按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
郧傲恕�
“两人没有交集。”廖警官说。
我迅速推理出来：“会不会是范雄当时留过一幅画，被鲁灵发现了？”
廖警官道：“有可能。小罗啊，现在鲁大刚的案件就算是结案了，但是我们都知道案子其实还有诸多疑点，比如山村里出现的鲁灵，到底是真的鲁灵复活，还是有人冒充，这都不好说。还有那幅神秘的画作……等等吧。但是这些事，不在案件的范畴里，我也不好再出面。这些事的调查就委托你和二龙私下进行，我代表组织感谢你们。其实，”他顿了顿：“鲁大刚的卷宗送上去之后，上面有领导比较重视，需要继续跟进，但不能官方出面调查，你们懂的。你们再帮帮忙，继续调查下去，不管结果多么匪夷所思，只要如实告诉我就行了。”
“没有补贴啥的？”我说。
“请你们吃饭。”廖警官笑。
我也看出来了，这些人都是用人朝前，不用人朝后。
我和二龙查了查135中学的信息，正好下午没事，过去溜达看看。135中学不在市区，我们又没有车，坐着长客去的，到地方都快下午四点了。
还没进大门，在门岗被人拦住。我们表明身份登记之后，门岗给里面的主任打了电话通报。
时间不长放行，我和二龙进了学校。主任接待我们，反正也是廖警官委托的，我和二龙扯虎皮拉大旗，说是受刑警队委托过来调查鲁灵的案子。
主任很谨慎，仔细盘问我们的身份，我们只好把廖警官的电话给他。廖警官用警局电话和主任聊了一阵，主任看我们的脸色才好转。
说到鲁灵，他苦着脸：“鲁灵出事之后，警察调查过，该说的我们都说了。关于这件事，整个学校都传疯了，什么说法都有，转学的就有不少。怎么还来调查？”
我含糊说有了新的线索，再过来看看。
我们和主任进了教学楼，这个人很健谈。聊起鲁灵的事，听后我们心里有了数。警察确实来调查过，但因为鲁灵是受害者，警察是按例问询，太深入的东西并没有了解。
主任叫来鲁灵的班主任。班主任正好没课，这是个四十多岁的女人。我们聊了聊，大概知道鲁灵是什么人，据班主任介绍，鲁灵这孩子非常内向，朋友也少。她是美术特长生，一般课后还要在美术室加课，和班里的同学交流很少，给人的印象是，这是个很刻苦的孩子，但不爱说话。
我们委托班主任，能不能叫来一两个班上和鲁灵关系算是比较好的同学。我和二龙想从平辈同学里得到他们的印象，毕竟老师还是差点意思。
老师叫来了两个同学，一男一女。这两个同学看见我们特别局促，说话战战兢兢，问什么都语无伦次，我一看这么不行，就和主任申请一下，带着两个同学到操场，一边遛弯一边闲聊，在办公室里他们说不出话。
班主任找来这两个同学，一个是体育委员，一个是美术课代表。聊起来我才知道，体育委员还是鲁灵生前的绯闻男友，全班皆知。美术课代表一说出来，体育委员这小伙子马上急赤白脸地反驳：“我和鲁灵就是普通同学，你可别给我造谣。”
“普通同学你们还一起手拉手走？”美术课代表这小姑娘挺厉害，牙尖嘴利。
体育委员红着脸不说话。
我问：“你们什么时候好的？”
体育委员说：“叔叔，我们从来就没好过，我就是对鲁灵多少有点好感。拉手纯粹是造谣，我根本就没摸过她。鲁灵，这个人，她……她有病。”
“有病？”我疑惑：“怎么回事？”
美术课代表说：“你别说死人的坏话。”
体育委员反驳：“我说的是事实，她就是有病，她有两个手机，自己加自己微信好友，自己给自己发信息。我都知道。”
“怎么回事？说清楚。”我来了精神。
第四十二章诡异的全家福
鲁灵小姑娘长得虽然秀气，但在班上不爱说话，不显山不露水，是个有她不多。没她不少的角色。
