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下午，那个叫尤菜花的女孩子一直没有来，方正的心有些着急，会不会也和刘小妞一样的呢？方正决定到尤菜花家去看一下。下乡的路真难行，田间小道虽说是路，可是因为下雨被行人踩了一个又一个坑，坎坷不平，还有的地方被人干脆挖断了，只有下来扛着自行车跨过去。这还是人骑车，更有好长的一段路是在田头经过，一道又一道沟，这时干脆就是车骑人了。方正累了一头汗，眼看要到尤菜花的那个村子。方正喘息了几口气，看看太阳已挂在树梢，不快行走天就要黑了。他加快了速度，赶到了尤菜花的村子。这个村子叫尤圩子，不大，方正很快找到了尤菜花的家。尤菜花在门前切着猪菜喂猪，看到方老师来了，她有些激动，说：“方老师，你来了，请坐。”刚说完就流泪了。方正说：“别哭，老师不是来看你了吗？”方正看了看尤菜花的家，两间矮小的草房，家中四壁空空。方正明白了尤菜花不上学的原因了，他帮着尤菜花切着猪菜。不一会儿，尤菜花的赶着一群羊回来了。见了方正，有些激动，说：“方老师，让你费心了。”方正说：“没什么，我来看望下尤菜花的。”方正一边说，一边帮尤菜花的把羊群赶进了羊圈。坐下后，尤菜花的老泪纵横，说：“我儿子命苦哟，得了什么病治不好，把我们祖孙俩丢下不管了。”方正劝说着，安慰着。过了会，尤菜花的说：“不是我不让菜花去上学，她命苦。”方正说：“菜花是个好孩子，学习好用功的。”方正转过头说：“菜花，想不想再上学呀？”尤菜花流着泪，她的说：“菜花这孩子懂事，她听说要上早晚自习了，知道家里难，也就不去了。”方正说：“你家的难处我看到了，我会帮你想想法子的。上学要紧，不上学，没文化，不能改变自己的命运。”尤菜花的一直叹息。方正说：“我回去跟学校说说，看能不能照顾尤菜花一下，我还可以跟政府说，看能不能给你家一些困难补助。”方正握着尤菜花的小手，说：“尤菜花，俺挺住，走一步是一步。”尤菜花扑在方正的怀里大哭了起来。
回来后，方正心里酸痛，贫困的农村让一些孩子失去了求学的机会，他心里难以平静。方正找到校长谈了家访的况。校长姓郑，是个挺有正义感的校长，五十多岁，为了给贫困学生争取补助金，多次到区和县民政部门走访，个头不高，说起话来直爽。上级来检查，从不陪领导吃喝。若有人乱来，他敢顶撞，老师佩服他，可校长也受了不少委屈。郑校长听说了尤菜花的况后，感慨万分：“农村穷呀，菜花这样的家庭更特殊。”他当即掏出了二十元钱给方正，说：“小方老师，你把这钱给尤菜花家，帮菜花解决点生活困难，我再去区政府跑跑看。以后你要多关心她，不要让她掉队。”方正好感动，多好的一个校长呀。郑校长又说：“你再和学校食堂联系下，让尤菜花从家带馒头来，学校给她热下，让食堂能不能免费提供一下咸菜什么的。”方正谢了郑校长。
第二天，尤菜花来了，方正把菜花带到了教室。同学们都围过来看望菜花。方正说：“同学们，尤菜花是个不幸的孩子，只有一个年迈的带着她。”方正心里像被什么堵住了，他想说什么，可心里好痛。过了会，方正说：“历史上苦孩子好多。我给大家唱一支歌吧。”方正轻声唱了起来：
小白菜呀，碧绿的黄呀。
三岁两岁没了娘呀，
跟着爹爹好好的过呀，
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就怕爹爹要娶后娘。
娶了后娘三年的整呀，
生了弟弟比我强呀。
弟弟吃面我喝的汤呀，
端起面碗泪汪汪呀。
我想亲娘，我想亲娘。
桃花开了，杏花的落呀，
我想亲娘谁知道呀。
亲娘想我一阵的风呀，
我想亲娘在梦中呀，
我想亲娘我想亲娘！
