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青峪的数学老师常仙打发她弟弟给我送来中考成绩单，让我和他分享快乐。可对于局里那些高高再上的老爷们来说，乡下的老师根本不放在眼里；电大毕业后，我又专攻英语，有一次和新任局长谈到要使自己能胜任各门课程的教学，包括英语，他不屑地说：“我看你是样样精通，件件稀松。”
两年后青峪学校的初中班并入仰天中学，我跟了去，在那儿一呆就是八年。八年中我和前后两任校长关系都很好，曾有一个我最器重的学生曹华毕业后想去县城复读，报名后已经接到入学通知，她又拿不定主意，就去征求刘校长的意见。刘校长说：“我认为你没必要去，城里的学校只不过担个好名声，内里也就是那么回事，那里的老师那个能比你们田老师强。”这个女孩听了他的话就没走，在本校复习了一年，第二年考上太谷卫校。关于我对待教学工作的态度，我想借用初二学生张富岗的一篇日记权作佐证：一九八八年九月十日
上课铃响了，我急忙走进教室，只顾从课桌里翻找物理课本。突然听到田老师用沙哑的声音说：同学们，上课。
今天他怎么了？我猛抬起头，首先映入我眼帘的便是他头上戴得那顶发灰的单帽。今天天气这么热，他怎么……啊，我明白了，他，又感冒了。
田老师今年大约五十岁吧，头发斑白、身体羸弱，他经常感冒。今天是我国第三届教师节，其他老师都去乡政府过自己光荣的节日去了；田老师告病留校，却还要坚持上课。也许这就是他献给节日的礼物吧！
他讲课和往常一样细致，一样认真；不，我觉得他比往常更细致、更认真。你看他在黑板上写下一个个苍劲有力的字，你听他的声调沙哑而低沉；他用手抖抖索索地指着物理天平上的每一个部件，不厌其烦地讲述它们的名称和作用。我心中不禁涌出深深的担忧，惟恐他晕倒在讲台上；我一次又一次在心里说：田老师，田老师，你放下手中的书，歇一会再讲吧！可他仍然颤巍巍立在讲台上，讲着，讲着……
一位多么平凡的教师，然而又是多么伟大！难道他就不想想自己的身体，不想想自己的病吗？田老师，在这光荣的节日里，你又为它增添了无限光彩，你用自己高尚的职业道德，无愧于世的身体力行，参加节日的庆祝活动，兑现节日对人民教师提出的要求。为祖国的繁荣富强，为培养社会主义建设的栋梁之才，你夜以继日、呕心沥血，燃烧了自己，照亮了别人；用你的滴滴汗水滋润着朵朵鲜花，在这夏秋之际含苞待放。而你却一天天苍老，枯槁，看着茁壮成长的禾苗，欣赏着朵朵艳丽的鲜花，满脸绽放着笑意……
我因苦于离家远，总想调离仰天，即使回不了城也调得离家近点，因此每年暑假都跑调动。这一年终于有了眉目，银郊中学校长答应让我去；教育局人事股许诺只要有人接收就给我办理调动，可当我找到学校时却又变了卦，说我须征得原单位同意。原来刘校长向局里打了招呼，他不同意我调走，不出我所料，当我开学前去找他，他正在乡政府开会。我坚决要求调走，他借口乡长不同意不放。后来经不住我软磨硬泡，他就让我直接去找乡长。可想而知乡长也不会答应，他说：“你是咱们乡的骨干教师，这里离不开你，再给咱干几年有了理化教师一定放你走。”
谁知几年后我遭小人陷害失聘，乡政府却不管了，我再不是什么“骨干教师”。
事情的起因有两个：一是接替我的教务主任贡诡有个外甥从城里转来仰天复读，有一次学校丢失财物我怀疑和那个学生有关，不知道他们是亲戚，曾把那个孩子叫去质问，还去他宿舍勘查，无意中得罪了贡诡，以后他就处处给我小鞋穿。乡下的老师家属都是农业户口，家里种着口粮田，每年春秋两季学校都要放几天假，便于老师们春种秋收，寒暑假时少放几天把拉下的课程不上。城里的老师大多是城镇户口，无需种地，不放春秋假，寒暑假时间就比乡下长，每年总是乡村学校先开学。那年飞儿正在县二中读书，开学后我就带他去了仰天（此时二中还未开学），让他用学校的录音机听英语磁带。