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理查三世和亨利准备决一死战，这场战斗将决定以后谁来统治美国。战斗开始前的一天早上，理查派一个马夫去备好自己喜欢的战马。
〃快给它钉掌，〃马夫对铁匠说，〃国王希望骑着它来打头阵。〃
〃你得等等，〃铁匠回答，〃前几天给所有的马都钉了掌，铁片没有了。〃
〃我等不及了。〃马夫不耐烦地叫着。
铁匠埋头干活，从一根铁条上弄下四个马掌，把它们砸平、整形，放在马蹄上，然后开始钉钉子。钉了三个掌后，他发现没有钉子钉第四个掌了。
〃我缺几个钉子，〃他说，〃需要点儿时间砸两个。〃
〃我告诉过你我等不及了。〃马夫急切地说。
〃我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么牢固。〃
〃能不能挂住？〃马夫问。
〃应该能，〃铁匠回答。〃快点儿，要不然国王要怪罪的。〃
两军交上了锋，理查国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。突然，一只马掌掉了，战马跌倒在地上，理查也被掀翻在地上。受惊的战马跳起来逃走了，国王的士兵也纷纷转身撤退，亨利的军队包围上来了。
理查在空中挥舞着宝剑，大喊道：〃马！一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马！〃
于是，从那时起，人们就传唱着这样一个歌谣：〃少了一个铁钉，丢了一只马掌。少了一个马掌，丢了一匹战马。少了一匹战马，败了一场战役。败了一场战役，失了一个国家。〃
多么深刻的一个故事！危机，往往就是一个人在不经意间造成的，成功也是由许多细节累积而成的。在很多时候，一个人做一件事的成败就取决于某个不为人知的细节。
有家公司招聘高级管理人员，经过多重考核，最后有5个人前去参加最后一轮复试。
前4位应聘者都很自信地回答了考官们颇为简单的提问，可是最后都被告知没有被录用。
轮到最后一个人，他走进房间时，发现干净整洁的地毯上扔着一个纸团，他毫不犹豫地把它捡了起来。
这时考官说：〃请看看你捡起的纸团。〃
这位应聘者打开纸团，见上面写着：〃欢迎您成为我们公司的一员。〃
由此可以看出细节在生活中是多么重要，要细心做好每一件事，切不可让盲目大意和毫不在乎遮蔽了双眼。生活中充满了细节，绝大多数细节就像我们每天脱下的数以万计的皮屑一样，看不到痕迹或落下便无影无踪了，但总是这些看起来非常偶然的细节会帮助我们或伤害我们。所以，〃莫以善小而不为，莫以恶小而为之〃，永远不要忽视任何细节。
对于身为家长的朋友们来说，让孩子学会注重细节，是一件非常必要的事情。处于青少年时期的孩子，很容易出现心浮气躁、丢三落四的毛病。这种粗心大意的坏习惯甚至会影响到孩子的一生。所以，务必要让孩子从小就养成胆大心细、做事全面的好习惯。
培养一个孩子细心的方法有很多种，其中一种较为有效的办法，就是时常为您的孩子找一些复杂而有趣的事情，试着让孩子自行解决，一步步地完成。家长可在一旁耐心地观察，陪孩子一同享受其中的乐趣。这样，不仅可以让孩子亲身体验到细节的重要性，还可以增进两代人之间的感情。
第19节：经常找问题，学会独立思考（1）
11子经常找问题，学会独立思考
智慧，是人类区别于动物的根本标志。思考，是智慧的源泉。一个人如果不会独立思考，永远都只能走在别人后面，依靠着别人做事。
智慧，是人类区别于动物的根本标志。思考，是智慧的源泉。一个人如果不会独立思考，永远都只能走在别人后面，依靠着别人做事。
有时候，孩子们实在是太不爱思考了。每次做作业遇到难题的时候，他们总是想都不想就跑去问别人，然后就按别人的做法做了，也不考虑为什么要这么做。
家长如果发现孩子有这样的毛病，一定要提醒孩子改正，否则孩子可能会发展成一个人云亦云的人。只有善于独立思考的人，才有可能取得卓越非凡的成就。
德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿并列，有〃数学王子〃之称。
高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来了。高斯的父亲是泥瓦厂的工头，每星期六他都要发薪水给工人。在高斯3岁时，有一次当爸爸正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：〃爸爸，你弄错了。〃然后他说了另外一个数目。原来小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都惊得目瞪口呆。
小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：计算出〃1＋2＋3＋4……＋100=？〃的答案。这个题目在今天早已家喻户晓了，可是在那个时候、那个场合，对于一群小学生来说，还真不容易。要算出这么长的算术题耗时不少，孩子们都想争取第一个把它算出来，立刻在草稿纸上做了起来。
第20节：经常找问题，学会独立思考（2）