体育委员对她产生兴趣，还源于一件偶然事件。那天晚上，体育委员和同学放学后踢足球，不知不觉夜色降临，同学们三三两两都回家了。体育委员想起有东西落在教室，就回去拿，当他取了东西要走的时候，在走廊上偶然路过美术室，看到空荡荡的美术室还开着灯，一个清秀的女孩子正在拿着画笔聚精会神地作画。
体育委员透过窗户看，那个女孩作画时的模样美极了，他看呆了。当时他没有走，也没有说话，就在外面欣赏着。不知过了多长时间。女孩似乎是画完了，停下手里的笔。体育委员鼓足勇气敲门走进去，女孩水汪汪的眼睛看他，他非常害羞，提着自己的书包说，有东西落在教室我来取，偶然看到你在画画。你画什么呢？
那女孩落落大方，闪开位置。示意体育委员过来看。
体育委员来到画前，一看就愣了。画中的内容是一个家族全家福，几世同堂，正中坐着老太太，满头白丝，拄着拐棍，眼睛似张没张。旁边两侧是家族里的其他长辈，或男或女，岁数比较大。后面几排人的年龄越来越小，有中年人，有青年人，角落还有小孩。所有人的位置都规规矩矩，按照辈分划分，这种谨然的秩序排列，让人一看就知道，这是个典型的中国宗族。
体育委员非常讶异女孩的绘画功力。画上人物采用的是简笔画，只画出大概轮廓，五官也是轻轻一点，但看上去每个人都神态各异，极为传神，人人都不一样，好一幅众生相。
画面的用色也很讲究，用的是一种淡黄，在留白的地方抹一抹，使得整幅画看上去很像是老照片，有岁月积淀的厚重感。另外画里还有一种感觉，体育委员形容不上来，他说很像是下雨天透出来的凉气。
我理解他说的这种感觉，可以总结为两个字，阴森。
这个画画的女孩就是鲁灵。体育委员当时就被这幅画给征服了。由此及彼，爱屋及乌，他对画画的女孩也特别感兴趣。他惊讶于鲁灵的才气，和他从来没注意过的美丽。
体育委员是个蛮帅气的小伙子，白白净净，运动健将，这样的男同学最是吸引小姑娘。此后，体育委员经常找鲁灵聊天，没事给女孩买个早点啊，送个巧克力啊。写个暧昧的字条啊，这样小手段多了去了。两个人渐渐相熟。
这很明显就是恋爱的节奏。可现在体育委员向我们一再辩解，说他根本没有和鲁灵拍拖，就是互相比较欣赏的朋友，而已。
为什么没采取进一步攻势，体育委员支吾一下，给出了答案。他说鲁灵有些举动，不太正常，他很害怕。
有一次，鲁灵把自己的手机给他看，打开微信，鲁灵神色很焦虑，她说有个陌生人加了她的好友，经常发一些粗言粗语，威胁性的语句。
体育委员拿过来看，加鲁灵的这个陌生人是个女人，说话的语气很恶毒，骂鲁灵是婊子，是贱货，说鲁灵是妓女转世，生孩子没屁眼等等。体育委员还是未成年的孩子，看到这个陌生女人，发的信息都是成人式的恶毒咒骂，让他心里非常不舒服，就像失足掉进了粪坑。
体育委员很恼怒，问鲁灵这个人是谁，要是知道她住哪，他找几个朋友，晚上套麻袋把她臭揍一顿。这样的毒妇，就得用拖鞋底子扇大嘴巴子。
鲁灵呜呜哭，说不知道。
体育委员把那个女人资料打开，想看看所在地是哪。一开资料，陌生女人的头像放大，看到这个头像他就愣了。
体育委员告诉我们，那一瞬间，他后背都发凉，差点没尿了。
那个女人的头像，居然是鲁灵所画全家福里的老太太。满头白发，微微垂目，老态龙钟。
体育委员头皮都炸了，他颤巍巍把这个女人的头像给鲁灵看。
鲁灵表情很奇怪，像是突然明白了什么，说了一句话：是她啊，难怪。
体育委员尝试着问，这个人是谁？你画的全家福又是什么来历？
鲁灵看着他问：你相信人有前世吗？
体育委员咽了下口水，什么也说不出来。
鲁灵自顾自说：我曾经见过一幅画，那幅画能让人看到自己的命运……现在发生的这一切，都是我的命。
她说这些话的时候，表情很阴，身上像笼了一层梦魇般的雾霾。把体育委员吓够呛。巨肝在号。
这时，鲁灵从兜里又掏出第二个手机，恍若无人般发着信息。体育委员凑过去看，这一看更尿了，鲁灵正在用第二个手机的微信小号，给第一个手机的微信大号发信息，这个小号的头像，正是那老态龙钟的全家福里的老太太。
