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迷人的焦点。让女儿拥有了这一切，她的美丽、气质便会迎面而来。
要求态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体，不能沉默无言，也不能自己喋喋不休，要认真倾听对方讲话；交谈时忌讳东张西望、翻看其他东西。交谈的人如果多的话，不可只跟一人谈话而冷落其他的人。
第四，社交。高雅气质是现代女性开启社交之门的成功钥匙。在广泛的社会交际中，如果我们的女儿有很好的气质和风度，那么她就能成为社交中的“亮点”，成为一个受欢迎的人。当然这需要父母的逐步培养，在平时的待客与做客时，把这一礼仪传授给女儿。
家中来客人，要事先有所准备，把房间收拾整洁。如果女儿已经是中小学生，那么就应该让她学会以主人身份招待客人。迎接客人进屋，帮助客人放衣物，请客人在合适的位置落座；问客人喝什么饮料，主动送上，要双手呈、接物品；要主动、大方地与客人交谈；客人要走时应礼貌道别，说“再见”、“欢迎您再来”。
做客时也是如此，仪表整洁，谈吐文明，并懂得基本的用餐礼仪，比如：不能抢先入座，不能先动食品；要请长辈先坐下，长辈动筷后再动筷子，用餐时双肘不能放在桌子上；饭后，略陪大家一会儿，或者说“我用好了，请慢慢用”，然后再离座去别的房间休息；告别时，要说感谢的话或发出邀请，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
培养女儿的文明礼仪，首先家长要提高自己的礼仪意识，如果自身不重视礼仪，就无法教育培养孩子。礼仪就体现在生活之中，只要家长重视，以身作则，随时说明要求，让孩子按要求去做，发现孩子有不讲文明礼仪的行为，及时指出让其改正，这样就能逐步培养出一个具有优雅气质的小公主来。
培养女孩镇定自若的气质sina 《女孩为何要“富”着养》
女孩子的镇定自若是难得的一种气质，那会让她更富有特色，因此，“富养女孩”就要在这方面下功夫，首先要去除小女儿的羞怯，让孩子变得坚强，同时，能够让孩子经历各种事情，所谓“经一事长一智”，循序渐进，孩子自然就拥有这种独特的气质了。
虽然人们对男人的最好评价就是临危不惧、处变不惊，但是镇定自若同样是一个女人不可缺少的气质，对于女儿来说，这样的赐予，是她最宝贵的财富。因此，富养女孩，就要积极培养孩子镇定自若的气质。
所谓镇定自若，就是在顺境中，不狂妄自大、盛气凌人；在逆境中，不惶恐气馁、垂头沮丧；在安逸环境中，不奢侈放纵、盲目攀比；在危急情况下，不惊怕恐惧、慌慌张张。古人说：心中有惊人想法或消息而不在脸上表现出来的人，可以任命做上将军。同样，一个女孩子如果能在交际场合保持镇定自若的态度，那么，她一定备受关注。
当然，做到这一点对于一个男性都很难，对于一个娇弱的女孩子更是难上加难。所谓难，并不是达不到，只要父母肯下功夫，培养女儿这样的气质还是有路可走的。
首先，要培养孩子坚强的性格。
赖斯是一位举世瞩目的女政治家，在传统上由男性主宰的领域里，她是一位升迁到最高层的黑人女性。赖斯是一位镇定自若、优雅迷人、极度忠诚、虔信宗教的女性，她有着不平凡的人生经历，做过学者、教授、教务长和外交政策顾问。她走过亚拉巴马州的伯明翰、科罗拉多州的丹佛、加利福尼亚州的帕罗·阿尔托，最后在47岁时进入白宫。作为一位政坛上的女强人，她杰出的从政之路对任何一个国家和阶层的女性都是一种激励。而赖斯父母对她的教育也值得天下父母们借鉴。
