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个圆盘，象钟面那样分成12格。在12个数码的位置，写上12个抽象的性质词。如：1）黄色 2）贵重 3）小巧 4）可动 5）有用 6）沉重 7）移动 8）弹性 9）圆形 10）有价值 11）短小 12）耐久。在圆盘中心装一根能够灵活移动的指针。一人去转动指针，当指针停下来的时候，转动指针的人就举出指针指向具有这种性质的事物。例如指针指向“弹性”，就可以联想到弹簧、橡皮筋、皮球、肌肉、席梦思床、弓箭等等。指针也可以转两次，举出同时具有这两种性质的事物来。举出的事物越多越好。如指针转到“可动”和“圆形”，同时具有这两种性质的事物可以举出车轮、轴承、齿轮、轮胎、圆木、雪球、飞碟等等。 这个小游戏很有意思。只要让孩子开阔思路，充分联想，一定能列举出很多很多。 泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣，塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的想象力以及智力活动能力是大有益处的。孩子用泥巴做成自己喜爱的形状，如大象、小兔、桌子、碗壶、娃娃、手枪等等。这些泥玩具做成雏形后，可同孩子仔细观察，评头论足，反复推敲。这样既锻炼了他们的意志和毅力，又发挥了他们的想象力，创造力和艺术欣赏能力。而这些能力恰好是智力开发的重要因素。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（身边故事）
你摔坏了我最好的笔 一天，小迈不愿意做作业，勉强坐在桌前，显得非常不高兴，拖拖拉拉不肯配合。她的母亲盛怒之下，扔掉了孩子手中的自助铅笔。小迈不吭声，含着泪。几天之后她才伤心地说：“妈妈，你摔坏了我最好的笔。”小迈的母亲每每回想起来都有一种负罪感。 大壮上四年级，做作业很自觉，但速度比较慢。他母亲就根据作业量和孩子应该达到的水平，规定每项作业完成的时间范围，如果不能按时完成，延迟一分钟，钢尺打手心一下，结果大壮做作业速度提高很多。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（心理茶坊）
记时器的妙用 上面这两个案例，都是在前不久下发的家庭教养方式问卷中“描述一件你与孩子之间印象最深的事”中看到的。孩子写作业动作慢，做事磨蹭，困扰着许多家长。有的孩子在写作业时，边写边玩，或者，边写作业，边吃零食，别人半个小时就能写完的作业，他要用4、5个小时，晚上睡得很晚，影响了第二天听课的质量。家长心里更是着急。为了改掉孩子这种不良习惯，有些家长就采取了不恰当的方法。其实，有很多时候，造成拖拉毛病的原因很多，有的是态度不端正，有的是学习能力发展不足，有的是学习习惯不好。而一味地采用粗暴态度对待，孩子的毛病可能在威逼之下有所改进，但同时，也给孩子心灵造成伤害。在问卷中，我们发现，同样对待孩子写作业慢这件事，下面两位家长却采取了不同的教育方法： 三年级小星的母亲说： 我女儿从小性格内向，动作特别慢。她上学早，年龄小，我有些担心她应付不了。但是，这孩子好胜心强，喜欢竞争。于是，我就想利用这一点试图使她有所改变。我去体育用品商店买了一个记时器。回家后，无论孩子刷牙、洗脸，还是做作业，都给她记时。我和她爸也加入到记时行列中，并与女儿比赛。这样一个月下来，她的动作变得越来越快，干什么事都挺麻利。 二年级小旗的母亲说： 我儿子早上起床后，做每一件事情动作都很慢。以前我总是着急地大声催他，弄得家里气氛特别不好。后来我们想出个办法，还挺有效的。我们和孩子一齐共同制定了生活作息时间，具体到从几点几分到几点几分起床、穿衣、刷牙、吃饭等，然后设计一个表格，做到了就画“√”，没有做到就画“╳”，如果一周下来，“√” 比“╳”多，就有奖励。