我兼管学校的实验室，录音机也归我管。开学第一天学生的课本刚到，还没正式上课，教务主任贡诡正打开包装分书，我和飞儿帮他整理一阵就出去了，留下飞儿一面听英语磁带一面帮他拆包装。当我返回来时只见飞儿哭丧着脸木偶似的呆在那里，录音机和磁带都没有了，原来我刚离开贡诡就指使管总务的合同工王某把录音机强行拿走了。此人极善于使阴招，当面哈哈大笑，背后捅刀子。这次他不动声色达到了打击报复的目的，打狗不看主面，这是他第一次给我难堪。第二次还是因为录音机，有个青年教师谷红患精神分裂症，那几天又犯了病，他从我手里把录音机拿走，午饭时不停地在餐厅唱歌，别人吃过饭都去午睡了，他还在那儿唱。我睡梦中听他说：“田老师，录音机放桌上了。”我应了一声也没当回事，到点就起身去上课；待我下课进屋，只见贡诡和总务主任王某阴沉着脸，王气势汹汹问我：“你们把录音机电源线弄哪了？”我说：“谷红刚才放下，我没见。”贡诡在一边帮腔：“明知他有精神病，你就不该给他。”王建怒气冲冲摔门而去，两块门玻璃被他打碎，且嚣张地骂道：“都不是他妈B人！”我忙跑去问谷红，他说都放办公桌上了；其实他把电源线装机合里了，贡诡和王某狼狈为奸故意整我，整得他苦不堪言；后来电源线莫名其妙出现了，他们也封了嘴不再提起。这件事对我刺激很大，我无缘无故受了一顿辱骂，内心久久不能平静，于是在床舖上方贴了一幅横联，上写“人在家中坐祸从天外来”。我当时并不知道王某两次藉录音机给我下马威全是贡诡在后面挑唆，此人善于把自己深深隐藏在背后，我只以为是王某和我过不去。我写那句俗语其实是针对王某的，那知贡诡自己心中有鬼，觉得是影射他那些阴暗举动，就提出要我把横联撕掉，我不撕，他就搬来张校长；张校长早已被他阿谀奉承捧得晕晕乎乎，，都对我满有意见，他竟说我掐他的脑袋软硬，我就说：“不是我掐你的脑袋软硬，而是有人掐我的脑袋软硬。”他们问我对谁有意见，我说主要是对王某的态度无法接受。张校长许诺找王谈话后三人面对面给我俩解决矛盾，但却一直没了下文。他已被贡诡拉拢过去，和王某沆瀣一气，三个本乡人共同对付我一个外乡佬，我处于极其不利的孤立境地。
贡诡原是队办教师，曾在县进修校学习二年，毕业后按中师文凭转正，分配到仰天任教。我与这位后任校长原本相处很融洽，给他当了多年教务主任，尽力帮他管理校务；他对我也言听计从，他家务事多，经常回家，每次回家前都要给老师们开会说：“我走后学校的大小事务由田老师全权负责。”贡诡权力欲极强，又善于花言巧语，来校不久很快取得校长信任，次年就，提拔他当了教务主任。开学那天张校长宣布：“田老师年纪大了，又管着实验室，精力不支，该退下来了；贡诡年轻有魄力，经教育局任命，接替老田管理教务。”他全是一派胡言，那时乡办学校的教务主任县教育局从不任命，只由校长指定。我当了多年教务主任就没见过一纸任命书，如果贡诡真是教育局正式任命，那么我就是受他欺骗，白白为他跑了几年腿。
贡诡官瘾特大，那年本已考上地区教育学院，却又不想去了。他和我住一个宿舍，一天晚上他向我征求意见：该不该去教育学院进修。我实心实意说：“我觉得从长远考虑还是去的好，弄个大专文聘将来调资晋级都有利。”他却说：“校长对咱这麽好，实在不忍心把这一摊子给他扔下。”在他看来，仰天中学离了他“地球就不转了”，“司马昭之心路人皆知”，他知道校长正酝酿退下来病休回家，唯恐去学习误了接替当校长。他果然没去进修，也最终实现了他的校长梦。
自打不当教务主任，校长和我越来越疏远，由疏远到不满，由不满再到恼恨，最后竟然使出杀手剑令我“失聘”。
