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这两者的区别就在于，前者父母总是从自己的角度和位置去替孩子决定，希望孩子按照父母的意愿去学习和生活，有时候还带有强制性的辅助手段；而后者独立意识的“人”有自己的感受、想法、欲望，有自己的情感要求。这些往往是家长们所忽视的。
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拿含义来说，父母忽视了在情感上对含义的满足，也忽视了含义的欲望——安全感、温暖感，与同龄人交流的欲望，获得他人认可的欲望对异性的向往，这些都是含义很正常的需求。
文本分析
在青春期很难给一个青少年定义为“同性恋”，他们的性指向虽然可能出现混乱但是还没有确定。含义就是一个明显的例子，她只是在与异性的情感出现问题的时候，在同性身上得到了补偿，在心理学上这叫做“代偿心理”。我们可以看到，含义对于与同性和异性的两份情感还是有一定思考的，也比较客观，可以说对于含义来讲各有利弊。但选择一方势必伤害到另一方，含义希望我给她一个建议，帮助她做一个选择。这是我不能做到的，因为心理咨询不是万能的，显然帮助含义选择已超出了我的职权范围，但是我明确的告诉含义，这件事想要两全其美是不可能的，如果非要坚持，受伤害的是更多的人。
无论她在枫和眉露之间选择谁，最终含义自己都会受到伤害。做过选择之后不是意味着解脱，而是面临新的问题，负面的心理感受依旧挥之不去。
处于青春期的少男少女，他们已经有了自己的情感，由于他们的稚嫩，在爱和性之间既混乱又迷茫，他们的处理方式不那么明智也是可以理解的。他们需要的不是我们指手画脚，而是我们的指引。用我们成年人的经验，以他们能接受的方式进行引导。
建议
给含义的建议
我给含义设定了一个情景，假设现在含义是一个身陷在沙漠中的人，没有水也没有食物，这时候前面出现一个绿洲，周围有些果树，绿洲的中心还有一个小小的湖。含义现在已经许多天没有吃东西了，水中有肥嫩的鱼，但有一只鳄鱼看守着这些鱼，下河捞鱼就会被鳄鱼袭击。树上有一个大蜂巢，里面有许多甜美的蜂蜜，但是采蜜就会被许多蜜蜂蜇伤。失去这次机会，你又肯定走不出沙漠，怎么选择？
含义想了许久都没有答案，看着我摇了摇头。我笑着对含义说：“这的确是个两难的处境，但是你的注意力被鱼和蜂蜜牵绊住了，你可以摘水果吃的，记得吗我说过，绿洲里有许多果树的。这样你就不会被鳄鱼袭击也不会被蜜蜂蜇伤。”
我话锋一转，说道：“这就像你现在的处境一样，不管选择枫还是眉露都会受到伤害，但是你必须在他们之中做选择吗？这是因为你已经依赖上他们了，这使你在他们面前总是处于弱势，但是你也可以扭转局面，谁也不依赖，相信自己。坦诚地告诉他们你需要给自己一段时间重新认识自己，把自己的感情也收拢一些。用你最喜欢的方式转移自己的注意力，把一天中最高兴的一件事情写下来（与枫和眉露无关），临睡觉让自己再回味一遍努力使自己沉浸其中。你会发现心情会开朗许多。”
给含义父母的建议
家长对孩子的诸多需求要区别对待，有些要极力满足，有些要通过与孩子的平等交流来引导规范。我相信含义在情感上受到打击的时候，包括现在处于两难境地，当她在面对父母时，肯定会表现出些许端倪。大部分青少年城府还没有深到“喜怒不形于色”的地步，如果是细心的父母，是能够发现孩子情绪上的蛛丝马迹的。关键是发现之后，父母是否有耐心、有意愿、有方法地跟孩子谈谈？很遗憾，在向我咨询过的很多青少年求助者中，这个答案是否定的。
当父母观察发现到孩子在情绪上有任何波动时，应及时地给予关注，主动与孩子面对面平等地进行交流，通过谈话了解孩子的问题所在，并做出正确引导。