1954年11月14日，赖斯出生在美国亚拉巴马州的伯明翰。她的父母分别来自赖斯家族和雷家族，其祖先都是奴隶的后代，可想而知，他们曾经受过怎样的待遇。但是这个家族到赖斯出生时，已有了比较高的社会地位。赖斯的父亲在取得神学硕士学位后，接管了由赖斯祖父创立的教堂，后来还担任了丹佛大学副校长。
也许是因为有这样的历史，赖斯家相信一条严酷的真理：只有当孩子们作出的努力比白人孩子高两倍，他们才能相同的成果；高出三倍，才能超越对方。而这也正是父母教给小赖斯的第一堂课。
尽管有这样的社会地位，但是身为黑人女孩，赖斯同样面临着种族歧视的伤害。她几乎每天都要面对种族歧视的恐惧，而父母不得不在这方面给予她更多的指导和保护，这使得赖斯很早就学会必须提防白皮肤的人。谈到童年时受到种族歧视的经历，赖斯说自己的母亲是她的“有力捍卫者”。她的母亲是个勇于反抗的人，同时也是一个镇定自若的人。她不卑不亢，极力维护自己的尊严，同时，又保护了黑人的形象。母亲是赖斯心目中的英雄，也是她的榜样，赖斯的成长过程中充满了艰辛，但是她表现得很坚强，很积极。
正是这些与众不同的经历，锻炼了赖斯镇定自若的气质，她后来从成为钢琴家的梦中醒来，与政坛结缘，期间又经历了各种坎坷，而每次她都应付自如，这不能不说得益于父母对她的教育。
经历了挫折和磨难的孩子，总会比别人更理解这个世界，她们能理解变化，能够应付变化，而且在变化的世界中能够不断前进，寻找属于自己的位置，这是赖斯成功的原因之一。
其次，就是开阔孩子的眼界。一个见过大世面的人总不会显得太小气，她们没有斤斤计较的小市民心态，凡事都能够从宽处、大处着眼，自然能够顺势时不骄，逆势时不馁。这在前面我们已经说了，这里所提醒父母的是，当你的女儿经历了各种各样的事情，有了一定的处事经验，自然也就拥有了处理突发事件的能力。
为什么要别人承认我
只要路没有错
名利从来是鲜花
也是枷锁
——汪国真《但是，我更乐意》
因此，“富养女孩”，一定不能把她放在蜜罐里，而要把她放进各种熔炉中进行历练，如同孙悟空经历了太上老君的八卦炉之后有了火眼金睛一样，当我们的女儿经历了各种各样的摔打，她自然就能够拥有镇定自若的气质。
日本教育家涛川荣太说：“我们应该教育孩子，要有勇气去积极而冷静地面对挫折。一个人如果能够认识到‘只有在挫折与困苦当中才能得到锻炼’，那么他是非常坚强的，即使摔倒了，也不是随随便便爬起来就算了。有这种生活态度的孩子是永远不会‘自我崩溃’的。”
“富养女孩”，绝不意味着让孩子生活在富足的物质条件之中，生活在顺心随意之中，要知道温室里的鲜花最怕风雨的袭击，然而人生处处有风雷，没有一种抗摔打的能力，很难走出精彩的人生。只要给孩子更多的空间，让她自己去经历，去体会，去总结，那就是最富有效果的教导方式。
不能埋没孩子活泼的天性sina 《女孩为何要“富”着养》
孩子生来是活泼的，我们不能为了孩子将来成才，就要孩子接受自己的安排，做各种各样的事情，这样美其名曰为了孩子，不如说是为了自己，因为孩子在不自由的氛围中很难有智能的增长，只会显得呆滞木讷，这绝不是“富养女孩”的目的。
“不能让孩子在起跑的地方就输掉”，这种紧迫的教育意识使得很多家长不停地为自己的孩子安排各种培训班，企图让孩子掌握各种技能，备战竞争激烈的未来。这样的做法似乎无可厚非，但是，所有的家长都忽略了一点，那就是埋没了孩子活泼的天性。
有多少孩子小小年纪就带上了厚厚的眼镜？有多少孩子在童年就失去了笑脸？又有多少孩子甚至没有了童年？“富养女孩”，一定要让孩子玩够，体会到充足的快乐，让她快乐地没有压力地成长，让她活泼的天性永久地保持下去。真正能够挖掘出孩子潜力的，是在她玩得非常开心的时候。
3岁的小蝶影格外活泼好动。周末，妈妈王佳带她到公园去玩。妈妈在前面走着，一边轻声和女儿交谈着，可是一回头却发现小家伙儿不见了，王佳急忙四处寻找，发现在不远处的草地上，蝶影正趴在地上，专注地玩什么东西。