前节说过，由于这位校长不负责任的马大哈作风，我错失了评中级职称的机会，但我从没有在他面前说过一句怨言。不料那年放暑假时接教育局通知老师们搞年终考核，暂不离校，等校长开会回来进行评比。我因地里庄稼急需锄草就先回了家，第二天去局里找张校长请假，适逢他正开会，我说：“你看我离这么远，明天就不用去了，也不差我一个人，你们看着评一下得了。”
此时的张校长已对我怨恨很深，他坚决不答应，并且说：“这次考核和职称晋升挂钩，你不去给你误毬了不管！”
话赶到这儿，我不由脱口而出：“你早就给我误毬了。”一句话惹得他愈加恨之入骨，回去开会把我的考核表搁置不管；原定开两天会，他们只用一天就草草收场。我第二天赶到学校时已空无一人，我的考核表也被贡诡带回家了。
更毒辣的是，他们竟让我“失聘”了。那时全县教育系统名义上实行教师聘任制，实质是校长集权制，教师的任免权完全把持在校长手里，但并没有正式的聘书和免职通知，留谁辞退谁只凭校长一句话。所谓“失聘”就是被免职，文明点称为免职，搞笑点后来叫“炒鱿鱼”。放暑假前张校长就在会上宣布：“下学期开学听通知，通知来的你来，没通知的别来。”可见他早已有清退几个教师的打算，后来得知除我之外他还撵走”一个体育教师，不知他怎么惹着张校长了，在会上说他“一个劲乱搞恋爱”；那位青年教师小伙子挺帅，在学校有两个女老师同时追他，他最后选择了其中一个，结婚时张校长还叫上我去参加了他的婚宴，刚过几天却反口那样污他。
我又犯了一次呆傻病，听到校长说“没通知别来”，竟没有想到指的是我，没想到曾经依赖我多年、视我为膀臂的张校长竟会如此心狠手辣，报复心如此强。开学前我没有接到任何通知，开学那天依旧照常到校，而且比谁都去得早，校园里还空无一人。临近中午时贡诡到了，他开口就对我说：“田老师你怎么来了，你这学期已不在这里了，你到局里去吧。”此时我才如醍醐灌顶，醒悟了，也惊呆了。我逼问贡诡：“你们为什么撵走我，是谁决定的？”贡诡说：“是校长和乡教办研究的，那天在乡里开罢会张校长和教办主任研究人员安排我没参加，我在一边下棋。”他把自己甩得一干二净。一会儿教办主任来到，我向他诉说情由，他对我“失聘”深表同情，但又说无能为力，他主管小学，对中学的事无权干涉。可见贡诡的话全是一派胡言，撵走完全是他和张校长共同策划的阴谋诡计。
我无奈只得收拾行李离开学校。过去凡有老师调走必开欢送会，这次轮到我竟是独自“灰溜溜”地走了。教办主任见我离校特意大声喊：“贡诡，田老师走了！”他在屋里装作没听见，门都没出，让我如丧家之犬灰溜溜离去原本就是他想达到的效果。只有和贡某一块从进修校毕业的郭五说了句“老牛离地刀尖死呐！”算是给我的离别赠言。
那时教师“失聘”不仅很丢面子，如果长期不能上岗，还要扣工资；我正供三个孩子上学，生活本来就很拮据，若再降低收入将更加捉襟见肘！我非常着急，赶忙到局里找人事股，石老师非常同情我的处境，他说：“你现在可歇不起！”立即设法与缺员的几所中学联系，校长们知道我已五十二岁年纪，都表示不愿接收。他又向局长作了汇报，局长亲自用电话和韩村乡交涉，力挺我的教学能力和工作责任心，乡领导终于答应接收。
那时乡办中学受教育局和乡政府双重领导，那年韩村中学中考放了荒坡，校长和教师大换血，我就在这样的背景下走马上任。虽然韩村离城同样是二三十里远，我仍然十分珍惜这难得的机会。石老师说，当前老教师都不吃香，因为他们家里都有责任田，拖累大，那个学校也不愿要，我下定决心宁可荒了地也要保住工作。
到韩中后很长一段时间我的情绪都处于低潮，难以摆脱仰天“失聘”的阴影；我唯恐被韩村的校长和老师们小看，总觉得自己低人一等。每逢下午没课我就一个人上山散心，怀着满心凄楚吟唱那首电视剧插曲《我那藤缠树》：山上一条羊肠道，地里一架茅草屋，村前一道拐把子河哟，心里一根藤缠树；满天乌云不下雨，眼里没泪却想哭；抹不去的是那记忆，说不出的是那苦楚；天上有云不下雨，眼里含泪哭不出。我那茅草屋，我那藤缠树，我那藤缠树。
