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君不见昔日高高在上的王侯将相，哪一位不埋葬在了历史的褶皱里？今日的高官、富豪，很快也将是昨日黄花，会随风吹雨打流水而去！淡化一些利欲之心，宽容一些社会现象，把快乐留给自己与亲人，身体健康就是幸福的，生活简单就是快乐啊！
我们教育子女更应该这样，优秀生也好，差等生也罢，视人生如水如风，有水之明，水之善，水之韧，水之清澈，风之明快，风之轻盈，风之洒脱，快乐就会伴随我们每一天！
俗话说苦难是人生的老师，只有以苦为乐，人生才有快乐可言！因此人生要感悟快乐，先得自心灵始，心有调节，人生如水，才能真正感悟到快乐！要想天天快乐，首先要心静如水，其次要淡薄名利。当然更要健全人格。天天去争名夺利，哪里还有快乐可言！
人生的一个重要阶段
人生的一个重要阶段
人，就其一辈子的生命过程来看，自然可以划成儿童、少年、青年、中年、老年等几个大的阶段。虽然说人的一辈子都是一个奋斗的过程，都在不断地学习，不断地追求，不断地探索生命的价值。可是，我们认为，不同的阶段，从根本上来说，有其不同的使命。
人们常说，人生不如意者十之八九，感慨之情，令人扼腕；舒怀之心，让人敬佩。每一个普通的人，要避免不如意的人生，关键在青少年时代的学习。不积小步，何以至千万里，不积小溪流，何以成江河、归大海！
如果说，一个现代人平均活七十二岁的话，按其生活规律可以分为学习、工作、休息三个大的人生阶段。那么，他的三分之一应该是专门的学习阶段，也既在二十四岁以前，主要的任务是学习。
社会发展到了现在，有两个很大的特点，一个就是，人类生存的知识，已多得让无数人毕其一生也无法穷尽；另一个就是，任何人都可以从学校与书本上快速获得有用的生存本领。因为人类发展的文明史已不可逆转，单个的人，只有掌握了一定的现代生活知识与技能，才能适应生存。因此，每一个人来到这个世界，他的第一任务就是必须为生存而学习。
作为一个接受能力平常的孩子，特别是对于一个穷人家的孩子，只有好好学习，才能更好地生存。学习不仅是提高自己知识量的过程，也是提高自己生存能力的过程。学习书本上前人总结好了的知识，能够在短期内达到较高的知识拥有量，从而具备较强的生存竞争能力。那些有了博士文凭的人，为什么找工作容易得多，就是因为他们掌握了较多的生存技能。
从生活中学习生存技能也是必不可少的手段。对于我们生活在市场经济、商品社会中的每一个人，从生活中学到控制财富的能力与技巧，同样是十分重要的，这种能力有时比书本知识还有用！
我们现实生活中一个很不幸的现象是，越是那些学习上的差等生，却越早地脱离了在学校，从书本上获得生存技能的学习；混入社会后，也不能从生活中有效地学到一技之长。他们成了浪荡一族，无所事事的一群人，这些人真正的先天不足，只能无可奈何地生活在社会的最低层里。
学习阶段，可以说是人生最关键的阶段，是打基础的阶段，它决定了一个人将来能否顺利工作、幸福生活。有不少人认为，现在的大学毕业生出来也是帮别人打工，读那么多书干什么？没有什么用！他们让自己的孩子过早的流入了社会，这是多么糊涂的父母啊！一个大学毕业生出来打工，比一个初中生出来打工，处理问题的能力、上升的机会、发财的机会不知要强多少倍！你可以去打听打听，现在的白领阶层，初中文化的有几个人？当官的人，又有几个不是进过大学锻造的精英？有些人吃饭都成问题，为什么想方设法就是乞讨也要让孩子进大学去深造？这其中的道理是用血泪与血肉才探明的啊！
对于能正常大学毕业的人来说，二十三、四岁出来参加工作，亦是正当其时。在我们看来，孔子说的三十而立，才是人生的另一个重要关口。三十岁以前不立，正是在为三十岁的“立”打基础。我们认为，一个再智商平平的人，如果说他能学到三十岁，他完全可以立了，这个道理，大家都知道，可能够坚持的人却很少！二十到三十岁，可以边学、边看、边找机会，从生活中得到锻炼。