对于含义的父母来说，一方面，如果早先能及时发现问题，在含义与枫的感情出现问题、备受冷落时，花时间花精力关心自己的女儿，便不会出现后来含义把全身心的情感转移到眉露身上，更不会发生“同性恋”事件；另一方面，在含义与眉露形影不离亲密无间时，家长粗心地忽略了一个现实问题的存在，就是在青春期的孩子中，由于对感情问题不能正确处理好，很有可能因此对异性产生厌恶，而亲近同性，从而逐渐形成同性恋心理，过多的依赖同性带来的安慰。
父母要多方了解情况，回应孩子的错误行为，教给孩子分辨事物评判事物的规则，使孩子在健康的生活和学习环境中成长。
知识链接
同性恋：指对同性别者产生强烈依恋感和性爱的行为。由于对同性成员在思想、情感等方面持续表现性爱倾向，而对异性缺乏性爱倾向或十分冷漠。同性恋者亦可以有正常的性行为，在同性恋与异性恋之间是一个连续的带谱。
双性恋：指同时或分阶段地保持对同性和异性的情欲与性关系的一种性行为。因为具有双性认同，有时把自己认同为女性，有时把自己认同为男性，或有兼性认同，否认男女在心理上有任何本质区别。双性恋行为可发生在一生中任何阶段，同时分阶段地与同性或异性保持性关系。如果认为双性恋者终身地同时与男性和女性发生性爱，那是错误的。多数双性恋者时而是同性恋，过一段时间又是异性恋。
后记
在结束咨询后，含义并未马上离去，而是若有所思地认真地对我说：“邓老师，虽然您没有明确告诉我应该选择还是放弃谁，但是，从您给我的建议中，已经找到了适合我的答案：绿洲里许多的果树代表老师、同学、代表友谊；代表爸爸、妈妈、代表亲情；还代表更重要的学习，我为什么不选择，而偏偏要选择伤害使自己痛苦呢？”
导读
“帮助同龄人是我的责任，你们不用把我的脸打上马塞克……”她说完这句话时，我们几个在她身边的人（我、记者和摄像师）被她深深地感动了。可是她的内心却正在承受不幸，家庭的冷落让她在迷茫中不断寻找爱与被爱的感觉——却最终备受伤害。
一个叫小舟的高三女孩，她在来咨询前一直犹豫不决，准确地讲，她认为没有人能解决她的困惑和内心的焦虑。她的外表给人以一种要强的感觉，但是又机灵乖巧，犹如她的名字——一叶静静漂在湖面上的小舟。
案例
小舟如约准时来到咨询室，因我的咨询工作未结束，她主动甜甜一笑说：“不着急，我看着您的书等您。”
半个小时之后，我和小舟刚面对面坐下，不巧电视台的采访又来了，我想小舟已经等了一段时间，不能再耽搁了，不料小舟仍带着微笑说：“邓老师，我在假期中，多等会没关系。”电视台的记者灵机一动，在征得小舟同意后，拍摄了一段我和小舟的即时咨询。
小舟轻松自如、大方的谈吐使我们仿佛有一种默契，当记者夸奖她优秀的表现时，她还是带着那甜甜的微笑说出了让我们在场每个人都感到意外的话：“帮助同龄人，这是我的责任。你们不用在我的脸打上马赛克。”她又补充说，“我爸爸也在电视台工作，是编导，所以我也应该支持你们（指记者）。”
随后我和小舟面对面开始了正式的咨询，小舟坦诚地告诉我：“在姥姥的劝导下，我跟您相约前来，本来不准备讲什么，但我现在觉得您是一个值得信任的人。”她仿佛在自言自语，“邓老师，我想把自己的经历讲给您听，可是要花些时间，会耽误您吃中午饭，我有点不忍心。”小舟诚恳懂事的话语，说明她是一个易被感动也易感动别人的女孩。
我马上表示：“没关系，我有足够的时间听你讲述。这也是我的责任呀。”
于是小舟不再犹豫，开始讲述：“我从小住在姥姥家，直到现在都住在那里，没有一个属于自己的家。
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“小学六年级以前，爸爸妈妈感情很好，一家人都很和谐。我曾经为我的家庭自豪，爸爸能干，妈妈漂亮。一家人都很爱我。真是感觉幸福啊！”小舟感慨道。