只有小高斯还没有开始动手，不是想偷懒，也不是发呆，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在进行思维的谋划，谋划的目的是要寻找一种能够提高思维效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为〃101×50=5050〃。
〃真是太精彩了！〃老师赞扬地说。
这种〃精彩〃并不取决于孩子的智商。事实上，小学生的智力与学业成就的相关系数只有0。21，它应该取决于孩子良好的思维习惯，使智力的潜在能力得到充分发挥。认真的思考虽然为孩子解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多，大大提高了学习的效率。小高斯进行思维的谋划花去了相当于别人解题所耗时间的一半，然而计算出〃101×50=？〃只需要几秒钟。在这里，你难道还看不出善于思考的优势吗？
养成认真思考的学习习惯对孩子们是非常重要的，它可以帮助孩子加深对知识的理解和记忆，把散落的知识点连结成有机的整体，从总体上把握知识体系，提高学习质量。养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止〃死读书〃，提高个人的学习能力。养成认真思考的习惯，还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所创造。
家长要怎样才能使孩子养成明辨善思的思考习惯呢？儿童教育专家认为，作为父母创造出一种〃家庭思考环境〃非常重要，其具体做法是：
1。父母应注意引导孩子对思考采取认真的态度。聪明的孩子可能懒于思考，因而他们对任何东西都会不假思索地发表看法，对此应引导他们认真思考。
2。培养孩子独立思考越早越好，小孩子往往有千奇百怪的想法，要引导孩子自己去思考。
3。随时给孩子出一些思考问题。无论是带孩子去博物馆，还是陪他们看书看电影，父母都可提一些问题，启发孩子进行思考。
4。全家参与。家长在一起谈论问题时，即使年龄很小的孩子，也会有自己的看法。
5。对问题要全面思考。教育孩子无论对什么事物进行思考，都要考虑到它们的优缺点、是否有吸引力、有无参考价值等等。对事件则要考虑它的短期、中期和长期的后果。
6。善于归纳，举一反三。孩子在学校里要将一点一滴的知识聚集起来。把所学的知识归纳之后，要善于把普遍的规律应用到具体的事物上。
第21节：找到自己的乐趣和擅长的领域
12子找到自己的乐趣和擅长的领域
永远都不要对孩子失去信心，对孩子要多一些鼓励，让他们明白，每个人最终都会有适合自己的事情、适合自己的领域。找准自己的兴趣和特长，才是正确的选择。
在上学之前，贝贝一直是个无忧无虑的快乐孩子，很多来她家的叔叔阿姨都笑着叫她〃快乐天使〃。上学后，她在数学方面渐渐地落后于其他同学。老师怀疑她有学习障碍，为这还特地找她父母谈话。同学们也逐渐用异样的眼光看她，他们在她的身后指指点点。有一天上体育课的时候，老师让大家自由分组做游戏。没有任何人愿意和贝贝分到一组，贝贝孤零零地站在一边。老师没有办法，指令其中的一组接纳贝贝。但是一个女孩站起来指着贝贝说：〃我不跟这个弱智一个组。〃那一刻贝贝又尴尬又难过。
从小学到初中，贝贝的数学成绩一直不好，妈妈每年都要给她请家庭教师。虽然经常被失望的情绪困扰，但是她从没有放弃对阅读的热爱。在她的书房里边，堆满了各式各样的图书和杂志。
几年之后，贝贝升入高中。有一个周末，她在阳台上看一本科幻小说。随着情节的变化，她的眼前出现了各式各样的精彩画面。在她的脑海中突然出现了一个主意，为何不把这些画面用笔画下来呢？她立即找出纸笔，专心致志地画了起来。那天下午她一直在忙碌着，重新体会到了久违了多年的快乐。
从这天开始，贝贝逐渐显现出了艺术方面的特长。她知道自己一直对形状和颜色有着独到的见解，在水彩画、油画、素描和设计方面颇具天赋。她的作品屡屡被很多杂志看中，并定期向她约稿。高中快毕业时，贝贝的大作已经在很多艺术馆展出了。另外，她还能写得一手好文章，老师经常把她的作文当做范文展示给大家看。她写的一些散文、诗歌也常在杂志上发表。贝贝对自己的能力深信不疑，她坚持着自己热爱的东西。
在面对自己孩子的教育方面，每位家长都渴望将自己的孩子培养成全才，样样出色。
然而事实上，除非你的孩子是天才或者禀赋很高，否则要想在每门功课上都做得出色，势必是件比较困难的事情。况且，即便是天才如爱因斯坦，在小学时也难免有被人喊做白痴的命运。
所以，如果你的孩子在学习上遇到挫折，比如偏科严重，或者各门功课都不甚理想等等，那么请你千万别气馁，更不要将怨气撒在孩子的智力上，那样只会让孩子更加迷茫和胆怯。
此刻作为家长，唯一要做的就是安慰和鼓励你的孩子，让孩子只管满怀信心地往前走，最终找到自己感兴趣或者真正擅长的领域。
请记住，永远都不要对孩子失去信心，对孩子要多一些鼓励，让他们明白，每个人最终都会有适合自己的事情、适合自己的领域。找准自己的兴趣和特长，才是正确的选择。
没有人能够十全十美，所以即使有某些缺陷，也不必太苛责孩子。应该让孩子尝试去发现他们自己的乐趣和优点。
