按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
月夜的竹亭里初见月影，从此，月影的倩影就长驻脑海，月影的娇音就时萦耳际。后来，月影到竹亭问他愿不愿意做花家的义子。再后来，月影跑来后花厅和他商讨有关婚姻的大事。言为心声，月影虽然没有明确表示她喜欢有声，但是，傻瓜也会懂了，何况有声又不傻。江有声的心里真如十五只吊桶打水——七上八下。
“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。”江有声反复吟咏这两句诗。两人月夜竹亭偶遇的情景历历在目。“那我就上花轿。”月影来花厅叙说娘想要和大姨家亲上加亲的事情时，说到这句话时调皮的模样如在眼前。
江有声在一个个不眠之夜里，搜括他记忆深处所有的含“影”字的诗词。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”，“幽篁一夜雪，疏影失青绿。”，“举杯邀明月，对影成三人。”，“起舞弄清影，何似在人间。”，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”，“云破月来花弄影。”，“娇柔懒起，帘压卷花影。”，“柳径无人，堕絮飞无影。”……。
他一遍又一遍地念叨这些带有“影”字的诗句、词句，以此来缓解他的想思之苦。
一种又甜蜜又痛苦的感觉包围了江有声。已经有好几天没见花月影了。江有声象是丢了魂。
花家的人有个非常奇怪的习惯，就是他们难得团团一桌吃饭。谁想什么时候吃，就什么时候吃。谁想在哪里吃，就在哪里吃。一只生员进考棚用的三层红漆竹篮子，人称考篮的，拎在花匠娘子手里，行走在花家的各房各厅，给老爷、夫人、小姐，如今又加上江有声这些主人送饭，是花家的一道风景。
中午时分，江有声等在厨房外面，见李妈拐上了一条小径，他悄悄地跟着。走了一会儿，确定李妈是给小姐送午餐，江有声拦住了李妈。有声左手拿出一张对折又对折的纸，先用右手指指这张纸，然后伸出两根食指，抵住两颊，做出笑笑的模样，他想表示的是，让李妈把这张纸交给有酒窝的月影小姐。李妈笑笑，点点头，表示她懂了，伸手接过纸条。
歪诗传情2
眼望李妈朝月影的书房走去，有声的嘴里轻轻说：“幸亏李妈是哑巴，但愿她不识字。”
李妈把一张纸交到月影手里。月影接过来，心里在说：“是谁写的？难道是他？”
原来纸上写着十四个字：花有清香月有影，江潮翻卷有奇声。
略一思索，月影笑了。果然是江有声！这个家伙，胆大包天，十四个字里面竟然包含有他江有声自己和本小姐花月影两个人的名字。幸亏李妈不识字。再一想，几乎大笑出声了。什么人呐！连苏东坡的诗也敢篡改。苏东坡的原诗是‘花有清香月有阴’，他老兄硬是把‘阴’改成了‘影’。花月影饭也顾不上吃，磨墨，铺纸、提笔，写下两行字。李妈来收餐具时，月影把一张对折又对折的纸交给她。
江有声接过李妈递给他的纸，就不由得把嘴巴紧紧抿牢，他怕自己的一颗心要从嘴巴里跳出来。但愿这是月影的回条，而不是月影退给我的纸条，他想。他看看李妈，李妈的一张扑克脸上，除了五官，啥也没有。
江有声用一秒钟时间看完纸条，可是用了一整夜的时间来消化。
“此影非那阴，君心似我心。”月影纸条上的十个字让江有声欣喜若狂。同时也苦涩异常。欣喜若狂的是月影承认了她已芳心暗许，这是他江有声前世修来的福气；苦涩异常的是这场情爱是不大可能被花家老爷夫妇认可的。很难说不是他江有声有生以来的一道最大的难关。
这边，花月影也是一会儿甜蜜的回忆着和江有声两人几次见面时的点点滴滴，一会儿又担心这场既不是父母之命，也不是媒妁之言的私恋不得善果。
真是一般苦，两地愁。那边，江有声一遍又一遍地念：“此影非那阴，君心似我心。”好象在学着做诗，两句之后再也想不出来了；这边，花月影一张一张地写“花有清香月有影，江潮翻卷有奇声。”就象在练字一样。