方正流泪了，学生们也流泪了，哭得最伤心的是尤菜花。方正说：“失去亲人是最痛苦的事，也是最无助的事。”方正说：“我们这艘船航行了，现在遇到风浪了，我们能让菜花掉队吗？”大家说：“不能，尤菜花就是我们的好姐妹，我们大家一起帮她，带她一起航行。”方正说：“郑校长听到了尤菜花的事，他给了我二十元钱，让我交给菜花，我今天也拿出二十元钱，我把这些钱先买些面粉交给学校食堂，为尤菜花换馒头。”学生们说：“俺也捐献点。我捐上五角。”有的学生说：“我捐一元。”不一会儿，方正的面前小钞票堆了好高。方正说：“爱心能融化世界上任何一座冰川。尤菜花失去了父亲，又拥有了我们班众多的兄弟姐妹。我们把爱献给尤菜花，今后我们的班就是尤菜花最温暖的家。”同学们说：“对，我们的班就是尤菜花温暖的家。”班里有个女学生叫钱艳，她说：“我家地方大，离学校近，我爸心肠好，我跟爸说说，让尤菜花就住我们家，和我住一起。”方正说：“这样也好，尤菜花就可以上早晚自习了。”有个男孩儿叫李大路，他说：“老师，我家是开小饭店的，家里馒头多，我跟我妈说，我经常带些馒头给菜花。”方正看着李大路，那红红的小脸蛋真可爱。方正几天奔波，班里学生一个也没有少，他领着这艘船又向前航行了。
正文 第三卷 激情育桃李 第七节【更多精彩请访问www．upline．cn】 教育园地勤耕耘
第三卷激情育桃李第七节【更多精彩请访问www．upline．cn】教育园地勤耕耘
方正和学生们在一起，他感受到了天的气息。每天早晨他迎着朝阳走向教室里时，那一个个孩子刻苦读书的景让他感动，他心里想到，这些孩子不就是自己天的希望？他们是每个家的天，更是我们祖国的天。他感受到自己责任重大，自己在播种天，更要呵护好这些天的幼苗。早晨，方正在晨读的学生中间穿行，指导学生诵读，那琅琅的读书声像美妙的的旋律让方正陶醉，方正感受到做老师是多么幸福。晚上，天空缀满星斗，每个教室灯火通明，灯光和星光辉映。方正融入了孩子们中间，为他们解决白天课上不会的难题。有时没问题了，教室里是静得出奇，大家在刷刷地写着，那声音真像蚕在咀嚼桑叶，噢，他们在编织自己的天的梦。
方正在自己的教育园地里耕耘，他渴望用辛勤的汗水获得秋的成果。每上一节【更多精彩请访问www．upline．cn】课，他都反复研究教学方案，虚心向老教师请教。那些老教师也都挺喜欢方正，觉得这个年轻小伙子有事业心，将来在教学上有出息。方正也很谦虚，每次别人表扬自己时，他都是笑笑，说：“我做得不好，还要努力学习。”学校的教研活动开展也较好，平时方正多听别的老师的课，教研主任对方正说：“方正，你好好准备一下，我们准备去听一下你课，对你的教学发展有好处。”本来只是本校老师听课，忽然传来了消息，区教办室要来业务检查，要听老师的课，区教办室的领导根据教师名单抽样听，巧了，抽到方正了，要来听方正的课，而且不给准备的时间，早晨通知，上午就来听课。方正听到有点紧张，他想：这如何是好呢？教导主任说：“你先上班里安排一下，让学生先预习一下，不要到时慌了手脚。”方正把区教办室要听课的消息告诉了学生。学生们都很兴奋，叫了起来，说：“方老师，这次你有表现的机会了！”方正笑着说：“表现什么？会不会难堪的呢。”学生说：“老师，你放心，俺们好好配合你。你平时上课这么棒，我们以前的老师根本不如你上课生动，你怕什么？”那个叫李二龙的同学说：“老师，你别怕，我有经验。以前老师听课时，他都给我们安排。上课挑会的同学回答？”方正说：“那我也不知道你们会不会呀？”李二龙说：“这好办呀，以前老师是这样安排的，会的同学举右手，不会的同学举左手。不就行了吗？”方正说：“不行，上课是为了让你们更好地学知识，培养你们的能力，不是演戏给人家看的。”同学们说：“放心，我们最棒，老师你也最棒。”方正心里热乎乎的，想不到学生们给了他莫大的鼓励。