三十到六十岁，是一个人的鼎盛时期。如果说在三十岁以前，你的孩子打下了坚实的学习基础，那么他在此阶段就会事业有成，如日中天，享受到生活的快乐。虽然这个时候也是一个人从孩子向父母转换的时候，是承担责任的时候，因为有了父母的帮助，他们已站在了一个新的生活高度。有青年、中年时代的努力打下的坚实的生活基础的话，六十岁以后则可以坐享其成，安度幸福的晚年。否则，人生一世只会捉襟见衬，越到年老，苦难也会更多的缠住你！
前两天看电视，王林教授说：“美与丑，五十岁后都一样；官与民，六十岁后都一样；穷与富，七十岁后都一样。”我们很赞同他的观点。但那是五十岁以后的事。我们每一个普通民众，还是要追求五十岁以前的美过；六十岁以前的发达过；七十岁以前的富有过。帮自己的孩子成功地走过前面的五十年，才真正的无冤无悔！
现代人平均活七十二岁的话，按其生活规律可分为学习、工作、休息三个阶段，那么他的三分之一应该是学习阶段，也既在二十四岁以前，主要的任务是学习。学习阶段可以说是人生最关键的阶段，是打基础的阶段，它决定了一个人将来能否顺利工作、幸福生活。能否会事业有成，老了能否可坐享其成。
差生的前途——把握住今天就是最大的幸福
差生的前途——把握住今天就是最大的幸福
家中有差生，这是让父母最为担心的。担心孩子将来没工作，没饭吃，竞争不赢人家，被社会所淘汰！一句话——最担心差生的前途。
人无远虑，必有近忧。父母担心孩子的前途是十分正常的事。
前面我们已经讲了许多的道理，证明了父母对孩子的关心、培养、教育、引导很重要，也从切身体会中提供了一些行之有效的方法与步骤，阐明了明确目标、养成良好习惯、坚定不移地朝着自己的目标前进的重要性，指出了差生的出路在不断的学习，在坚持不懈地努力，在社会提供的更加广阔的生活大舞台上努力拼搏，才能在将来找得到属于他们自己的生存空间。
人生说长不长，说短不短，就那么几十年的光景，确实经不起太多的挫折与失败，也经不起过多的谋划与盘算。逝者已逝，过去了的时光已无法挽回。未来不到，仍是未来，我们也不必对它忧虑过多。与其对金钱、富贵、权力、名誉太多的期待，太多的寄托，临渊羡鱼，不如退而结网。最关键的关键，就是要帮助孩子把握住实实在在的今天，实实在在的人生！
唯有今天才是可以把握住的，也只有今天才是人生最宝贵的东西，最有价值的资源，最可以利用的走向成功的基石。对于差生来说，我们不要寄托孩子在聪明才智上取胜，不靠学习上拔尖，冲入重点大学，抢得升官发财的先机。我们靠的是扎实的学习，不懈地努力，去拼生活的长跑，靠笑到最后赢得胜利。
常言说，“天有不测风云，人有旦夕祸福。”确实，人生总有许多不可捉摸的东西相伴左右，但这不是我们可以消沉的理由，正是对将来的不可揣摸与把握，人生才要把最大的精力放在把握当前、把握今天之上。好好地活好每一天，才如此重要，如此有价值。
把握住了今天，就是把握住了机会，才是把握住了将来。才能够开创美好的明天，才能够拥有光明灿烂的未来！当然，我们还是那句话，作为差生的父母，我们对孩子的期望值不要定得太高，目标不要太远大，如果对于孩子来说，目标高不可攀，就算是你苦苦把握住了今天，恐怕也逃不脱失败的命运。假如我要求自己的孩子从下个学期一定要考全班第一名，将来非考取清华、北大不可，最大的可能性是什么呢？我想也只能是——碰得头破血流！
道理其实很简单，可要真正领会它，并自觉地运用它来为培养自己的孩子服务，就不是那么简单了。人为什么要整日奔波，操劳不止，钱多了不嫌多，有了百万想千万，有了千万想亿万？当了科长想市长，当了市长想省长？就是人的欲望无止境！如果说我们把目标定得实际一些，人心安定一些，实实在在过好每一天的生活，幸福与快乐与我们其实是长相守的。