第二天，月影大着胆子又去后花厅了。上次来，是为了试探江有声。虽说紧张，但是调皮的成分居多，所以还不象这次心情复杂。这次，紧张之外加上差涩，加上私自向一个男子表明心迹之后的犯罪感，以至于在自己的家园里，月影竟也是一副鬼鬼祟祟的样子，走几步，回头看一下，看有没有人注意自己。还好，除了树影、花影，没有人影。除了鸟鸣声、树叶的沙沙声，并没有人声。
江有声不在，难道他又去花园跑步了？是刚去，还是快回来了？月影见没人开门，站在门外，走也不是，退又不甘心。两难之际，有声回来了。
兴许是思念了小半夜的缘故，兴许是跑步跑得热血沸腾，江有声一见花月影就情难自禁地上前一把拉住她的手，说：“月影。”
月影挣脱了他的手，说：“什么样子！”
有声赶紧放了她的手，说：“对不起。”
因为手拉了手，两人都有一种触电的感觉，这种感觉，让他们既想往，又害怕。
因为想往，所以拉了一次手，又想着第二次。因为害怕，所以更想往。以此为发端，月影常常避开娘的眼睛，来后花厅看有声。不过，两人发乎情，止乎礼，只是在一起谈诗论文，写字画画。最多也只是拉拉手而已。但是在他们，已有一种不深不浅的犯罪感了。男女授受不亲，他们怎会不懂，但是，知易行难哪。
歪诗传情3
再粗心的母亲，也总会发现女儿的变化。
“月儿，你最近好象朝后花厅跑得挺勤的。这，不太好。虽说是干兄妹，但是毕竟男女有别。”
“娘，我没有。”月影硬了头皮不承认。
“这是什么？”娘亮出一张纸。“女孩子家，名节是比生命还要宝贵的东西。怎能如此轻浮，把自己的名字和一个男子的名字写成歪诗。原来只说你调皮，没想到你竟……。”
“唉呀，娘！”月影忙伸手来抢。“嘶啦”一声，那张字纸被撕碎了。
幸亏那十四个字是月影写的，要是江有声写的那张纸被娘发现了，那么，江有声不被赶出花府简直是不可能的奢望了。
月影给娘抓了个现行，被批判一顿是在所难逃的了。娘说：“你是大家闺秀，有声现在是我们的义子，你们是兄妹，要注意自己的身份。
月影看了娘一眼，眼中有着藏不住的不满。娘懂她的意思：本不是兄妹，硬给扣上兄妹的帽子。
“月儿啊，你是聪明的女孩子，你应该明白，你和有声怎样都是无缘的。我们收他做义子，你们就是兄妹；如果不收他做义子，我们家和江有声家就属门不当，户不对。反正，你们安安稳稳地做你们的兄妹。明年，你就欢欢喜喜地上花轿，风风光光地嫁到方家去。有声呢，到时候，让你爹给他找一门合适的亲事。听明白了吗？”
“不！我不要嫁给表哥。”
“你表哥有什么不好？”娘问女儿。其实，娘自己也明白，她的姨甥无论长相还是才气，都比不上江有声这个义子。但是，她认定，女儿和有声不可能成一对。她是为了女儿好。
历朝历代，在长辈的“都是为了你好！”这样一句看来苦口婆心的话语之下，牺牲了多少小辈的终身幸福。
月影不吱声。顶嘴不该是孝顺女儿所为，她刚才已经恃宠而娇，大着胆子顶了一句嘴了。想了想，她又说：“我还小呢。”月影想，这句可以说，不能算是顶嘴吧。
“月儿听话，女大当嫁。十七岁，已经不小了。再说，娘是想让你明年出嫁，不是今年。明年，你就十八了，娘十八岁那年，你已经半岁了。”
“女大当嫁。”这句套话，几乎每个中国女人到了一定的年龄，都会拿出来跟她的女性小辈说教。这话还挺有威慑力的。可见，一句话重复了Ｎ遍，就成了真理了。
“可是，我不一定要嫁表哥的。”你看，花月影已经认可了这真理。嫁是要嫁的。只是，嫁谁，还不一定而已。
没有办法，那时不懂优生学，也没有婚姻法。否则，大姨和娘的这种亲上加亲的想法，非但一点道理也没有，还是违反婚姻法的。
“我是说不一定，又不是说一定不。”女儿的反抗是弱弱的。中文太妙了，同样的三个字，排列顺序不一样，意思就完全不一样了。
到底是亲娘，也不忍心把女儿逼得太紧。她说：“月儿是最聪明的女孩子，娘知道你晓得轻重、利害，最终，你会明白，娘都是为了你好。答应娘，不要再有其它不好的念头。”