上午，检查组的领导来了，有七个人，连教育区长也来了。王育人区长对方正说：“方正老师，听说你刚毕业来这里干得不错，课也教得棒，今天更要好好发挥一下。”一句话说得方正心里热乎乎的。王区长走后，方正忽然全身在颤抖，方正有个小毛病，遇到重大事时，有时全身颤抖，自己想控制也不能控制。方正急了，他努力想平静，可就是平静不下来。方正感觉自己要流泪了，他努力克制住自己也不行，自己精心准备的课在脑子里是一片空白。上课铃响了，听课老师全坐在了后面，加上本校老师在内有近二十人。方正鼓起了勇气，自己对自己说：哪怕就是失败，也要认真上下去。这一想，心平静了好多。
方正健步走上了讲台，学生们真配合他，那一声“老师好”喊的是惊天动地，学生们把所有的劲全使出来了，他们在期待着自己成功。方正开始上课了，说：“今天，我们学习朱自清先生的《》。一提到，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘天，歌颂天。同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘色的？”一下调动起了学生，大家争先举手，说：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”方正会意地笑了。有些同学说：“老师，我还能背好多天的诗句呢，我爱天。”方正说：“那大家背背看。”大家像比赛似地背起来了：“王安石在《泊船瓜州》中，京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。风又绿江南岸，明月何时照我还？”“苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中，阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古铜下，满川风雨看潮生。”“韩愈在《初小雨》中说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。杜牧的《江南》中有：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”有些同学还要继续背，方正说：“想不到大家如此喜爱天，那们今天就一起走进朱自清先生为我们描绘的《》里。”
正文 第三卷 激情育桃李 第八节【更多精彩请访问www．upline．cn】 。。。
第三卷激情育桃李第八节【更多精彩请访问www．upline．cn】师生激情描绘春
方正的课堂精彩导入，调动了学生学习趣，后边的检查领导和听课老师投来赞许的目光。方正动地朗读更是把学生和听课老师吸引，那轻柔、缓慢的语调，那自然、质朴的语音，那充满喜悦和希望的感仿佛把学生带到草勃发、繁花似锦的天。学生陶醉了，听课老师陶醉了，王育人区长也在自己听课笔记上写道：素质好，值得培养，很有发展潜力。接下来方正说：“朱自清先生用优美的语言给我们描绘了美丽的景图，有哪些，找一找？用自己的语言描绘出来？”学生们活动起来了，争先举手，全都举起了右手，方正说：“我们比赛，看谁说得生动。”那个刘小妞首先举手站起来了，说：“那草图多像我在小河边放牛的景呀！我和小伙伴放牛割草累了也就这么玩耍的。朱自清先生在课文里描绘好传神的：有质地，有色泽，有长势。还富有趣：说小草偷偷地，像个孩子一样。俺喜欢这一句，写出了天的欢乐。”那个叫尤菜花的说：“俺喜欢这里的花图。我在寒冷的冬天，我只有和相依为命，我渴望天的到来。我给我起名字叫菜花，希望给我带来温暖。俺家门前有两棵杏树和一棵桃树，天来了，好美哟。就像朱爷爷生动描绘的这样：红的像火，粉的像霞。花朵的繁茂，花色的娇艳，它们争比美，互不相让。我闻起来还好香、好甜呢。”尤菜花完全沉浸在的美景中。那个叫李大龙的同学说：“俺也喜欢草图。俺喜欢和我的小伙伴在天的草地玩耍。