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是目中无人，目中无妈妈，超市里什么东西都往购物车里装，哭着闹着要给他们买这买那，还没付账的商品他们也想拆开；饭店里他们不顾周围大人的冷眼，经常是又喊又跑。
无论妈妈为了这次难得的外出怎么梳妆打扮，只要孩子闹上这么一出，妈妈们的形象马上就会有变化。这样的妈妈们看着那些声音不大，但能几句话就能控制孩子的妈妈们，心里不禁生出好奇，好奇她们的秘诀到底是什么。
0９
对散漫的孩子
说话要清楚简洁
智云和梓寿还不至于是注意力缺乏过剩行动障碍，但是他们确实存在注意力集中方面的问题。这样的孩子们注意力维持不了几分钟，对需要注意力的游戏或课题，他们适应不了。孩子周围发生的那些琐碎的事情，或者不需要他们费神的事情，很容易就能影响孩子，让他们想入非非，所以他们上课的时候很难把注意力集中到上课上，经常发愣，受到老师的批评。老师穿的红色衣服，就能激起这些孩子们接二连三的遐想，“哎呀！老师今天穿了一件红色的衣服，红色真好看！上回我穿来红色毛衣的时候，别的孩子也都说我漂亮……”
注意力缺乏，当然也会困扰孩子们的学习，即使是一道很容易的数学题，他们也不能集中注意力来完成它。他们也经常丢三落四，甚至连作业也会忘记。他们很冲动，不善于遵守规则，只会妨碍别的孩子遵守规则，生气了也不懂忍耐而很容易出现攻击性行为。他们也不是做什么事情都不能集中注意力，有些事情瞬间就能吸引他们的注意力，而且也会持续好几个小时，比如观看他们喜欢的电视节目或玩电脑游戏。
１０
适当的偏爱
不会给孩子造成伤害
美国伊利诺斯大学的劳里？克莱默（Lawrie。Kramer）教授针对135名12岁和15岁左右的哥哥和姐姐们进行了调查。克莱默教授首先向孩子们询问了父母偏爱的程度，然后询问他们是否觉得公平，最后针对他们的自信心提出了一些问题让他们回答。
结果表明，孩子们大都认为他们的弟弟或妹妹得到了父母更多的爱，受到的责罚也更少，同时，也有78％的孩子认为这是可以理解的，也就是说，他们不认为父母站在自己的一方就觉得公平，偏爱其他的兄弟姐妹就认为不公平。
克莱默教授强调说，“父母是否唯独偏爱自己并不重要，重要的是父母的这种偏爱是否公平”，也就是说，如果自己觉得没有什么理由来独占父母的爱，反而就会成为问题。
第一章、溺爱型母亲（5）
11
放弃通过游戏教育孩子的想法
孩子们是在游戏中进行学习
如果想把孩子们的各种游戏当做相应的有针对性的教育手段，你首先有必要好好观察孩子们的游戏。父母不应该只看到孩子们的游戏就忙着教育孩子，应该观察出游戏中的哪些部分需要帮助，比如说，因为孩子们的手指肌肉尚未发育完全，所以才会用手掌拿线，所以你不应该给孩子做穿线的示范而应该想办法操练孩子们用手指拿线；孩子们进行拼图游戏的时候，父母不应该代替孩子来拼图，而应该耐心地慢慢教会孩子们如何进行比较，教给他们比较的方法。
有的时候，只要父母摒弃通过游戏教育孩子的想法，对孩子们的游戏表现出关心就已足够了。孩子们在游戏中学到些什么父母才能感到满意，但是试图教孩子们一些不符合他们水平的东西，孩子们的游戏学习就会终止。父母只要对孩子的游戏表现出关心，参与到游戏中去，孩子们就会自己思考，反而会在游戏中得到学习。
12
减少零食
孩子们才能好好吃饭
让孩子们好好吃饭的方法
如果孩子不爱吃饭，你可以尝试一下下面的方法，情况会有所改观。
1．吃饭前减少零食
孩子们的胃要比我们想象得还要小，只不过有孩子拳头那么大，孩子到了3～4岁，他们的胃与婴儿时期相比，也只不过大了十分之一左右，所以孩子适当的饭量远比大人们想象得要少。如果孩子们在饭前吃了再少量的零食，也会减少他们的食欲，所以饭前2小时不应该给孩子吃零食，要把他们的胃空出来。