当你发现孩子需要耐着性子学习一些他们不感兴趣的课程的时候，可以建议孩子找一些确实感兴趣的科目，并不断地去积累相关的知识。也可以让孩子查阅相关的图书，看相关的电影等。别让学校教育成为孩子受教育的唯一形式，要让整个世界都成为孩子学习的天地。
不可否认的是，现行的教育制度存在缺陷，偏重于知识的测试，难以全面测试一个人的能力，但是这不能作为孩子逃避学习的理由。
学习的近期目的，是通过高考获得进一步学习的机会，更全面地掌握所需的各种知识。学习的最终目的，实际上是按照一个人的兴趣、能力，逐渐建立一个人的知识体系，明确个人的学习和工作方向，从而能够在最擅长的领域发挥一个人的能力，为社会作出相应的贡献。
因此一定要鼓励孩子，让孩子明白不要由于某个学科学不好就厌恶学习，而是要积极地寻找自己的兴趣和能力所在，并发挥相应的能力。
第22节：孩子在公众场合作一次演讲，克服自卑（1）
13孩子在公众场合作一次演讲，克服自卑
专家告诉我们，在大庭广众之中讲话，需要很大的勇气和胆量，这种办法可以说是孩子克服自卑最为有效的方法之一。
有不少这样的孩子，平时在家人和朋友面前说话时口齿流利，可一旦在公众的场合时就讲不好话。甚至明明是经过准备的，一到台上，脱离纸稿，就变得结结巴巴、言不达意了。
到底是什么造成了孩子前后如此大的差异呢？影响孩子口头表达的原因又是什么呢？
首先，口头表达能力的高低，取决于孩子思维的敏捷和思路的清晰与否。
讲话和写文章不同，不能停下来多作思考，必须一句接一句地说，这就要求思维敏捷，前后连贯，不能结结巴巴；要求思路清晰，语句具有条理性。
那么怎样才能让孩子做到这一点呢？
首先，思维敏捷来自于丰富的知识结构。你的孩子所掌握的知识越多，讲话的时候思维就会越活跃、越敏捷，因为各种知识会使他们触类旁通、毫无思维阻塞的感觉。思路清晰，来自于对所要讲的事物的熟悉。比如，老师让你的孩子复述一篇课文，如果孩子对课文的内容不熟悉，复述起来就会含混不清。
第二，口头表达能力的高低与讲话者掌握的词汇量有关。因为话是由词组成的，掌握的词汇量大，讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语，也不会出现由于选不到适当的词语而语塞、结巴。
第23节：孩子在公众场合作一次演讲，克服自卑（2）
第三，口头表达能力的高低也受讲话者讲话时的心情稳定与否的影响。一般人在公众场合或大场面的情况下，容易由于担心讲不好而心慌，情绪稳定不下来。
针对上述三种因素，训练孩子口头表达能力的方法就明确了。
首先是要让孩子尽量博览群书，扩大他们的知识面，增加他们的知识量。此外讲话之前作好准备，充分熟悉要讲的内容。
另外一个很重要的方法，就是要孩子多讲，在各种场合下主动地讲。课堂上踊跃发言，开小组会或班会时积极发言，哪怕给班上的同学们读读报也可以。看完电影、小说或听过新闻广播之后，主动地向同学复述电影、小说或新闻的情节内容。积极参加学校里举办的朗诵会、讲演会、讨论会等。
在面向许多人讲话的时候，孩子们可能会心里打鼓，害怕自己不能说好，毁坏了形象。这是一种自卑感。自卑感是一种阻碍成功的无形的敌人，它使人丧失信心、不安和恐惧。
一天，几个白人小孩正在公园里玩儿。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂似的跑了上去，每个人买了一个气球，兴高采烈地追逐着放飞的气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人小孩才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的口气问道：〃您能卖给我一个气球吗？〃
〃当然可以，〃老人慈祥地打量了他一下，温和地说，〃你想要什么颜色的？〃
他鼓起勇气说：〃我要一个黑色的。〃
脸上写满沧桑的老人惊讶地看了看这个黑人小孩，随即递给他一个黑色的气球。
他开心地接过气球，小手一松，气球便在微风中冉冉升起了。
老人一边看着上升的气球，一边用手轻轻地拍了拍他的后脑勺，说：〃记住，气球能飞起来，不是因为它的颜色，而是气球内充满了氢气。〃
的确，自卑感是人成长的最大敌人。如果一个孩子无法正确认识自己，内心总是充满着自卑感，又怎能成长为一个出色的人呢？一个人的成败，不是因为其种族、出身、地位，关键是他的心中有没有自信。
这个世界是由信心创造出来的，充分的自信和坚韧不拔的意志是孩子以后事业取得成功的一个重要条件。
专家告诉我们，在大庭广众之中讲话，需要很大的勇气和胆量，这种办法可以说是孩子克服自卑最为有效的方法之一。
其实当众讲话，谁都会害怕，只是程度不同而已。为了克服自卑，树立信心，不要放过每一次当众发言的机会。
如果用心观察，你会发现在我们周围有很多思维敏锐、天资颇高的孩子却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而是缺乏信心。
一般来说，在公众场合沉默寡言的孩子都自认为：我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会觉得愚蠢，我最好什么也别说，而且，其他人