按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
在哪里造钱会是一种生活方式？
你真的觉得自己能够胜过几率？
有时候，你会早早就替自己的演讲取一个题目。另外一些时候，你也许会在最后一分钟才找到一个自己喜欢的演讲题目。不管是哪一种情况，都应该有所创造。可以多试几个题目，然后选择看起来最合适的一个。
提纲准备举例及点评
下面是一份六分钟的告知型演讲的提纲，可以说明前面谈到过的一些指导原则。旁边的点评解释组织这次演讲和写下提纲时的步骤。（如果教师希望你在提纲里面加一个演讲题目，那应该按教师的要求办。）
印度：一个丰富多样的国家
提纲
尼娜·尼杰哈万
具体目标：告知听众，让他们了解印度地理和语言的多样性。
中心思想：印度是一个地理和语言多样性的国度。
开场白
Ⅰ。“纳玛斯特。”
A． 大家知道我刚刚说的话是什么意思吗？
B． 我是在按印度人的方式向大家问好。
II． 同样的一个字——“纳玛斯特”，在人们说再见的时候也用。
A． 同样的一个字可以表示完全不同的两种意思。
B． 这只是印度生活多样性的一个例子。
III． 作为第一代印裔美籍人，我对印度生活与文化有一手的经验。
IV． 今天，我想让大家了解一下印度的多样性，看看印度的地理和语言情况。
（过渡：我们先从地理开始。）
演讲主体
I． 印度是一个地理多样性的国家。
A． 印度最北部的地区由喜马拉雅山构成。
1． 喜马拉雅山是世界上最高的山脉，它使印度与中国分开。
2． 印度一侧的喜马拉雅山有很多山峰的高度超过20，000英尺。
B。印度中部由北方平原构成。
1． 北方平原宽约200英里，从西部的阿拉伯海横跨印度延伸至东部的本格尔湾。
2． 北部平原本身也很具多样性。
a。 有肥沃的农场。
b。 有比如德里和加尔各答等的大城市。
c。 有印度大沙漠。
C。 印度最南边的部分由德干高原构成。
1。 德干高原从北部平原的边缘延伸到印度的最南端，长1，200多英里。
2。 德干高原包括许多地理特征。
a。 有农耕及放牧场。
b。 有热带雨林。
c。 有印度大部分的海岸线。
（过渡：现在，大家对印度的地理多样性有了一些了解，现在我们来看看语言的多样性。）
II． 印度是一个语言丰富多样的国家。
A． 印度的官方语言是印度语。
1． 全国40％以上的人讲印度语。
2． 我开始演讲的那个词“纳玛斯特”是印度语。
B． 除开印度语而外，印度宪法还承认17个地方语言。
1． 这些语言彼此不同，有英语，也有法语。
a。 每一种语言都有自己的语法和发音。
b。 有些语言有自己的字母表。
2． 这其中的许多语言的使用历史超过2，000年。
C． 印度有1，000多种少数民族语言和方言。
1． 这些语言从一个村到另一个村有所不同。
2． 这经常会使交流产生困难。
D． 大多数受过教育的印度人也讲英语。
1． 英语的使用源自300多年的英国统治。
2． 有2％的人口讲英语。
3． 大学里面广泛采用英语。
E． 语言学家卡玛拉·辛哈说过，印度语言的多样性“是其他国家所不及的”。
结论
I． 我希望大家可以从印度的地理和语言中看出，这是一个丰富多样和令人着迷的国家。
II． 谢谢大家，“纳玛斯特”。
书目
书籍
阿奈特·罗伯特，《印度揭秘》，第二版，阿特曼出版社，1999年。
库尔克·赫尔曼及罗特曼德·迪亚特玛尔，《印度史》，第三版，伦敦，鲁特律治出版公司，1998。
杂志
金沙·史迪芬，“尼赫鲁讲这门语言，但它仍然是‘外语’”，《纽约时报》，1998年1月28号，A4版。
塔诺尔·沙西，“谁是印度人？”《新观察季刊》，1999年夏，27…28页。
互联网资料
古塔·索伦杜，“印度主要语种，”1999年8月14日，＇最后更新＇theory。theory。tifr。res。in/bombay/history/people/language/2000年4月12号。
美国中央情报局，“印度”，《世界白皮书》，2000年2月4号，＇最后更新＇。odci。gov/cia/publications/factbook/in。html2000年4月12号。
点评
把具体目标和中心思想说出来，并作为单独的单元放在提纲文本的前面，这使你更容易判断提纲构思的好坏，是否能够达到目的，是否能够完满地把中心思想传达给听众。
把开场白标记出来，使其成为一个特别的部分，这在演讲中能起特别的作用。
用一个非英语的词汇开始会抓住听众的注意力。
在这里，演讲人从抓住注意力过渡到演讲的主题。
现在，演讲人建立她的可信度，并预览将在演讲中讨论的要点。