月影说：“我答应娘，不再有其它不好的念头。”
娘说：“这才是乖女儿，这样娘才放心。好了，我走了。”
“娘走好。”月影目送娘出了书房门，对着娘的背影说：“娘，我是答应你不再有不好的念头，可是，喜欢一个救爹性命的好男儿可不是不好的念头哦！”说完，吐吐她的小舌头。
看到吧，世上的人，无论干什么事，都是有他的理由的。
同窗共读1
人说，命中有时终须有，命中没有莫强求，运气来时推不走。真是应了这话了，正当江有声和花月影两人为想见而难见的事苦恼时，花老爷突然想到要亲自给他们授课。
哗！名正言顺的同窗耶。套句老话：两人大喜。
好为人师，这是一种难能可贵的好品质。首先，欲为人师，自己就得督促自己学习、上进，成内行。其次，乐为人师，帮助了他人，和谐了人际关系，于社稷民生也是大有好处的。而花老爷的好为人师，其结果是他始料不及的，这是后话。说起来，正是花老爷的好为人师，促成了江有声和花月影的相识、相知、相恋、相爱。
先是老爷想当裁缝师傅的师傅，江有声才得以入住花家。再是花老爷认真钻研园艺，想当花匠的师傅，才会在闷热的夏日钻进花丛，被毒蛇咬了，为有声所救，因感激而认其为义子，江有声才有机会长住花家。现在又要亲自为江有声授课，让女儿陪读，当他们俩的老师。花老爷不知道，他的这一新的举措，又为有声和月影的进一步亲密接触创造了有利的条件。
花老爷不自觉地充当了江有声和花月影的月老，而触媒就是花夫人。所以说，世间凡事都是有了前因，才有后果。既没有无因之果，也没有无果之因。
花老爷的书房现在成了有声和月影的课堂。花老爷得意啊，他的义子和女儿坐在那里，竖起耳朵听他讲课。他的平生所学，要亲自传授给他们。一肚子的学问，放在肚子里，不充分利用简直对不起这个世界。
月影和有声开心啊，他们觉得天和地都是那么的美妙。
青春是美丽的，而青春岁月里没有心爱的人相伴同行，那么，这种美丽是多么的单调。
花老爷酷爱诗词，他第一堂课给他的学生们讲的就是诗。
花老爷扫了一眼他的两个也就是全部学生，清了清嗓子，开始了他的讲课。他说：“诗词是中国文学的瑰宝。作为一个中国人，如果不懂得欣赏诗词，那简直是一大遗憾。今天我先讲诗，以后再讲词。诗分为古体诗、格律诗。格律诗分为绝句和律诗，绝句和律诗都分五言和七言。什么叫格律诗呢？格律诗是在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究的诗。格律诗规定诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格压韵。”
“我们先讲律诗。再讲绝句。律诗的八句为四联，第一二句为首联，第三四句为颈联，第五六句为颔联，第七八句为尾联。一般要求颔联要对仗，而且律诗的当中两联要对仗。”
“格律诗对声律的要求极为严格。声律包括压韵和平仄，其中又以平仄最重要，起首一句可压韵也可不压韵，其他的单句尾字讲究平仄，一定要与韵脚的平仄相反。”
花老爷讲得摇头晃脑，陶醉自得。两人学生也很用心，正襟危坐，目不斜视。
同窗共读2
花老爷摇头晃脑地讲了半天，终于累了，他停下来了。问两个学生：“都听懂了吗？”
“听懂了。”两个声音，居然是异口同声。有声和月影相顾一笑。
老爷说：“光是听懂还不行，还得记住了。光记住了还不够，还得会用。会用，才是真的记住了。”
花老爷真是精力旺盛，才休息了一小会儿，他老先生又要开讲了。月影和有声才聊了几句话，还意犹未尽。这时，只得坐下来。
“诗，光是压韵、平仄全部合格了，也是不够的。什么叫诗？诗一定要有浓浓的情。人说诗情画意，诗情画意，没有情，那还叫什么诗！古人云：‘景乃诗之媒，情乃诗之胚。’”
“爹，这个我知道。”月影突然说。
正在讲得起劲的老爷一楞，真想说，月儿怎么可以这么没规矩，但是，随即他却笑了。“这个女儿，就是被你宠坏了。”因为他想起了夫人时常讲他的这句话。