2．只要孩子到了可以使用勺子的年龄，就应该让他们自己进食
如果妈妈给孩子喂饭，孩子就会把注意力集中到电视或游戏上面，吃饭时间当然就会延长，所以吃饭时间应该关上电视，培养孩子们坐在固定的地方，自己慢慢进食的习惯。如果过了30分钟，孩子仍是不吃饭，就应该把食物撤掉，不再给孩子进食，这也是一个不错的方法，孩子们饿了几顿，反而能使他们吃得更香。孩子们就是不吃饭，他们一天吃的零食，就已经能给孩子们提供身体所需的卡路里，所以如果孩子剩饭了，你也没有必要追着孩子喂饭，应该致力于培养孩子们养成在规定的时间内，自己集中进食的习惯。
3．增加活动量
孩子们平时活动量少，也是他们感觉不到饥饿的原因之一。如果你感觉孩子吃得不多，他们也不觉得饿，就意味着需要增加孩子们的活动量。你应该让孩子们进行各种各样的有趣的活动，消耗他们体内的能量，适当地增加孩子们的运动量。
4．尝试多样的烹饪方法
如果想让孩子们吃一种新的食物，就需要15～20次的尝试。有的孩子不喜欢吃胡萝卜，有的不喜吃欢豆，有的不喜欢吃海鲜，还有孩子不喜欢吃咸菜等等。对于这样的孩子，你也不能轻易放弃这些食物，最少应该尝试2～3次。妈妈应该有耐心，采用不同的烹饪方法，给孩子提供多次尝试的机会，尤其是那些味觉和嗅觉敏感的孩子们，就更应该有必要采用不同的烹饪方法。如果孩子曾经因为某种食物拉过肚子，或者有这方面的记忆，对这种食物的厌恶感就有可能持续一辈子，这个时候，就应该通过不同的烹饪方法，帮助孩子抹掉对这种食物的不愉快的记忆。
第二章、管制型母亲（1）
第二章
管制型母亲
——“妈妈怎么说，你就怎么做！”
01
只有大喊大叫、打孩子
家里才能变得安静吗？
父母是孩子的榜样
孩子首先是从父母身上学到将来社会生活所需要的智慧，比如，表达自己愿望的方法、如何避开自己不喜欢的事情、对朋友表达好感的方法、吸引对方注意力的方法、对朋友道歉的方法等等，都是在与父母的交流中学到的。
你盼望自己的孩子成为什么样的孩子呢？你是希望你的孩子使用错误的方法来表达他们的心意，招致朋友们的孤立，还是盼望他们有一颗关怀别人之心，受到朋友们爱戴呢？你希望你的孩子为了躲避挨打，做一些他们并不喜欢的事情呢，还是希望他们做事出于他们的本意呢？解决这些问题的钥匙就在我们父母的手中。
02
如果强迫小斯皮尔伯格成为法官，
那会发生什么样的事情呢？
斯坦博格的三种思考形式
美国耶鲁大学的斯坦博格（Robert。Sternberg）教授是以智能研究而闻名，他主张个人在社会上的成功，不仅和自身的能力有关，而且与每个人所固有的思考方式有关。他以自己的理论为基础，把孩子们分为相当于立法部、司法部和行政部角色的三种思考类型。
首先立法部类型的孩子，不会盲从别人的指示，他们会提出自己独特的想法，想出与众不同的方法。这样的孩子适合从事创造性职业，但是在学校，由于他们提出与老师不同的想法，个人行为突出，所以有可能不受欢迎。
比如说，比尔？盖茨就属于这样的类型。他的事业起步于1980年，如今已经日常化了的个人用电脑，在当时连正式的概念都没有，但是他就预测了，将来一人一台电脑的时代，开始了他的创业，如今发展成了全世界90％的个人电脑都在使用微软公司的产品。像比尔？盖茨这样的立法型孩子具有创新精神、不断寻求变化的性格。
还有斯蒂芬？斯皮尔伯格，也是这种类型。他自小便喜欢冒险与幻想，又勤于思考。１２岁生日那天，其父送给他一架袖珍摄影机，这使他对拍电影着了迷。从此他走上电影之路，21岁就成了导演；他用他的丰富的想象力和深刻的洞察力，创造了电影的奇迹，成为电影界的天才。