也就是说，鲁灵自己给自己发信息，自己骂自己。体育委员从来没见过这样的诡事，吓得屁滚尿流，他断定，鲁灵肯定是精神分裂了。
后来，鲁灵再去找体育委员，体育委员用各种理由搪塞推诿，他看见鲁灵就如坐针毡，学习成绩也在下降，恨不得转班转学。听体育委员这口气，鲁灵被她哥哥残杀，他反而有种如释重负的感觉，解脱了。
我和二龙面面相觑，没想到这里还有这样的隐情，整件事更加扑朔迷离。
和鲁大刚接触的过程中，曾经谈到鲁灵的问题，鲁大刚当时还问我们，人到底有没有前世，因果是怎么计算的，是不是前世乃至前前世的报应，都会落到这辈子上来。
他有此一问，说明他和鲁灵肯定有过关于前世的感悟。
我想了想，问体育委员：“现在还能找到她当时画的那幅全家福吗？”
体育委员苦笑：“不知道，看见她我就像耗子看见猫，恨不能躲得远远的。”
这时，美术课代表说：“凡是在美术室画的画，老师都不让带回家，统一交上去，由老师处理。你们可以问问美术老师。”
我们把他俩打发走，去找学校初二年级的美术老师。整个初二，一共十个班，就一个美术老师。美术老师每天的教学任务主要是针对美术特长生的培训，而其他普通学生的美术课，基本上就是放羊。老师给个模型，你们照着临摹，作业交上来就行，其余时间你是看小说还是玩手机，老师不管。
不过听美术课代表说，已经毕业的老同学说，以前范雄当美术老师的时候，和现在可不一样。她的美术课简直就是同学的旗舰版课程，圣殿一样的东西。很多同学都喜欢上她的课，说范老师的课有一种魔力。这个我可以证明，范雄身上确实有一股很强烈的人格魅力，而且说话的语言特别风趣幽默，不但接地气，而且讲道理深入浅出。孩子们着迷，也在情理之中。
自从范雄辞退老师职位之后，换了其他美术老师，美术课又回到昏昏欲睡的节奏。范雄的美术课，在这个学校已经成为一个传说。
我们找到美术老师，这是个男老师，岁数也不大，三十出头，穿着毛背心，戴着厚眼镜。且不说他的课什么样，看见他我就想打瞌睡，这人长了个催眠脸。
我们说明来意，这美术老师倒是挺热心，给我们端来热水，他回忆说：“是有这么一幅画，给我印象很深。鲁灵这孩子，在美术上很有天赋，可惜了，如果她能活着，再有名师辅导，系统学习绘画，以后未必不能成为大家。我帮你们找找。”
他到仓库去，时间不长，取来一幅画。
这幅画外面蒙着套，我们刚要接，他赶忙摆手：“放的时间太长，脏了，你们别沾手。我来。”
他把画放在地上，把抹布拧干净，细细擦了擦上面的灰。然后慢慢把外面的蒙套拿下去。
画露了出来。
这幅画挺大，边长超过一米，上面画了很多人，确实是一个大家族，有老有少，有男有女。整幅画沧桑感极浓，透着一股与众不同的味道。
按照我的第一直觉，这幅画应该出自一个百岁老人之手，只有经历红尘沧桑的人，才能用如此精妙简练的笔触画出每一个人的众生相。如果不是事实摆在眼前，我怎么也不会相信，这是一个初二小姑娘画出来的。
整幅画的色彩基调，从白色过渡到灰黄色，颜色运用非常大胆，有一种老树昏鸦，生死两茫茫的绝妙意境。
最吸引我的，是画里全家福中的两个人。一是居中而坐的老太太，二是站在老太太背后的一个穿红衣服的女人。
第四十三章开启前世的钥匙
画像中的老太太是整个家族的宗长，坐在正中间的位置，别看她行将就木，枯瘦干瘪。可她身上有种很奇怪很强的气场，吸引人的目光，胶着在她身上无法离开。
另一个吸引我注意的是站在这个老太太身后的女人，之所以能吸引到我，是因为这个女人很白皙，而且穿着一身大红色的衣服。她白色的脸色和身上的红衣服形成鲜明的对比，她的五官长得非常精致，气质如玉，特别好看。可能她的脸色过于苍白，眼神中有股疲态，让人觉得有些不舒服。