对于学习功课不理想的孩子来说，帮助他们认真地用好每一天，过好每一天，激起孩子自我教育的愿望，渴望成功的冲劲，使每天都有所得，不虚度光阴，为他们将来进入社会打下坚实的基础，这才是最实际、最真挚、最可爱、最可敬的父母！
文学大师林语堂写过一篇《今日》的文章，他对人生把握当前，即今天的重要性写得入情入理，文章好看又耐读，哲理深刻却又能深入浅出，我们冒昧将其摘录于后，以飨读者！让老先生的文章为我们教育孩子出一份力，更期待它能为我们的陋作添一份光彩！
逝者已逝，过去了的时光已无法挽回。未来不到，仍是未来，我们也不必对它忧虑过多。把握住了今天，就是把握住了机会，把握住了将来，才能够开创美好的明天，拥有光明的未来！对于学习功课不理想的孩子来说，帮助他们认真地用好每一天，不虚度光阴，为他们将来进入社会打下坚实的基础，这才是最实际、最真挚、最可爱、最可敬的父母！
今 日
今日
林语堂
在世界历史中，再没有别的日子，是比“今日”更伟大。过去各时代的一切，像一个雪球，愈卷愈大，愈推愈多，以构成“今日”之伟大。
“今日”是各时代的文化的总和。“今日”是一个宝库，在这宝库中，藏着过去各时代的精华，个个发明家、发现家、思想家，与个个工作者，都会将他们努力的成绩贡献给“今日”。
今日是世界上有史以来最伟大的一个日子，因为它是集过去的日子的总和而构成，而在它中间，是包藏着过去各时代的成功、进步的全部，以今日的青年的出发点而与一个世纪以前的青年相较，真不知要相差多少倍啊！
今日的文化、电、声、光，种种的科学的发明与应用，已把人类从过去的简陋的物质环境中拯救出来；今日的文明，已把人类从过去的不安与束缚的环境中解放出来。今日的一个平常人的享用之安舒，华美，简直可以超过一个世纪以前的帝王。
有些人往往有“生不逢辰”的感谓。以为过去的时代都是黄金时代，保有现在的时代是不好的，这真是大错误。凡是构成“现在”的世界的一分子的，必须真真生活于“现在”的世界中。我们必须要去接触、参加现在生活之宏流，必须要纵身于现在文化之巨流。我们不当生活于“昨日”或“明日”的世界中，而且生活在“今日”的世界中，我们必须知道今日之为何世，今日之为何日，而去接触，反映现实的生活与文化的潮流。世人的许多精力，都是耗费在追怀过去，与幻想未来中的。一个人能够生活于“现实”中，而去充分利用“现实”，不去枉费心力精力于过去错误失败之追悔，及可能的未来的幻梦中的，他要比那些只会瞻前顾后的人，有用得多多，生活更能成功，完美的多多。
所以时候在正月，你千万不要因凭你的幻想于二月中，而丧失了正月中可能得到的佳趣。不要因为你对于下一月、下一年，有所谓计划、憧憬，而遂虚度，糟蹋了这一月，这一年！不要因为目光注视在天上星光之故，而至看不见了在你周围的美景伟观，踏毁了在你脚下的玫瑰花朵！
诸君先去享有你现在所有的安乐、幸福，不要尽幻梦着明年的不可得的汽车、洋房的享受。君先去享受你今年所有的衣服，不可尽去妄想明年的不可得的锦绣狐裘。
你当下一决心，去努力改善、支配你现在所居的茅屋，而使之成为世界上最快乐、最甜蜜的一个处所。在你所幻想的亭台楼阁，高大洋房，没有实现之前，还是请你迁就些，把你的心神，仍灌注在你遭受茅屋，这并不是叫你绝对不可以为明天打算，对未来憧憬。我只是说，我们不当过度地集中我们的目光短浅心力于“明天”，不当过度地沉迷我们于“将来”的好梦中，而反至将当前的“今日”丧失，丧失尽了它的一切欢愉、幸福与机会！
请你灌注你的生命于当前的“现实”中吧！假使从“今日”中，你只能取得百分之一的幸福，则你可以不必打算着，去从“明日”中取得百分之九十的幸福，你还是先尽努力，试从“今日”中，取得百分之百的幸福吧！
