩子本身的状况适当做一些强制教育。
但这并不是说你就可以按照你的意志去塑造孩子，不顾孩子的心理要求，也不管孩子能不能接受，因为孩子也有自己的意志和思想。家长应该尊重孩子的选择，帮助孩子参考人生中的选择，而不是命令式的按自己的意志行事。家长对孩子的期望太高，会给孩子的心理带来压力，让孩子感到无奈。那么，孩子一旦达不到这个目标，就容易产生挫折感与自卑感。这会使得孩子心里原有的那点自信也被毁掉了。
第二部分第9节 家长爱虚荣毁了孩子
有些家长对孩子太主观，强加自己的意志，还觉得自己是最完美的，觉得按照自己的意志去塑造孩子，孩子就必定是完美的，就好拿出来比。
有的家长只讲给孩子买东西——妈妈多爱你，这是名牌，500块钱一件。其实，在众人面前说这些是为了炫耀自己，意思是你看我儿子穿名牌，我多么有能耐。而如果孩子管教不好，父母又死爱面子，好像在同事面前，朋友面前抬不起头，回到家里就打骂孩子。其实，这样做都是为了满足家长自己的虚荣心，而不是真的为孩子好。这是中国传统观念需要改进的地方。
我在美国的时候，去参加一个party，是一个很有名的教授开的party。那天晚上来了很多人，那个教授也非常热情。大家在聊天的时候，她告诉我，她有3个儿子，大儿子贩毒，判了无期徒刑在牢里关着，二儿子又贩毒给人打死了，三儿子当教授，化学系的教授。她还有4个孙子，其中有两个孙子贩毒，都被抓了。我心里觉得很奇怪，我第一次到美国，她就和我说这些，我开始还说这个老太太有神经病，谈自己的孩子就像谈别人的孩子一样，很平静。
其实在美国就是这样，她根本不觉得这些是丑事，她觉得这是事实她就告诉你，她显得没有遗憾，也没有愤怒，就是很平静的样子。这种态度让我非常佩服，她能如此坦然地面对现实，实事求是。
然而，中国的家长是怎么做的呢？人们常说，家丑不可外扬。出丑了，他们怎么解决？许多中国父母，当孩子出现问题的时候，仍然死要面子，好像让外人知道就会很没面子，好像就要受天大的委屈。所以，一旦孩子让他们在众人面前丢脸，不是实事求是地面对现实，帮孩子找出问题，解决问题，而是拿孩子出气。
我不得不告诫父母，这是虚荣心在作怪，是掩耳盗铃的做法，只考虑到了自己的面子、感受，而忽视了孩子的感受，对孩子来说是不公平的。这样做不光会影响到家长与孩子的关系，也不利于问题的解决，甚至会毁了孩子。
第二部分第10节 家长错让孩子把电脑当玩具
很多家长现在根本不懂电脑也不懂网络，更不懂得怎么引导孩子健康上网，这是导致孩子上网成瘾的重要因素。为什么在西方很少有孩子上网成瘾的问题？我在美国18年，从没有一个家长因为孩子上网成瘾去找我。为什么呢？因为电脑和网络不是我国物质文明发展的产物，它发源于西方，是西方国家社会生产力发展的表现，这个生产力和上层建筑是同步发展起来的，父母懂得电脑，孩子是看着父母用电脑长大的，电脑在他们观念里就是一个生产工具。
还有一个事实是，电脑刚出现的时候并不是现在这个样子的，是很庞大的机器，要用几间屋子装，那时候谁买得起？谁能去玩？那时候，这种宝贵的工具只有科研单位和经济实力雄厚的单位才买得起，并且需由几个人去操作，因此，不可能用来玩。后来，电脑逐渐变得越来越小，由单位团体拥有变成了个人家庭拥有。20世纪80年代，我出国的时候，美国的家用电脑还没有完全普及，还很贵，几万块钱一台。那时候，电脑是财富，家长很自然地引导孩子去使用电脑，正确上网，科学上网，健康上网，他们知道电脑是用的而不是玩的，所以孩子对电脑的认识自然是：学习用的东西，不是一个玩具。
再回头看10年以前的中国，电脑对大家来说是新鲜的，但到今天它的社会问题已经明显地表露出来了。到20世纪90年代中期，我回国以后，看到国内到处是网吧。你问孩子电脑是用来做什么的？大部分孩子都把电脑当玩具，他们说，不玩干什么？他们作出这样的回答时是那么的自然。你告诉他们，这是工具，他们反而很惊讶。