“但好景不长，即将升中学时，爸爸妈妈仿佛一夜之间变了另外的一对人，他们不再友好，但他们也不像别人家那样吵架、打架，而是谁也不理谁。很明显他们的感情不融洽了，我的家里不再热闹，父母开始冷战。
“可是那比吵架和打架都要可怕，只要他们都在，家里就一点声音也没有。其实我更不喜欢这样，紧张的气氛让人感到特别压抑，连呼吸都困难。终于有一天爸爸耐不住了，选择离开我和妈妈，离开这个家，离开北京，他直到现在也不回这个家，每年我与他见面的时间总共不过几天。刚开始我们还常通电话，我也经常在电话里和他聊天——其实我跟爸爸的感情比跟妈妈的感情要好些——现在我们之间的电话也越来越少了，有时他一个月都不打一个电话，好在我也习惯了。”尽管小舟语气平和，表情平淡，可我坐在她的对面，分明看见她美丽的眼睛里闪着泪花儿。
小舟稍停顿了一会儿，又接着说道：“我妈妈没有正式工作，天天在家里看电视、睡觉，她不干一点儿家务活儿，哪怕是帮姥姥做做饭，洗洗衣服……”
说到这，小舟的目光与我相对，我清楚她是在看我的反应。我并没有说一些安慰的话表示对她的同情，而是告诉她：“父母并不是完美的，也会有缺点， 你现在最需要的是建立自信心。”
小舟点点头，接着讲：“我妈妈并不关心我的学习，不管我考试成绩好坏，她从不表扬，也从不批评。她想理我时，也通常是大声叫嚷。我妈妈除了漂亮没有其他任何优点：自私、专横、无所事事。我不知道我怎么会有这样的妈妈？我的学习生活都是姥姥管，我有问题只能跟她讲，但我与姥姥的年龄差异大，我越长大越跟姥姥谈不来。她总是唠叨个没完，我开始抵触不听她的话了——她也是我惟一能顶撞的人了。一天我和姥姥吵起来了，姥爷生气地对我大声嚷：‘滚出去，不要再住我的房子了！！’从这以后我常会回想这句话，我现在也不理姥爷了。”说到这，小舟伤心地哭了。
“在学校，我完全靠自己，我是班长，老师对我很好，我愿意为班里同学服务，但是女生跟我不太好，男生跟我的关系好些。初二之前我学习还好， 初三学习退步。姥姥多半是因为我的学习成绩下降才唠叨我的。我提不起精神，没心情学习。再说……”小舟磕磕巴巴地说，“我是因为出了点问题所以才这样的。”
“我在高二的那个暑假，无聊的时候开始上网聊天解闷，当天就约见了网友。他28岁，戴眼镜，很像张雨生。我特别喜欢张雨生，他有音乐才华，虽然长得不帅但有一种说不上来的气质。我很为他的不幸伤感，因为他戴眼镜，所以我对戴眼镜的异性都有好感。
“面对这个大我大十岁的男人，我说不上有多喜欢，只是因为他有点像张雨生，所以冲动代替了理智，迷失了自我。当天他请我吃饭，那顿饭很丰盛。吃完饭他说咱们休息会儿。我没有同意也没有反对，跟着他去宾馆开了房间，他让我跟他躺在一起，我顺从了，他又让我脱下衣服……接下来他和我发生了性行为。我没有哭，也没有说一句话。在平淡没有感觉的情况下就奉献了自己宝贵的‘第一次’。我都奇怪自己怎么这样麻木？之后他好像早有准备似的，给我口服紧急避孕药。事后他给我钱，还说如果我跟他好、满足他的要求他每个月给我一千元钱，我没有答应。他又带着我去买了一个一千多元的手机，要送给我，我也没有要。虽然我的同学们很多都有手机，但我想如果要了他的手机，我就和妓女差不多了。
“我的第一次性体验，没有感觉、没有快乐，也没有出血——而这也是我一直不解的问题之一。在这以前我和异性都没有拉过手。”小舟平静的述说使人感到心酸。她突然像想起什么似的扑哧一笑：“要说亲吻拥抱也有过，那就是爸爸，是惟一疼我爱我给我温暖的异性。可是现在他跑得无影无踪，很难见到他。”小舟脸上凄凉的表情，更加让人心疼。
我对小舟说：“没有感情基础，没有爱的性体验感觉是不会好的，也谈不上快乐。至于没有出血那有很多原因，首先是如果你喜欢运动，在一些剧烈的运动中处女膜容易破裂，所以在发生性行为时没有出血是完全有可能的……”