如果这周比上周“√”多，还有进步奖。结果，连续几周过去，他的表现都非常好，也不用我们催了。 孩子生活上出现不良习惯，作为家长，不要过于急躁，也不能期望一天两天就能改掉这些长期养成的毛病。要先回顾一下孩子为什么会形成这样的习惯？父母或家庭成员中是否有孩子效仿的对象？孩子做事慢是否是为了逃避你额外给他布置的作业？或是近段有什么心事？等等。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（家长在线）
做事、写作业慢的原因 ——学前没有对孩子进行写字速度练习，或者要求不高，或者没有形成正确地握笔姿势。 ——孩子参加竞技运动较少，如跑步、打球、跳绳赛等。 ——孩子在刚接触一件事时，做得不好、不快，“能干”的父母总是包办代替，限制了孩子的动作能力的发展，如穿衣、吃饭、整理房间等。 ——在孩子刚上学时，对孩子写作业速度没有要求，随着年级升高，作业量加大，才意识到孩子动作慢。 ——孩子对待某一科内容不理解或有些题不会做，又不敢问家长，造成看似在写作业，其实不会做。 ——在孩子学习时，桌边放着零食或开着电视，影响孩子专心做作业。 ——孩子情绪不稳定或为了逃避额外的负担，故意消极怠工。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（教子妙法）
不良习惯要逐个解决 提高孩子做事效率及作业速度快的方法有很多。家长可参考下面的方法，结合自己的实际加以利用。 1）在一段时间内，可天天给孩子做作业记时间。先大体掌握多大的作业量，孩子需要多少时间才能完成，然后和孩子商量完成作业的时间。可能头两天作业速度依然没有上去，但坚持下去，孩子会每天加快2…3分钟，每周加快10分钟，一个月就会见效的。 2）利用图表奖励，通过表扬纠正孩子不良行为习惯，鼓励指导孩子自己画、剪、贴或设计各种各样的图表，如动物形象、卡通形象等，然后根据孩子的意思贴在书桌上、床头上、墙上等。 孩子的不良习惯要逐个解决，如先解决早上睡懒觉的问题，如果他能做到早上一听到铃声就起床，那么就在图表上奖励小白兔一个萝卜等，并告诉他，因为你按时起床，小白兔就有可口的食物吃。接下来再解决他穿衣、刷牙及写作业等拖拖拉拉的不好习惯。 3）要求孩子学会利用零星时间做作业，比如吃饭前的一、二十分钟也可以利用，中午利用三十分钟做作业，化零为整。 4）当孩子阶段性出现作业慢，要坐下来翻翻孩子的课本，和孩子聊聊是不是学习遇到困难。对那些写字颠倒、经常出格、字形难看、计算粗心的孩子，还要进行动作协调性的训练（方法见有关章节）。 5）检查一下孩子是不是有什么不顺心的事，有没有需要父母帮助的地方。 6）既然家长已经觉得孩子动作慢，影响了孩子健康成长，说明您想下决心帮助孩子纠正。那就请您不妨多付出一些，在一个月的时间里，坚持天天做记录，每周都总结。一旦孩子养成了好的习惯，就可以逐渐取消奖励，并开始下一个目标。 孩子一个接一个的好习惯在你的持之以恒的支持下形成，相信你一定会露出轻松而舒心的笑容。
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（身边故事）
夸夸自己的儿子 小炜是我的儿子，今年上初一。他最大的优点是自信、诚实，善解人意、宽容大度、做事有主见、学习主动、和同学友好相处、足球踢得棒、乒乓球打得好、遇事头脑冷静、不乱花零钱……哈哈，您是不是觉得我这个当家长的太吹嘘自家儿子了？也太骄傲了吧！不是，我边写这本书，边在找寻自己孩子的优点，一口气写了十几条。他是不是没有缺点呢？有，写出来也有不少。 很多专家说，找不到孩子10项优点的话，这样的父母是不称职的父母。 你也赶快找找孩子的优点吧！