二龙拿出手机，对着这张画像“啪啪”拍了几张相。
“这幅画是鲁灵从哪临摹的？”我问。
“临摹？！”美术老师摆摆手：“NO，NO，这是鲁灵自己画出来的。”
“不可能。”我说：“她一个初二的学生。怎么可能画出这样丰满生动的画作。”
“这我就不知道了。”美术老师说：“鲁灵作画的时候，我在旁边看着，她确实是独立完成，并没有可临摹的模版。或许她在哪看到了这么一幅画，记忆犹新，然后凭着记忆画出来也有可能。”
二龙问：“这是她什么时候开始画的？”巨每司扛。
“说到这个问题，就有意思了。”美术老师说：“鲁灵在刚上初二的时候，画风突然转变。我这里有几幅她以前的作品，你们看看。”
美术老师把电脑打开。调出一个文件夹，打开图片。
“学生的作品，有些我进行拍摄，转成电子档收藏，这样可以方便对他们画画的进步做出比较。”美术老师认真的说。不得不承认，这是个负责的好老师。
他打开一张图片。是鲁灵上初一时的作品。我看了点点头，这才是一个孩子应该画的东西，有些功底，但技巧还稚嫩，颜色运用即大胆又有些拙劣，画风里透着清新和质朴。
反观鲁灵的那幅全家福，不管是不是她临摹的，画风非常成人化，透着心机和沧桑，这种东西我很不喜欢。
可以说，鲁灵在两个时期的绘画风格，发生了极大的变化，完全看不出出自同一人之手。
“看出来了？”美术老师说：“完全两种风格。”
“这种情况在绘画上多不多见？风格的突然变化。”我说。
美术老师推推眼镜：“绘画和其他艺术门类一样。讲究天赋，也讲究后天的感悟。我用个佛教名词，叫顿悟。很多人看上去好像没什么绘画天赋，画出来的东西没什么特色。可就是因为某一天或是遇到某一件事，他们突然就顿悟了，明白画画是怎么回事，画出的东西非常惊艳。我听别的老师说过，有些学生放假前还是小迷糊，学什么都学不会，可放假回来一开学，整个人就变了，学什么都特别快，成绩嗖嗖地提升，这可能也是一种学习上的顿悟。”
“这个东西，我理解。”我说：“可是鲁灵的顿悟有点恐怖，完全就是变了个人。”
美术老师摇摇头：“我估摸着鲁灵很可能遇到了什么情况，或是什么事情刺激了她一下，让她改变了对世界的观察角度，更深地理解绘画的技巧，这也不是没可能。”
“老师，”二龙说：“有没有这种情况。鲁灵突然看到一幅画，一幅神作，使她突然开窍了。”
“太有可能了。”美术老师说：“这就像学钢琴的人突然听到一首世界名曲，写作的作家看到了一本震撼人心的小说，同领域的经典之作不但在技巧上有触动，而且在心灵启悟上也很有帮助。鲁灵变化的例子，我认为很有可能发生。”
我知道二龙的意思，二龙是说，鲁灵很可能是看到了范雄的那幅画，突然就明白了，就开窍了，打开了绘画圣殿的大门。
我说：“老师，我有件事要咨询你，你要觉得是胡说八道，一笑就过去了，当我没说。”
美术老师挺爱和我们聊天，他很认真地说：“你说。技术上的探讨，没什么笑话不笑话的。”
“有没有一种可能，”我咳嗽一声：“有这么一幅画，每个人看到这幅画的感觉都不一样。你看这幅画是一个内容，我看这幅画是另外一个内容。”
美术老师笑：“原来你说的是这个，太有可能了。比如说同一幅三维画，有的人立体视觉感知很差，他看到的只是一系列重复的图案；而有的人立体感知强，一眼看过去，就能看到三维的高山或是大海。我再打个比方，有一种图形叫内克立方体，由十二条黑色直线连接而成，乍一看是个正面的三维立方体，可你盯着一会儿，立方体会发生翻转，仿佛观察角度发生了变化一样。同样一个图形，同样一张画，不同的人由于感知不同，看到的东西也不一样。不过，这种画作有个很奇怪的地方。”
“什么？”我听得津津有味。
美术老师说：“这种画作，某一个时刻只能有一种解释，并不是两者奇特的混合。”
“怎么讲呢？”我问。
“还是拿内克立方体做例子