王佳悬着的一颗心落了下来，她悄悄地走到蝶影背后，发现小家伙正专心致志地用一只草棍拨弄着一只小蚂蚁，翻来覆去，仔细观察蚂蚁的每个动作。“蝶影，你在干什么？”妈妈问。“妈妈，我正玩小蚂蚁。”小蝶影连头也没回，王佳受到了启发，这是孩子好奇心的表现。
回家后，王佳给小蝶影买了一个会拍翅膀、会鸣叫的小鸟。小家伙儿高兴极了，爱不释手，她专心致志地观察小鸟的各种动作。第二天，当王佳下班回家，却发现女儿正动手拆玩具鸟，桌子上已经有了几个小零件。见妈妈来了，小蝶影显得有些害怕。王佳故意板着脸问：“你怎么把玩具给拆开了？”蝶影怯生生地说：“我只是想看看它肚子里有什么，为啥会拍翅膀、会叫。”
王佳很高兴，她相信：会玩的孩子才能会学，她必须抓住这个时机，培养孩子的智力。于是，她鼓励女儿说：“宝贝，你做的对，应该知道它为啥会拍翅膀。”听了妈妈的鼓励，蝶影高兴极了。不一会儿就把玩具鸟给拆开了，并对里面的结构观察起来。
每一个活泼好动的孩子，总是具有敏锐的观察力、想象力和思考力，而这些是成才的关键。对于一个女孩子来说，活泼一点，说笑玩闹中自有一种别样的风采，人生不能如死水微澜，像鲜花一样的女孩子，不能培养成一个死板的淑女，这不是富养的真谛。
大多数家长开发孩子的智力往往只注重孩子认知能力的发展，却忽视了情感因素在开发智力中的巨大作用。像上面例子中提到的蝶影的好奇心与活泼的天性，就是她情感因素的重要方面。
孩子是活泼好动的，她们就是要有事可做，至于做的是什么她们是无所谓的，跳舞和跳房子对她们来说是一样的。因此，作为父母，不能急于开发孩子的智力，而忽略了孩子的情感因素，那样的话，女孩子的气质也会受到很大程度的影响。
现代心理研究表明，人的大脑可以分为情感脑和理智脑。理智脑，是我们清醒的意识层面的认知模式，可以明确地思索、考虑、反省；还有一套认识体系，那就是情感脑，有时可能不符合逻辑，表现出冲动性，带有很大的情绪性。
任何一个人都要受情感脑与理智脑的同时作用，也就是说，在大脑系统中，情感脑和理智脑既相互联系，又各有其功能，共同决定人的行为方式。因此，我们在开发女儿的理智脑，促进智力发展的同时，一定要充分认识到情感脑的重要作用，尤其是不能埋没孩子的活泼天性。
若耶溪傍采莲女，
笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，
风飘香袂空中举。
——李白《采莲曲》
可以说，女孩子的成长过程就是学习她应该学的事情，在这个过程中，唯一而巨大的阻碍就是：父母命令她去做这做那，把学习当做任务要她去完成，甚至为此去羞辱、责骂，让她战战兢兢地去做。富养孩子，就不能让孩子受到这样的待遇。这样做的结果很可能是既让孩子对学习感到厌倦，同时还毁掉了女孩子应有的气质，使她变得木呆呆、混混沌沌、行动迟缓。
我们不能太侵犯女孩子所极端看重的、与生俱有的自由。她们对于日常所玩的游戏之所以会真正爱好，全是因为她们在游戏中感到自由自在。一旦感觉不到自在了，一会儿工夫她们就丢下这件事，去做别的事去了，即使被迫还在做这样的事，也是心不在焉。
其实，女孩子们上进心通常要强于男孩子，那些能让她们尊重的人作出的榜样对她们非常具有吸引力。假如她们看见别人做事的方式能对她们透露出那是年龄较大、地位比她们高的成人的特权，那么她们的野心以及想和那些在她们之上的人并驾齐驱的愿望就足以促使她们去愉快地努力求上进了。父母们应该根据这一特点，针对她们的特性，利用她们的欲望所发动的快乐，这样，她们得到了自己最喜欢的自由，这对于她们就是一个不小的鼓励，同时还保留了孩子的活泼天性，维护了孩子的情感。