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（心理茶坊）
每个孩子都是生就的天才 环保专家说，世界上没有废物，只不过是暂时没有找到用途罢了。1958年和1962年，巴西蝉联世界杯足球赛冠军，加查林是当时巴西球队主力之一。谁能想到，这位世界足球冠军小时候却是一位患小儿麻痹症卧床不起的病人。是他的父亲鼓励他锻炼身体，努力行走，结果培养出了一位世界健将。 每个孩子都是生就的天才，是未经加工的钻石。我们绝不能因为表面上没有天才的光环而失望。这种天才要靠表扬来磨制，夸奖孩子，使他们有信心、有勇气，尽最大努力发挥他所有的能量。 诺贝尔奖获得者安德森读小学时，显得笨拙呆板，被人看不起。他曾经为想一个问题而站在马路中间使交通堵塞。很多人都说：“这孩子脑袋肯定有问题！”“这是个白痴！”安德森的父母也很着急，孩子怎么会这样？但经过仔细分析，安德森的父母从孩子“呆头呆脑”的表象后面看到孩子的优异之处：一个孩子能这样专注的思考问题，实在是少见，这是多么可贵的品质！当别人再嘲笑自己的孩子时，安德森的父母便充满自信地为安德森辩护。父母的理解和鼓励，为安德森带来了巨大的力量和有力的鞭策，他专注的能力得到了不断地发展。这种能力使他在上大学期间成绩骄人，27岁就发现了正电子被人们称为是20世纪最伟大的发现，31岁就获得了诺贝尔奖！
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（家长在线）
为什么不喜欢自己写的字？ 很多父母总是在不自觉中，拿自己的孩子与别人孩子比，用自己孩子的缺点与别人孩子的优点比。这样越比越生气，越比越灰心，接下去就是横加批评：你怎么这么不争气，这么笨，这么不如别人？直到把孩子的心伤透了，还不肯停止训斥。 我的一个三年级学生在日记里写到：我学不会今天的数学题，妈妈说我太笨，而且还打了我一顿。过了很长时间，一提起这件事，想到妈妈骂我的话，我就非常伤心，我是不是真的很笨？ 儿时受到的批评与伤害会影响人的一生。一直以来，大家都夸我的字写得漂亮，可我内心里从来没有喜欢过我的字。今年春节，回家看望母亲。母亲看到我写的文章说：“你的字还是不好看。”我突然笑了，心中的谜团顿时解开：原来我不喜欢自己写的字，是因为母亲从未欣赏过我写的字，这种观念已融入我的血液中，以至于自己也不知道为什么对自己的字这么不自信。 杨振宁在美国读书时，动手能力很差。很多同学都在开玩笑说：“实验室哪里发生爆炸，哪里就有杨振宁。” 要知道，作为一个学物理的，特别是学实验物理的研究生，如果实验能力很差，通常意味着这个学生没有前途。但是，一位物理学大师却从中看到杨振宁的长处——实验能力很差，但分析能力是一流的。于是，这位大师悉心培养杨振宁，指导他研究理论物理。后来杨振宁果然在物理领域里取得了杰出的成果，并获得了诺贝尔物理学奖。
第四部分 孩子生就是天才一、用心找出孩子的10个优点（教子妙法）
评价的艺术 在鼓励、称赞中长大的孩子会——非常有自信，相信自己有能力克服面临的困难。——常常会取长补短。——能正确评价自己和他人。——生活常常处于积极、乐观的状态。 在家庭教育中，该如何对孩子进行评价呢？1）帮助孩子爱自己，不要嘲笑孩子的外貌，让他接受自己的长相、身高、胖瘦、性格等。2）赏识自己的孩子，但不应空洞地赞扬。3）就事论事。批评孩子时，要告诉孩子，是行为不好，而不是孩子不好。不能因为一点做得不好，就否定一切。4）不以分数论英雄。不能因为考试成绩优秀，就掩盖了缺点；也不能因为考试不理想，就认为孩子一无是处，不可救药。要知道尺有所短，寸有所长。今天不行，明天行，这方面不行，那方面行。全面看待孩子，孩子就一定会有发光的那一天。5）设身处地站在孩子的角度考虑，不要处处显示自己的高明。因为人的本性总想使自己超过别人，在评价孩子时，总以自己的能干，显示孩子的愚笨、幼稚。其实，智慧的父母应把自己的优点掩盖一些，给孩子自信地展示自我的优势留一点空间。