39。第三十九章 劫后余生 （四）
五尔虞我诈
新任校长仁信百般安慰我，不论在教学还是生活方面都尽量给我以便利。他安排我代初三数学，因为他带着化学，教务主任代着物理。这对我来说又是大姑娘上轿——头一回，第一堂课我就向同学们实话实说：“我以前代的是化学物理，这是第一次代数学，讲不好请大家原谅，我们共同研究吧。”刚开始可想而知有些吃力，我每晚都要备课到十一二点，把第二天讲的课程连课本带参考书反复看几遍，再写出详细的教案。经过一段熟悉，我又如轻车熟路般熟练掌握了初中数学教学。期中考下来成绩还不错，我向学生征求对教学方法的书面意见，有一个复读生写道：“当我听田老师说他没教过数学时就彻底失去了信心，心想这下完了，甭指望升学。可是通过这段时间的实践，我觉得你讲得很好；田老师，你真行，我完全有信心明年考上高中！”
第二年中考韩村中学有七八个人考上高中和中师中专，及格率也大大提升，给校长争了光。但即使如此下年度开学会上我仍然提心吊胆捏着一把汗，唯恐再被人家炒了鱿鱼，就像“三中全会”前我在阳泉铝矿那样，每逢开会就提心吊胆，紧张得很。我的受刺激太深，患了精神恐惧症，直到乡干部宣布完教师名单知道有我心才跌到肚子里。
真是：
人生几多苦和甜，忍辱负重凭谁怜；
所幸不是臭老九，呕心沥血争奉献。
后来还是因为年终考核，我和这位校长的关系也出现不和谐因素。
那次职称评定因地区限定教龄，我差两年教龄没评上中级（中教一级）。首次评职称其实很容易，只要文凭和教龄在上边划定的圈内就能通过；以后可就难了，须在县和地区两级教育部门组织的评委面前讲课；还有个先决条件，那就是必须上一年度考核为优秀才有申报资格。这就不可避免像调资那样造成教师之间的“龙争虎斗”，而教育部门不论调资晋级还是评模评优下指标（我国不论搞什么工作都喜欢定“指标”，这似乎已成通病）总是偏重县城的学校，乡下的老师往往吃亏。韩村中学每年只给一个优秀指标，却有三位中教二级的老师具有晋升一级的资格，其中就有新任校长，再就是我和一个姓乔的青年教师。三个人争一个优秀指标，怎么能不“争风吃醋”，事实证明不只是“争风吃醋”，而是名副其实的尔虞我诈，最后发展到大打出手。
三人中我年纪最大，马上面临退休，机会不多了，迫切希望最后拼搏一下。然而这种涉及到切身利益的事谁会怜悯谁，只能是一场残酷无情的明争暗斗。自从得知必须通过“考优”才能获得晋升职称资格的规定，校长对我的态度就出现一百八十度大转弯，不但不再照顾我，相反开始处处找我的岔。我幼时没上过正规小学，不会写毛笔字，只在文革中涂写大字报练就一点“画蛇添足”的本领；我也不会打算盘，每次考试完算学生成绩只算及格率和优秀率，总是把“均分”一项推给班主任。算均分先得算出全班的总分，我只能像小学生那样立起“圪墩”笔算，相当麻烦，又容易出错。屋漏偏逢连阴雨，那次考下来，我向某班班主任交化学成绩单时，那位班主任不知是开玩笑还是专门为难我，脱口说了一句“你怎没算出均分？”我说：“我不会打算盘，你算一下得了！”其时校长正在座，他脸色马上阴沉下来，说：“当老师的那个不会打算盘，你不算我替你算吧。”听他话中有话，我哪敢让人家算，回到宿舍把六十多名学生的分数在纸上叠加起来算出总分和均分才交了差。
国务院关于国家机关和企事业单位实行双休制的文件已下达多年，可是县教育系统尤其是乡村中小学为了赶课程和确保二率（及格率、升学率）始终没实行，老师们星期六下午放假回家，星期日下午就得返校，离家远的回去什么也干不成。据了解这种现象不只是Y县，全省各地普遍存在。为此我给省电台写了一封信，电台把我反映的情况予以广播，说他们是第一次接到反映严重侵害教师双休权的信件，希望引起政府各部门的重视。校长听到广播恼羞成怒，虽然我反映的是全县