小舟马上打断我的话：“小时候我练过体操，参加过很多比赛，还在市里拿过名次，我也练过跳高。我很喜欢运动。可惜，妈妈懒，不能陪我坚持练习，所以现在我一事无成，想起来就伤心。
“从那以后，又一次上网，我与一个18岁也是戴眼镜的男孩谈恋爱了。他在读职高，我们俩学习都很紧张，尽管我们没有更多的时间在一起，但我们还是在他家里发生了性行为。这个男孩喜欢我，我也喜欢他，我们好了四个月了。可谁也没有说是不是恋爱。
“我心里明白，我们长久不了。因为他属于特‘花’的那种人。他已经交过几个女朋友了，也早就和别人发生过性行为。这些事他都讲给我听，我好像并不在意，可是我确实喜欢上他了。
“我现在很烦躁，脾气越来越大了。家庭让我烦心，但是我已经习惯了；男朋友说不上有多好，他的态度我很清楚，我好像也无所谓。但我还是心烦意乱，情绪急躁，很迷茫。我学习成绩下降，已经很长时间没有认真听课了，马上要面临高考，学习跟不上，我不想上学了。
“这些事情我是不会让我妈、我姥姥知道的，也不会跟老师、同学们说。这两件事对我的影响不是很大，可是有时还是感到有压力。有一次老师找我谈话，我反复说自己不是好人，是坏人，不是一个纯洁的人。老师也摸不着头脑，认为我有点怪怪的。我常常试着拿刀子往手腕上划，但我又下不了决心——我怕疼，又怕父母和姥姥伤心。我已经不是一个完整的人了，没有好的前程了。”
案例分析
对小舟家庭的分析
我注意到小舟在谈到父亲时的那种情绪，是一种看似淡淡的感觉，淡淡的无奈、淡淡的依恋、淡淡的牵挂。小舟把对父亲的感情隐藏得很深，实际上她对父亲的情绪正好和她所表现的相反。我们都有这样的经历：失去了一件心爱之物或是心爱的人，却偏偏在外人面前表现出无所谓很洒脱的样子。父亲给小舟留下的都是很美好的回忆，虽然父亲现在离开了自己，但是小舟一直沉浸在回忆中。而且现在母亲与小舟的关系冷漠，小舟更希望得到父爱的呵护。
小舟和比她年长很多的男人交往，原因是她成长过程中不仅需要母爱，也需要父爱。她需要父爱来弥补一些母亲无法给予她的情感，比如安全感和认同感。当她在认识了年长她十岁的成熟男性之后，她找到了情感上缺失的那个位置，所以很快情不自禁了。这个“情”反应的不是爱情，更多的是亲情。小舟妄想在陌生男人身上找到一种犹如父爱般的亲情，而那个男人只想得到小舟的身体。两人无论在交往的目的还是情感上都不对称，小舟受伤害是必然的。
文本分析
不难看出小舟心理上的抑郁与家庭和生活环境有直接的关系，尽管从小到大有姥姥教育，但毕竟不是父母。
虽然，以小舟的年龄来讲，的确已经到了要为自己人生负责的时候，但是谁又能说，家庭温暖缺失，父亲的离弃，母亲的冷漠不是造成今天这样结果的原因呢？可以说，因为缺少爱，在小舟的心中形成了“爱的黑洞”，她需要向外界索取很多爱来填补。因此，她很轻率地见网友，很轻率地和他们发生关系，她试图从他们身上来寻找爱和温暖。或许，有人会有这样的疑惑，她为什么去选择不了解的网友，而不是身边的人？这同样和她的家庭有关。我们每个人和别人的交往模式，都打着家庭的烙印，父母之间的关系是我们人际交往的基础，而这个机会，小舟的家庭给予的很少，虽然她同母亲朝夕相处，但是她们之间的关系是冷漠的。小舟和周围人交往，会不自觉地延续这种冷漠的模式，而没有培养起来的交往能力有可能会导致周围人排斥她，她的情感在身边的人中得不到满足，于是，她便倾向于去寻找陌生人。
人的性心理发展有几个阶段，小舟正处于异性狂热期，由于没有人引导小舟性心理发展，所以小舟感到很茫然。而她的性体验没有按照由爱而性的规则，所以很危险也不牢固，当然就更无幸福可言了。
进入青春期，情绪好像有个“发