把过渡词包括进去，这可以确保演讲人能够把一个想法跟另一个想法连接起来。请注意，过渡并没有包括在用于演讲其他部分的符号及缩进系统当中。
标记演讲主体，使其成为一个单独的部分。
要点一是作为一个完整的句子说出来的。当提纲往下写的时候，请注意，要点是按主题顺序排列的。
三大次要点是通过大写字母A、B和C表示的，而且是用完整的句子写出来的，这可以确保演讲人全面思考次要点方面的问题。
次要点水平之下的重点是通过阿拉伯数字和小写字母表示的。它们一般不需要用完整句子写出来。大家可以看看自己的老师喜欢哪一种。
当这次演讲在课堂上发表的时候，演讲人利用了很大一张地图作为要点一的视觉辅助物。这样，她可以一边讲一边指出印度的各个不同的地区。
这个过渡表明演讲人将从要点一转移到要点二。
要点二跟要点一一样，也是用完整句子表达出来的。
请注意这一节的主次模式。次要点B说，除开英语以外，印度宪法还承认其他17种语言。次次级要点1涉及这些语言的特别之处。因为项目a和b是在其特别之处的基础上发展的，它们就处在从属的位置上。
不断缩进从视觉上表明各要点、次级要点和次次级要点之间的相互关系。
在整个要点II当中，演讲人都利用了精心选择的论证材料来显示印度语言多样性，而且论述清晰有趣。
把结语部分单独标出来，使其成为演讲的一个特别部分。
小结要点一般是告知型演讲的标准程序。
这是最终的书目。它列出了撰写演讲的过程当中实际利用过的一些资料，比早期查询资料的阶段使用的初级书目简短一些。（初级书目事项见第六章。）
这个书目按照《MLA研究论文写作手册》中推荐的格式做成。应该与自己的教师商量一下，看看他或她喜欢哪一种格式。
三、为演讲列出提纲演讲提纲（1）
演讲提纲
“在我的一生，以前从来都没有因为公众演讲而如此激动过，”1820年的一位听众听完丹尼尔·韦勃斯特的演讲后写道。“有两三次我觉得自己的太阳穴因为血流汹涌而要爆开了……我都快发狂了，到今天仍然有这样的感觉。”
这样的反应在韦勃斯特的听众当中并非罕见。他圆熟的演讲技巧影响了两代美国人。今天看起来似乎不可思议，但是，在当初，他一连演讲三、四个小时，甚至五个小时都能够做到如此。同样难以置信的是，他经常还不用演讲稿发表演讲！有位记者曾问过他是如何做到这个地步的。“是我的记忆力，”韦勃斯特说。“我能够利用自己的记忆起草、修改一次演讲，并把改好的演讲按照最后的形式表达出来。”
很少有人具有韦勃斯特那样惊人的记忆力。走运的是，靠记忆力发表演讲不再是习惯做法了。今天，大多数人的演讲都不是即席发挥的，也就是说，演讲事先得到了完全的准备和认真的练习，但演讲本身的准确用词却是在演讲过程当中选择的（见第十二章）。你的演讲多半属于这个类型的。你应该了解演讲提纲，这是即席演讲当中使用最广泛的一种笔记形式。
演讲提纲的目的是帮助你记住想说的话。从某些方面来说，这是准备提纲的简化版。里面应该包含关键词或短语来刺激你的记忆，还有一些基本的统计数字与引语，是你不想冒险忘记的。但是，演讲提纲里面还应该包括没有包括在准备提纲里面的一些材料，尤其是引导和强化表达的一些线索。
大多数演讲人在演讲提纲上面都养成了自己的一些习惯。等大家得到了足够多的经验以后，也能够轻松地进行实验。但是，在目前，你们按照下面所说的一些基本原则来行事就不会有错，你们可以模仿下面列出的演讲提纲样本。
演讲提纲指南
采用准备提纲中的可视框架
演讲提纲同样也应该采用在准备提纲中使用的那些可视框架——同样的符号和同样的缩进模式。这在准备演讲提纲的时候容易一些。更重要的是，这可以在你演讲的任何一个时刻让你立即看出自己到了演讲的哪一个部分。你会发现这样做有很大的益处。当你演讲的时候，会不时地看看自己的提纲，以确保自己处在正确顺序的合适思路里。如果你得到处找，不知道自己已经讲到哪里了，那这个演讲提纲就没有任何用处了。
比较下面两组演讲提纲的局部。这是从一篇关于美国女权主义运动史的告知型演讲中选出来的。
效率不高的：
I。 1840…1860
A． 世界反奴隶制大会
B． 塞内加瀑布大会
1。鲁克里西亚·莫特
2．伊莉莎白·卡迪·斯丹顿
3．《同情宣言》
II．1900…1920
A． 全美妇女普选权协会
1。创立
2。目标
B． 第十九修正案
1。活动
2。批准
效率较高的：
I．1840…1860
A。 世界反奴隶制大会
B。 塞内加瀑布大会
1． 克里西亚·莫特
2． 伊莉莎白·卡迪·斯丹顿
3． 《同情宣言》
Ⅱ。 1900…1920
A。 全美妇女普选权协会
1。 创立
2。 目标
B。 第十九修正案
1。运动
2。批准