我们一定不要用烦琐而不必要的命令使儿童的习惯固定化，把孩子造就成一台只会听话却不懂思考的机器，让一个原本活泼的小公主长成一个木呆呆的榆木淑女，这才是教育应遵循的最高原则，也是“富养女孩”的精髓之一。
培养和训练女儿的决断力sina 《女孩为何要“富”着养》
没有决断力是当今女孩子的一大弱点，“富养女孩”，就要把这一弱点彻底根除，我们要让女儿从小就对各种事情有自己的看法，不能凡事都听大人的摆布。当然这种看法也不能太主观，否则只能让孩子走上另一个极端——任性。总之，“富养女孩”，就要培养女儿对所有的事作出正确有效的判断。
“富养女孩”，还要培养孩子的决断力，没有决断力，优柔寡断、犹豫不决，那么她就很难抓住人生的好机会，即使她具有很好的条件，也总是处处落败。
一个生来爱跳舞的美国小姑娘，她的家庭非常贫困，但母亲发现了她的舞蹈天赋，就筹了一笔费用，送她去正规的舞蹈学校上学，试图让她找到自己的成功之路。
然而，小姑娘刚学了3次就不肯去学校了。妈妈很是奇怪，就问她原因，她非常认真地说那种脚尖上的舞蹈非常不好看，那让她的身体极不舒服。母亲立刻发觉女儿对舞蹈具有非常强的判断力。但是，小姑娘的看法是否正确，这是不是她懒惰的借口呢？要知道，这花去了她一笔不小的生活费，于是她认真地看着女儿。
看到母亲没有同意，小姑娘就不敢说下去了，她不是不知道母亲为自己付出的心血，她想了一下，还是低声说：“妈妈，这种舞蹈有悖于自然，根本不是我想要的舞蹈。”说完就低下头，准备接受妈妈的批评。
没想到，母亲听了小姑娘的解释，不但没有批评她，反而非常赞赏她，她说：“妈妈没有说话，就是要让你自己进行判断，既然你看得如此清楚，那么，我决定尊重你的意愿。还有，如果你认为只有自己的舞蹈才能真正体现自己，那么就勇敢地跳下去吧。孩子，自由地表现艺术的真理，也是生活的真理。”
得到了母亲的积极支持，小姑娘便开始勇敢地追求自己的艺术。她用自由飘逸、浪漫不拘、充满生命力和灵魂的舞姿，突破了古典舞蹈的刻板教条，重新激发了观众对舞蹈的激情与热爱，从而创立了与古典芭蕾相对立的现代舞派。她就是被称为“世界现代舞之母”的伊莎多拉·邓肯。
教育的确是要教给孩子一些规范，但绝不是要孩子完全按部就班，这样的孩子只能成为父母手中控制的机器，永远没有自己的思想，也没有一种决断力。决断力之所以被本书选为一种应该具备的气质，是因为它是一种清醒的意识，它具有一种突破的魅力，它能够防止女孩子落入陷阱，它能够让女孩子显得更干练。
父母如何培养和训练女儿的决断力呢？
首先，我们来了解一下什么是决断力？所谓决断力就是能够当机立断，但是这种决断必须是果断，而不是武断。与决断力相对立的是攻击性和被动性。
所谓攻击性就是具有武断的倾向，如果孩子完全没有一个综合的分析过程，并无法给出合理的理由，那么，她的决定很可能具有攻击性，外在的表现就是任性、蛮横，而在孩子长大之后，很可能成长为一个刁蛮而又莽撞的女性。
所谓被动性当然就是逆来顺受，父母要做什么就做什么，完全没有自己的主张，这当然也不是我们教育的最终目的，因此，这两种都需要避免。
其次，培养孩子的决断力，需要父母把教育落实到生活细节中，不妨随时随地考问女儿，要求她对事情作出反应，这是最有效的训练方法；也可以对假设的生活情景进行三人讨论，并选择最佳方案。
比如：妈妈让孩子多穿一些衣服，因为今天稍稍有些冷。
孩子这样回答：“讨厌，你总让我多穿一些，真麻烦。”
有的孩子回答：“妈妈，我不觉得今天冷，而且我们今天要有很多活动，所以，不打算多穿衣服。”
还有的孩子什么都不说，带上衣服。
对于这样的场景，每个家庭都不少见，而孩子们的第一种回答可能更多，但是客观地说，这种做法就具有攻击性，是一种任性的表现。而第