然后就是行政部型孩子，这样的孩子在一定的规则和模式下，能够充分发挥他们的才能。这样的孩子在学校是模范生，走进社会就会承担执行事务的角色，并能取得成功。
地球中心论普遍被人们接受的年代，伽利略主张了地动论，遭到了宗教的审判，他就属于典型的司法部型的思考类型。这样的人只要自己认为是正确的，无论别人说什么，该说的话一定会说，该做的事一定会去做，从批判和分析的角度对待任何事情。
第二章、管制型母亲（2）
03
万事首先想到的是孩子
你也是过分保护孩子的母亲？
父母应该成为孩子的榜样
如果妈妈代替孩子为了作出最好的选择而苦恼，孩子就不能形成独立思考的能力，不仅如此，这样的孩子长大成人之后也只想着依靠别人，他们会期待从别人身上，也能得到父母曾经给予他的那种牺牲和保护，希望有人可以在他的旁边继续照顾他、爱护他、关心他。
但是，别人不会像父母那样对他特别照顾，也不能像父母那样在旁一一指点他们“做这个，干那个”。大多数的人更喜欢那些能够安慰和赞扬自己、在一起就能使他高兴的人，而不是那些需要别人照顾的人。“没断奶的儿子和女儿”同一起工作和生活的同事及朋友建立融洽的关系会遇到很大的困难。
孩子们需要的不是监视人，不需要有人24小时对他们的生活进行指示和监视。父母似乎很难做到既不放任孩子，也不过分管制孩子，还能维持恰当的关心，这种度很难把握。父母有时很想代替孩子苦恼，替他们解决问题，但是父母也不可能保护孩子的一生，因为孩子一旦离开父母的怀抱走入社会，父母替代不了的事情会越来越多，所以孩子需要的是榜样，能够帮助他们自己站起来的榜样。
0４
替孩子做着作业
就不要希望孩子能够独立
如今韩国的父母也重视培养孩子们的独立性，但是他们过于执著于结果，所以有时就会忽视过程的重要性。韩国的孩子们参加很多的课外辅导，所以很多的父母为了孩子上网查资料，替他们完成学校的作业，有时也代替孩子们参加一些孩子们的义务活动。这样从小方方面面都依靠父母，不经过自我锻炼的过程，孩子们长大了也很难独立。
孩子进步了，就觉得这也是他们自己的进步，感到非常自豪；孩子们退步了，就觉得是自己的错误，感到对不起孩子，这就是为人父母的心情，正因为这样，如果孩子达不到父母的要求，父母就很想代替孩子做到。如果孩子感兴趣的事情太多，父母也很难为此感到骄傲，因为他们面临支持和不支持的艰难的选择。无论以什么样的形式，父母要为孩子的将来负责，所以为了作出将来不后悔的选择而苦恼着，这样的精神压力使他们不能入眠。
05
提供安定舒心的家庭环境；
然后才是成为富翁爸爸
研究结果中非常有意思的一点就是家庭收入的高低，对孩子产生各不相同的影响。如同我们预想的那样，经济上富裕的父母，能给孩子提供更好的学习环境，不仅能够提供舒适的生活环境，而且还能提供更多的教育玩具和教具，参观各种展览会、欣赏音乐会等教育活动的机会也更多。与此相反，家庭收入低的家庭，家庭成员所能感受到的经济压力会对孩子的学业产生负面影响。主要的问题不是能否给孩子提供玩具和教具，参加展览会机会的多少，而是令人不安的家庭氛围。低收入家庭的妈妈们，由于经济压力导致生活处于不安定的状态，夫妻之间的争吵多，惩罚孩子的频率也高。其他的一些研究结果也表明，家庭收入越低，妈妈和孩子之间的对话也越少，就是有些对话，对话的内容大多是对孩子下达指令、责骂等一些不应该使用的言语。
第二章、管制型母亲（3）
06
家庭活动越多，
孩子的品性也会越趋稳定