我1997年开始回国探亲的时候，给我弟弟和我妹妹的儿子各买了一台电脑。过了一年，等我回国一看，我弟弟和我妹夫本人就玩起了电脑游戏，不仅孩子玩游戏，家长也玩，他们都把电脑当玩具了。
这就说明我们中国的家长没有与时俱进，没有能做到从小帮助孩子去正确认识电脑和网络。
现在，是这些血腥的电脑游戏，这些比较恶劣的东西导致了很多孩子荒废学习，甚至导致了很多家庭破裂，形成了社会中极不稳定的一个因素，而不是电脑和网络本身。我始终强调，电脑和网络绝对不是坏东西，是个很重要的好东西，是我们新时代的代表。什么叫新时代？就是信息时代、网络时代、高科技时代。我们离不开网络，离不开电脑，但一定要注意电脑和网络是用的工具，而绝对不是玩的工具，我们要正确引导孩子健康上网，科学运用电脑。
所以说，只有家长与时俱进，学习正确认识电脑，使用电脑，才能够正确地引导孩子。
第二部分第11节 对孩子永远不要放弃
我帮助改好的许多孩子都与我进行过长时间的沟通，我们谈5个小时、10个小时，谈3次、6次……不管被家长认为是多麻烦的孩子，我从来都没有轻易放弃过。这也是我能帮助孩子戒除网瘾的重要原因之一。
我帮助过一个郑州的学生，算是比较典型的例子。他上网六七年了，目前已经被大学退学回家10个月了。他父亲是个大企业的负责人。他父亲把他送到郑州、上海、北京等地几乎所有的精神病医院去看病，花了一万多块钱买药，而且还把他送到神经病院关了15天。就是这么一个被认为精神上有问题的孩子。在我做戒除网瘾报告时，他的父母把他带去了，结果听了一半他就出去了。他说，这算什么报告？我讲的比他（陶宏开）好，有什么可听的？陶教授那套对18岁以下的孩子起作用，对我不起作用，我已经形成世界观了。但他的父母还是把他带到了我家，并且说，陶教授，我们把孩子带你家来，孩子的情况比较复杂，而且他那么顽固，你有信心帮助他吗？我说来就来吧。
结果来了十几个人。有人问我，陶教授，你跟这么多孩子谈话，你就不怕失败吗？我说，我为什么要怕失败？他们说，你就没想到会失败吗？我说，为什么要想到失败，所有的事情都是你想到结果之后才去做的吗？其实这是很简单的道理。我说，一个人做一件事，为什么还没去做就要想到失败，就要放弃，那不是很愚蠢吗？我从来不会去想失败，我也不会怕失败，这与一个人的性格和信念有关。
我告诉他，怕有用吗？怕你就成功了？怕你就幸福了？怎么可能呢？我就是不怕，怕它干什么呢？我要自己有信心，去做就可以了。
最典型的是在美国我被抢的那件事。我每天下班都是走路回家，从学校到家需要一个多小时，其中要经过一段荒无人烟的地方。到秋天的时候，天黑得早了，那天下雨，天黑看不见人影，我举着一把雨伞往前走，差不多走到没有人烟的地方，有四五个人跳出来，其中有一个人用枪指着我说，把钱拿来。我没有想到会遇到坏人，这一刻发生得太突然了，我强迫自己镇定下来。我说，你说什么？我是学校的老师，你要我的书吗？然后我就打开包把书拿出来。他一看我的包，很沮丧，但是他们的同伙还不甘心，又在我身上搜来搜去。我告诉他们，别动，你们的手太脏！因为当时下雨，他们是趴在路边等待抢劫的目标的。他们又把我带到一个树林里，希望在我身上搜寻到值钱的东西。我从口袋里拿出一张地铁票给他们，他们觉得很失望，其中有一个人还对我说，对不起！对不起！后来我说，我可以加入你们吗？那伙持枪的人一听，转身就跑，他们没想到我会用这样的方式对付他们，没想到我胆子那么大，他们被我吓着了。
我的意思是面对困难不要妥协，要沉着应对，不要着急，着急也没用，要勇敢地面对，不要轻言放弃。孩子沉浸在游戏里面，荒废了学业