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验对象的行为可能引起的情感
和身体上的伤害、一直督促甚
至命令他们履行自己职责的研
*／＼‘’海
爱莫能助制作0289爱莫能助 制作。TXT
有很多强有力的证据都支持米尔格拉姆这种服从权威
的解释。首先，如果没有研究人员继续下去的命令，显然
实验是进行不下去的。事实上，实验对象们都痛恨自己的
所作所为，也为受害者遭受的痛苦感到难过。因此，他们
一再请求研究人员让他们停下来。当他们的请求遭到拒绝
时，他们只好硬着头皮继续下去。可是他们的手在颤抖，
他们紧张得满头大汗，他们的身体在战栗，而且他们还结
结巴巴地提出抗议并且请求研究人员将受害者放出来。在
极度的紧张和痛苦中，有的人把指甲掐进了自己的肉里；
有的人嘴唇咬出了血；有的人用手支撑着自己的头；还有
一些人控制不住自己，发出神经质的笑声。正如一个旁观
米尔格拉姆实验的人所写的：
我看到一个老咸持重的商人面带微笑地走进了实验室，
一副胸有咸、镇定自若的样子。可是不到20分钟，他真c完
全变了一个人。他浑身赢抖，话也说不清楚，不时地摸自
己的耳垂，手也不停地扭来扭去，显然已经到了神经崩潰
的边缘。有一刻，他用奉头敲打着自己的前额．小声说道：
“哦，上帝。让我们停下来吧．”但是，他还走继续服从研
究人员的每一个命令并一直坚持到最后。（1）
除了这些观察之外，米尔格拉姆还为他的解释提供了
很多更有说服力的证据。比如说，在后来所做的一个实验
中，他让研究人员和受害者对换一下台词，也就是说让研
究人员告诉老师停止电击．而受害者却勇敢地要求老师继
续进行下去。而结果是再清楚不过了：当继续下去的要求
仅仅是由受害者提出时，百分之百的实验对象都没有答应
他们的请求。同样的结果也出现在另外一次实验中。在这
① 引自米尔格拉姆于Ⅱ963年发表在（反常社会心理学）杂志（向阳d
v舢硼’r山。心岫^咖b0）上的文章．一一作者注
第6章 杖藕
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中。研究人员和另一个实验对象进行角色互换。研
被绑在椅子上充当学习者的角色，而另一个实验对
象则在研究人员发出抗议时命令老师继续实验。结果没有
一个老师会去碰那个电击开关。
在米尔格拉姆的实验中。实验对象们表现出来的服从
权威的极端程度在另一个后续的基础研究中也表现得淋漓
尽致。在这个实验中，米尔格拉姆给老师泥了两名研究人
员，他们会发出相互矛盾的指令。一个人说一旦受害者要
求把他放出来就马上停止电击，而另一个却说不管怎么样
实验都要继续进行下去。这些相互矛盾的指令确实形成了
这个研究项目中惟一一个幽默的特征：在一种又好笑又可
悲的迷惑中，实验对象一会儿看看这个研究人员，一会儿
又看看那个研究人员，恳求他们俩能给出一个统一指令．
好让他去执行： “等一等，等一等．怎么回事？一个说要
停．一个说要继续 到底要怎么样？”当两个研究人员仍
旧坚持自己的意见时，实验对象便会赶忙分辨出谁是更大
的老板。由于实在无法找到一个真正的权威．最后，每一
个实验对象都按照自己的直觉行事，停止了电击。就像其
他后续实验所证明的一样，如果实验对象是虐待狂或具有
病态的攻击倾向的话，是不会出现这样的结果的。①
当米尔格拉姆自己分析自己所收集的数据时，一个让
他不寒而粟的事实渐渐冒出了来：这个研究的主要发现就
是，即使是具有独立思考能力的成年人也会为了服从权威
的命令而做出一些完全丧失理智的事情来。对那些对另外
一种形式的权威一一政府那种让普通民众盲目顺从的魔力
① 这个基本宴骏x其后续实验的结果均收录在米尔格拉姆＇974年出版
00Q读性极强的著作