第四部分 孩子生就是天才二、如何面对孩子低分数（身边故事）
军法从事？ 豆豆有一次考试得了83分，拿着卷子让妈妈签字。妈妈看到成绩后很生气，火冒三丈，心想：刚一年级呀！就考这么低的分数，到了高年级还不考得更差？情急之下，就说：“我不给你签字。”孩子无声地哭了。 晚上，孩子睡着后，这位母亲看到孩子脸上的泪迹，后悔极了。 六年级小亮的父亲回忆这样一件事：曾经有一段时间，因孩子学习不认真，而我又连续出差，没有时间约束管教孩子，造成他考试不理想。我非常生气，就盲目地给孩子定下规矩：下次考试一定要考好，否则，“军法从事！”也就是挨打。我认为这一举动准能见效。然而，事与愿违，结果孩子考试成绩更差，大大出乎我的意料。为了维护我做家长的所谓“尊严”“说话算数”，一怒之下，狠狠地教训了儿子一顿。事后我就非常后悔，竟一夜未眠，毕竟骨肉亲情，心头之痛啊！这件事也给孩子造成很大的伤害。随后，一遇到考试不好的情况，儿子竟然说：不想活了。这对我震动很大，不得不面对事实，认真对待。虽事过境迁，追忆此事还心有余悸。
第四部分 孩子生就是天才二、如何面对孩子低分数（心理茶坊）
0分的冷处理 上面两位不同年级的学生父母在看到孩子不理想的成绩有同样的反应——气愤。豆豆的母亲不敢面对现实，采用回避的方法来惩罚孩子。而小亮的父亲则采用暴力手段对待孩子，造成孩子考试前后的焦虑，甚至产生了轻生的念头。 同样是面对考试成绩差，让我们看看下面几位家长是如何对待的。 六年级小易的父亲说： 孩子喜爱语文和英语，成绩也很优秀。数学则一直成绩一般，但也能考个优或良。前不久，她参加了“同方杯”的一次竞赛，语文和英语考得还不错，但万万没想到数学竟然是0分。虽然竞赛题大多是“奥数”题，女儿从来没有接触过，但也不至于那么差。当时我很生气，真想狠狠训斥她一顿。但平静地想一想，自己对女儿的学习水平了解得不够，批评训斥又能起多大用处呢？于是，我轻描淡写地告诉孩子的考试成绩，同时告诉她，爸爸很伤心，希望她在数学方面多努力。女儿当时没有说什么，一个人静静地到自己的小屋去了。第二天是周末，我说带她去爬香山，她没有象往常一样兴奋，而是说：“我不想去，我还要复习功课。” 这事儿过了一个星期，一天我送她去上学，路上她伤心地说：“爸爸，我是不是很笨？是不是考不上好的中学呀？爸爸，我真的也不想考得那么差。”委屈的泪水止不住夺眶而出……女儿在反思；也在用自己的行动改变现状。我告诉她：“一个人总会经历失败，但失败后要总结失利原因，迎头赶上去。爸爸象你这么大时，数学也学得不好，但我意识到后，付出了比别人多几倍的努力，很快就赶上来了。相信你也会的。”看来这样冷静处理孩子的低分数起到了一定的效果。虽然我没有批评她，但她在自我批评中悟出的道理更能让她记忆深刻，经历点儿挫折能让她成长得更快一些。 听了这位父亲的讲述，不得不佩服他的冷静和引导的巧妙。是的，不是必须家长责骂、打孩子一顿，孩子才会记得深刻。尤其对自尊心强、懂道理的孩子，更是如此。对孩子多一些宽容，多一些理解，多一些帮助，她会记得更清楚。也许这个0分让小易一辈子难忘，也许让她因此而开窍，发愤学习，也许父亲的话让她久久不能平静……期待着小易的好消息。 五年级小羽的父亲说： 这学期孩子的考试非常多，记得有一次放学回家，看她脸蛋红红的，还非常高兴地冲我们笑。晚上，我看见床边贴了一张纸，上面密密麻麻地写道 爸爸、妈妈： 我这次考试没考好，我很伤心，但我还是装得很高兴地回家，你们不要对我失去信心，我会努力的。这次考试错在…… 小羽 孩子懂得努力，知道上进，作为家长不应责骂她，而要和她一起分析出错的原因，找到正确