“说吧，花月影，你知道什么？”说完专注地盯着他的宝贝女儿。
月影学她爹的样子摇头晃脑地说：“一切景语皆情语也，情景交融，是乃好诗也。”
有声想大笑，但是，义父在上，他忍住了。但是忍得好辛苦，他的嘴唇抿成一个薄片，才没有笑出声来。
“咦，讲得蛮对的哦。是你们老师讲的？你们女中还不错么。”月影爹说着头直点直点的。
“爹，是你讲的呀，从小到大，我都听了几百遍了。”月影笑呵呵地说。
“好！懦子可教，懦子可教。一切学问的基础就是记忆。如果说，我什么都懂，可是什么都忘记了，那怎么可以呢？不可，不可。”花老爷表扬了女儿几句，又说：“月儿，你听过了，你有声哥没有听过，安静点。”
月影知道爹的讲课瘾还没过够，忙说：“对了，有声哥要听。爹，你讲。我不插嘴了。调皮地朝爹一笑，又悄悄侧过脸，朝他的有声哥望了一眼。看见有声抿嘴的样子，知道他正在辛苦地忍住笑，她的顽皮劲又上来了，她恶作剧地说：“爹，有声哥想提问呢。”
江有声猝不及防，着实被她吓了一跳。还好老爷明智，他说：“月儿太顽皮了。有声有话要讲，他自己会说。”
“好吧，知道了。”月影老老实实地坐端正了。
“现在，我想让你们说说看，说自己最喜欢的诗。”老爷说。
这个花老爷，做老师好象还行，他的教学方法还是比较先进的。他让学生参与，而不是光当听众。
月影看看有声，有声望望月影，谁也不想抢先。老爷说话了：“有声，你先讲。
有声说：“我说不出哪首诗是我最喜欢的，因为，我有时候喜欢这首诗，有时候又喜欢另一首诗。完全凭我那天那时的心情。”
“我也是。”月影又插嘴了。马上又吐吐舌头。
她爹笑了，说：“你啊，真是顽皮，很难改。”
同窗共读3
老爷忍住笑，说：“月儿，既然你插嘴，那你先说，你今天喜欢什么诗？”
“我今天最喜欢的是……杜甫的《江畔独步寻花七绝句》；‘黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞；自在娇莺恰恰啼。’”月影略一思索，就吟出了这首小诗。
花老爷听女儿吟完，却面向江有声：“有声你说喜欢哪首诗取决于当时的心情，这正好说明了好诗必须以情感人。诗人借景言情，移情于物，而我们从诗人所描模之景物中读出了其中所蕴之情，就因诗句的情景交融而受到感染，因受到感染而产生共鸣，因共鸣而生喜爱。”老爷的头又晃起来了。
有声点头，微笑。一种心有所得的会心的微笑。
花老爷又转向女儿，说：“月儿，你说你今天最喜欢老杜的这首七绝，我想是因为你今天心情很好，所以，对诗中所流露出来的欢乐的情绪产生了共鸣。这首诗是唐肃宗上元元年春暖花开时节，杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身之所后所写。诗人心情舒畅、内心欢愉，所以想当然地认为黄莺特意在为自己歌唱。这与上句说彩蝶留连春花一样，都是移情于物的手法。由于诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生，这样，这首诗读起来就令人亲切有味道。看到吧，这也说明了一切物语皆情语也。”花老爷边说边点头微笑。
月影也点头微笑。她今天当然开心！爹要当她和有声哥的老师，让他们同堂学诗，真是瞌睡有人递来了枕头。
“轮到你了，有声。你今天最喜欢哪一首诗呢？”花老爷转向有声。眼睛是鼓励的神色。
江有声说：“我今天最喜欢的诗是：王维的《山居秋暝》‘空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”
花老爷说：“这是一首寄情言志的诗。这首山水名篇，充分体现了王维“诗中有画”的特点。诗人在诗情画意之中寄托着他的高洁的情怀和对理想境界的追求。表面看来，这首诗只是用“赋”的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际