我们不应该常常生活于预期的幻想的世界中，幻想过度，将使生活趋于枯燥、乏味。预期幻想，可以使我们对于现在的地位与工作感乏味，而发生厌恶。它能破坏人们享受“现在”的能力。
幸福之一物，是日日堆集而成的。正像圣经中所说，以色列民族，在去埃及途程中，天上降下的天饼，只可在当天吃尽，藏了一夜，到了“明日”，就变坏而不能下口。幸福一物，也只有当日所能享受的。有些人只能看出“明日”的价值，而看不见“今日”的价值。当日的行善的机会，他们无暇顾到。他们忽略当日的义务。他们不肯行些慈善事业，因为他们正在梦想着，一朝腾达之后，再捐出一宗款项呢！
人们每有一种心理，想脱离其现有的不快的地位与职务；而在渺茫的未来中，寻得快乐的幸福。其实这是错误的见解，试问有谁人可以担保，一脱离了现有的地位，就可以得到幸福呢？有谁人可以担保，今日不笑的人，明日一定会笑呢？假使人们有享乐的本能，而不去使用，安知这种本能，不于日后失却作用。
假使我们能够彻悟到，只有“现在”是真实的，只有“现在”是存在，彻悟到世间实际上有无所谓“昨天”与“明天”，而只有“今日”是可靠的，彻悟到我们不就将我们的生命，投射入“未来”的境界，或退归“过去”的地域中；彻悟到我们所有的，只有一个永恒的“现在”，而所谓年、月、日、小时、分、秒者，不过是这整个永恒的“现在”之生硬的、勉强的划分。假使我们能够大彻大悟到这点，我们的生命的欢乐和效率，真不知要增进多少啊！
后 记
后记
从2008年的春节开始，我们就着手准备对自己一家人的生活，进行一些调整与改造。
通过边学习边工作边合作，我们父女之间的关系得到了迅速改善后，我们就打算用一年的时间进行这次创作合作，目的是，对自己的学习与生活变化进行记录与研究，以便帮助本书作者之一，真正地提高学习成绩，改变差生状态。
想不到我们初步拟定了本书的部分章节题目之后，我们分别进入了学习与合作、合作与创作的快速前进过程中。因为要完成这本合著的目的十分明确，我们父女俩都以最佳状态，投入到了这一次的改进学习与写作交流当中。进步之快，令我们自己都感到惊讶。
首先是女儿这一方面，迸发出了极高的学习热情，她完全变成了另一个人似的，她负责的几个章节只十多天就交稿了。特别是她的学习成绩，除了数学进步不明显以外，外语、地理、生物等课程，每次测验，她竟然都达了优！她被推举为英语组长，作文在全县大赛上获奖，也成了强大的前进助推器，让她仅用一个学期，差不多就变成了一个各方面都比较优秀的学生。到了2008年6月初二期末考试；她已成功进入到了第31名！
在父亲这一方面，反而受到了孩子的感染，心情常常激动不已。也能只要一有发现，就抓紧时间，把我们进步的经历与点滴心得在电脑上敲击出来。想不到这一合作到了4月下旬，三个月就有了将近十万字的收获，达到了我们既定的出书目标。于是我们决定，将该合著提前推向社会，以便帮助更多的现在仍然还是差等生的同学及其父母。
在教育心理学研究方面，我们只是两个门外汉，但我们认为，自己谈的是切身体会，还是有发言权的。写出来的这些东西，对我们孩子是差生的转变，还是有较大借鉴价值的。当然，谈教育的书籍已经很多，我们也吸取了他们的一些成功经验。
我们主要参阅了1983年5月，由人民教育出版社出版的由潘菽主编的《教育心理学》；2007年10月，由白兰出版社出版的由韩雨菲编著的《改变习惯改变命运》；1987年12月，由黄山书社出版的由许竞先选编的《家庭幸福方程式》；1996年3月，由东北师范大学出版社出版的由赵耳主编的《合家欢乐相处术》；1998年7月，由广西民族出版社出版的由吴家伟选编的《如何教育和奖惩孩子》；2002年7月，由漓江出版社出版的由古古著的《你为什么是穷人》；2002年1月，由长虹出版公司出版的由胡