翻过跟头，做过游戏，也赛过跑，好快乐呢！”大家你一言我一言热烈讨论着。那个叫张小芳的学生说：“天是美丽的，天更给人快乐，每逢天来临，那柔柳如丝，莺飞燕语，风拂面暖暖的，真的像母亲的手抚摩着我，我喜欢那醉人的风。朱自清爷爷给我们描绘的风图让我陶醉。”有个学生叫李大牛，急不可待，一边举手一边站了起来，他真担心方正不提他，就抢先说了：“我喜欢天，课文中描绘的放风筝我最喜欢。风轻轻地吹着，望去是无边的绿地，我时常和我爸、我哥一起去放风筝。我爸给我和哥一人扎了一个风筝，我的是鹰，我哥的是蝴蝶，我哥的风筝老是飞不过我，我哥不服气。我说因为我志向高，所以我的风筝也飞得高。我将来就要像苍鹰在天宇中飞翔，去实现我的当飞行员的梦想。我哥哥不服气，要和我比一比。我爸爸对我们哥俩说：努力学习，将来都有出息。”方正带着同学们在的世界里漫步，那课文中一幅幅的画面完全和学生的生活体验融为一体了。有个叫冯小燕的学生说：“老师，我喜欢雨，雨是诗的雨，我喜欢听雨淅淅沥沥的声音，下雨的时候，雨润物，那雨中的树绿得发亮，小草青得人的眼。我喜欢跟我妈打着一把伞在雨中漫步。我家的月季花在雨后更鲜艳，那颗颗雨点像晶莹的珍珠。我的梦在雨中也更甜。”方正说：“是美的，天是最富有诗意的季节【更多精彩请访问www．upline．cn】。你们爱，是因为你们有爱生活的热。这篇优美的散文调动了你们的生活趣，字里行间流露出作者爱、爱生活的激。朱自清先生优美的文笔让我们陶醉。我们更要学习朱自清先生那生花的妙笔。大家体会一下课文的写法。”大家这时更开心了，争先举手，唯恐老师提不到自己，就纷纷叫了起来，手举得老高，根本也没有举左手的。大家叫着：“老师，我知道，最多用的是比喻和拟人。”“还有排比和比喻相结合来，特别动人。方老师，我读给你听。”说着就站了起来动地诵读：“像牛毛，像花针，像细丝。老师，还有：红的像火，粉的像霞，白的像雪。”课堂上沸腾了。有的学生说：“不仅用了修辞，老师你看这里多角度的描写，让我们身临其境。你们看，这里有描写视觉的，听觉的，触觉的，还有嗅觉的。让我们真正地走进了天。”张雅芳举手站了起来，说：方老师，我喜欢雨图，我谈谈这部分的写法。“雨是最寻常的，作者一开头就道出了这个自然界不可改变的规律。“可别恼”，告诉人们，虽然雨一下就是三两天，但并不让人讨厌。接着，作者用“牛毛”“花针”“细丝”几个形象的比喻，写出雨美丽的姿态和毛毛细雨的特点：它不像夏天雷雨那样气势磅礴，而是像牛毛一样密，像花针一样细，像细丝一样柔，轻轻地向大地飞洒。雨确实如此，人们不*要赞叹作者仔细的观察与优美的语言。接下去，作者把透过细雨看房屋的景象，通过“人家屋顶上全笼着一层薄烟”真地写了出来。雨不像夏天的大雨点砸在瓦上啪啪响，而是像烟囱里冒出的白烟在屋顶缭绕，这是多么真啊！然后，作者用“绿得发亮”和“你的眼”两个词组，把小草和树叶被雨水洗去灰尘后翠绿生光的样子，淋漓尽致地写了出来。作者所写的白天雨景，像一幅图画展示在读者面前，让人读了心舒畅，而他写的夜晚则给人另一种感觉，那就是：安详宁静。夜晚，“一点点黄晕的光”把灯光在雨雾遮掩下朦胧可见的景象描写了出来。接着，又写那活动在雨中的人：农村那蜿蜒曲折的小路上，弯曲的石桥边，有行路的人。在散发着泥土清香的地里，“还有工作的农民”，突出了农夫在大好季节【更多精彩请访问www．upline．cn】的紧张耕作况。农民们多么辛苦，但是，他们爱，更爱雨，他们不愿浪费这宝贵的*。作者通过雨的描写，热地讴歌了广大农民群众的实干精神。这是一幅充满着诗画意的画，它使读者似乎觉得身临其境，置身于画中。作者把那连绵的雨，温暖的灯光，雨中活动着的人们以及那恬静的夜等等，都刻划得入木三分。读后，使人们更爱那美好的*，并且对美好的未来，充满