两个演讲提纲的用词是一模一样的，但是，右边那个提纲的可视框架更容易一眼看到，因此使演讲人不知自己到了哪里的可能性减少了。
P247图文
演讲新手往往依靠太多的笔记。成熟的演讲人经常只需要很少的笔记，或者完全不用笔记，这使他们能够与听众直接交流。
确保提纲清晰易读
大家会惊讶地看到，有很多学生都根据乱七八糟和字迹难辨的笔记发表演讲，这些笔记平时都看不太清楚，而在进入演讲以后的有压力的情形中就更难以辨认了。演讲提纲如果不能在隔着一段距离的时候立即看清楚，那就一无用处了。准备演讲提纲的时候，要用黑墨水和较大号的字，行与行之间多留一些空，留下较多页边，而且只写或打印在单面上。
有些演讲人把他们的演讲笔记写在索引卡上。大部分人觉得3×5英寸的卡片太挤了，因此使用4×6或5×8英寸的卡片。另外一些人把演讲提纲写在普通纸上。两种做法都行，只要笔记在演讲时随时可以看清楚就行了。
提纲应该尽量简短
如果演讲提纲太详细，与听众保持视觉接触就比较困难了。详细提纲会诱惑你太频繁地看它，有位同学就体会到了这个问题：
麦克·斯巴格诺拉在演讲滚轴溜冰的乐趣。他为这次演讲做了彻底的准备，而且练习到了近乎完美的程度。但是，当他在班上发表这次演讲时，却经常去看他记得非常详细的笔记。结果，他的演讲变化太大，紧绷绷的。演讲结束以后，麦克的同学告诉他说，他看笔记的次数太多了，他感到很是吃惊。“我甚至都不知道自己在看笔记，”他说。“大部分时间内，我甚至都没有意识到有提纲存在。那个演讲我已经烂熟于心。”
许多同学都有类似的体会。笔记太多是一个心理上的安全屏障，可以防止错得太离谱。人们大概是这么想的：“只要我有很多笔记，就一定不会出现灾难。”事实上，大多数刚开始演讲的人都用了太多的笔记。跟麦克一样，他们发现自己并不需要这个笔记就能够记住全部演讲辞。他们还发现，太多笔记实际上会影响良好的表达。
为了防止太多笔记，应该尽量把演讲提纲弄得简短一些。里面只应该包含关键词或短语来帮助你记住要点、次要点和连接词。如果你要引述统计数字，那你也许希望把统计数字记在笔记里。除非你记忆引文的能力特别强，非常就应该把引文完整地抄下来。最后，也许有两到三处，甚至四处措词是非常重要的，你希望用简单但完整的句子记在笔记里。大致原则是，你的笔记应该是能够刺激记忆，并让你保持在既定的轨道上所需要的尽可能少的一个量。一开始你可能觉得这样做有很大风险，觉得一个简单的提纲不太好使，但是，不久以后你会发现这样的简短笔记用起来很顺手。
在演讲提纲上留下一些线索
好的演讲提纲能够提醒你，不仅仅提醒你说什么，而且还提醒你如何说。练习演讲的时候，你会决定，某些点子和短语需要特别强调，它们应该更大声地说出来，更轻地说出来，更慢地表达出来，或者更快地表达出来。你还将确定如何把握演讲的节奏，如果把握时机、节奏和动量。但是，不管你如何提前办好这些事情，不管你练习了多少次，一旦站到听众面前，你都有可能忘记。
解决的办法是把表达线索包括在演讲提纲里面去，这些线索就是发表演讲时的指令。一个办法是加下划线，或者把重点思想加上特别的标记予以强调。然后，在你看提纲的时候，会得到提醒，知道应该强调这些地方。另一个办法是在演讲提纲里直接写下一些话，比如“暂停”、“重复”、“慢一点”、“声音大些”等。两种办法对演讲新手来说都好，但是，大部分有经验的演讲人也用这些提示。
三、为演讲列出提纲演讲提纲（2）
演讲提纲示例及点评
提纲
视觉接触！！
慢下来
I。“纳玛斯特。”
A。 明白我刚刚说的话吗？
B。 按印度人的方式问好。
——暂停——
II。人们说再见的时候也说“纳玛斯特”。
A。 完全不同的两种意思。
B。 印度多样性的一个例子。
III． 第一代印裔美籍人。
IV． 今天——印度的地理及语言多样性。
（我们先从地理开始。）
——暂停——
主体
I。丰富的地理多样性。
A。 喜马拉雅山。
1。 使印度与中国分开。
2。 20，000英尺高。
B。北部平原。
4． 宽约200英里。
5． 北部平原多样性。
a。 农场。
b。 德里和加尔各答等城市。
c。 印度大沙漠。
C。德干高原。
1． 长1，200英里。
2． 地理特征。
a。 农耕及放牧场。
b。 热带雨林。
c。 海岸线。
（现在，大家对地理……观察语言。）
II。语言丰富多样。
A。官方语言印度语。
1。 40％以上的人。
2。 “纳玛斯特”是印度语。
B。宪法承认别的17个主要语种。
1。彼此不同，比如英语和法语。
a。 语法和发音。
b。 字母表。
2。语言使用历史超过2，000年。
C。 1，000多种少数民族语言和方言。
6． 一个