马萨诸塞州的某大学，针对400名孩子进行了一项长期的研究，他们研究了与家里人聚在一起的时间与压力之间的连带关系。研究者在孩子们5岁、9岁、15岁、18岁、21岁、26岁的时候，分别对孩子和父母以及老师进行了调查，询问了孩子们的压力是什么，克服压力的情况以及孩子们对自身是否持有肯定的态度，结果表明，曾经存在危险因素的孩子中，比如患有疾病或存在家庭暴力等家庭问题，或者患有抑郁症等，有56％的孩子和他们预想的一样长大成人之后，还是由于抑郁症等问题的困扰，不能很好地适应日常生活。但是，同样存在危险因素的孩子中，也有37％的孩子超出了研究者的预测，他们长大成人之后，拥有成功的职业，满足于自己的生活。研究者把这群孩子叫做“具有弹性的集团”。那么，为什么有些孩子克服了自身存在的危机而有些孩子却没有呢？
根据研究结果，属于弹性集团的孩子们具有一个共同的特点，就是他们成长在一个具有凝聚力的家庭中，也就是说，在这样的家庭里，家庭成员经常聚在一起，家庭成员之间的沟通流畅，一起作出重要决定。孩子们在这样的家庭中逐渐学会了如何去解决问题，得到了独立解决问题的能力。家庭的凝聚力给孩子们提供了能够克服危机、健康成长的驱动力。
07
培养孩子
提问题的习惯
培养创新能力和思考能力的方法
对于婴幼儿来说，什么样的教育才是必须的呢？我曾经针对这些妈妈做过调查，她们认为培养孩子的创新能力，思考能力以及智力开发的教育是必须的，并且认为孩子20个月大的时候，就应该开始这样的教育；然后就是阅读，她们认为孩子24个月大的时候，是让孩子们开始读书的最佳时期；她们认为艺术和体能方面的教育也应该在孩子31个月左右的时候开始实施。
就像这样，韩国的母亲普遍都认为从小就应该训练孩子们思考问题的能力。那么，怎么样才能培养孩子的创新能力和思考能力呢？答案非常简单，把孩子们培养成好奇心强、社交能力出众的孩子就可以，也就是说，如果从小孩子们越关心周边环境、越能和小朋友们融洽地相处、越能向大人提问题，青少年时期他们的阅读能力等学习和智力的分数就越高。
08
游戏时间
是促进孩子发展的维生素！
如今很多的孩子也像芮智一样，几乎没有什么玩的时间。某一项研究结果表明，我们国家3到5岁的孩子中，有38％的孩子没有在家和小朋友们一起玩耍过的经验；大约30％的小学生每周只能和朋友们玩一次。很多的妈妈像芮智的妈妈那样，如果孩子不去补习学院，换句话说，如果孩子无所事事，妈妈就会感到不安，她们觉得别人家的孩子正在参加各种各样的学习班，只有自己的孩子什么也不做，“光顾着玩”，所以一旦有了空余时间，很多妈妈就会到处打听各种新的教育信息。
第二章、管制型母亲（4）
0９
父母能代替朋友吗？
爸爸特意提议一家人出去吃顿饭，但是孩子们的反映一般。如果孩子和朋友们相处的时间多了，自然和家人在一起的时间就会越来越少了。孩子们一般到了小学高年级就不怎么愿意跟着父母了，他们更喜欢和朋友玩，所以就连父母提出的外出吃饭或旅行等提议，他们的反应也是一般，即使跟着父母出来了，他们也会忙着用手机短信和朋友聊天，这真可谓是身在曹营心在汉了。孩子们已经不再是曾经跟着父母屁股后面跑的不懂事的孩子了，他们长大了。
１０
如果想培养孩子的领导能力
就要和孩子对话
很多犹太人和韩国人，都觉得自己的孩子是天才。他们的孩子与美国孩子相比，很小就能读书，算数也相当熟练，所以他们的父母觉得自己的孩子与众不同，有了这样的错觉。韩国人和犹太人的家庭学习和补习的热情在美国是出了名的，放学后或周末孩子们忙于学习乐器或参加运动，而且他们的民族心非常强烈，他们还要在犹太教会或者韩国人教会，认真学习希伯来语或韩国语。
犹太人父母和韩国父母
犹太人和韩国人父母之间有一个非常重要的区别，这就是平时在家和孩子对话的方法。小到琐碎的日常决定一直到社会事件，犹太人父母重视询问孩子的意见，“你对此事怎么想的呢？”犹太人父母认为，孩子应该在