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作者：库金会
第一章
2003年8月17日，家住鄂西北十堰市的库金会被中央电视台作为主嘉宾邀到北京，与正在北京读书的大儿子库博飞以及有关专家、学者和北京市部分师生、家长一块，探讨有关家教的话题，在观众和读者中引起巨大反响。
库金会出生于1959年。1966年至1972年读了7年书，出校门时写信都不会，半文盲一个。小时候，他家十分贫困，吃米糠和野菜长大。
后参军入伍，在部队勤奋好学，凭着抄字典、背诵《铁道兵报》上的文章，练习写通讯报道等顽强的毅力，逐渐提高了自己的知识水平。
从部队转业后，通过自学，结合自己多年来的家教实践，他不但将自己两个调皮平凡的孩子培养成了十分出色的优秀学生，而且著书立说，写出了畅销家教书《没有不成功的孩子》。
两个智商平平的孩子成功跳级
人们习惯地认为，孩子读书成绩好就是聪明。反之，成绩不好，就是愚笨。那么，在读书的过程中，能跳级的孩子，传统看法就是天才。只有极聪明的孩子才能跳级。可是，库金会不那么看。他说，他的孩子智商平平，绝不是天才，可他却要培养孩子做第一个吃螃蟹的人！
2003年1月24日，《十堰日报》在一篇报道库金会家教事迹的稿件中加编者按说：“一个家庭有两个孩子成功地跳了一级，这在十堰地区是少见的，甚至在全国也不多见。库金会先生的两个孩子都成功地跳了一级。他说，他是摸着石头过河的，早知跳级那么容易，他一定让儿子们跳三级！”
库金会两个儿子跳级，说起来简直像“神话”，使人难以置信。
他的大儿子库博飞在小学1至5年级成绩不错，但在全班、年级、在他们单位五十多个同年的孩子中，不是最好的，他却让儿子跳了一级，由小学五年级直接升到初中，到十堰市六中读初一。而他的小儿子库稳飞，在小学则是一个差生，差到什么程度？一个差生又是怎么能跳级？我们不妨看看库稳飞小学时的班主任、十堰市武当路小学刘策明老师写的文章，从中能得到一些答案。
成绩平平的学生跳了级
（湖北省十堰市武当路小学教师刘策明）
1998年9月1日下午18时左右，我作为当时六班班主任，在清点新学年开学报名人数时，发现少了一名学生。尚没报名的这位同学名叫库稳飞。他爸爸是中铁十一局集团第三工程有限公司教育科科长，应该不会出现这种情况。
这时，正好孔校长和教导主任到我们年级办公室来了。我对孔校长说：“我班只差库稳飞同学未来报名。”孔校长说：“暑假你回家休假去了，库稳飞的老爸拿着市六中陈桂厚校长签发的录取通知书找我，取走了他儿子的学籍档案，跳级上初一去了。”
听了孔校长的话，我一时目瞪口呆，半晌说不出话来。简直不可思议，库稳飞居然可以跳级！他爸单位的十几个孩子都是我班学生，哪一个的学习成绩不比库稳飞强？库稳飞都能跳级，我们班岂不是90％的学生都可以跳级？
一晃已是五六年前的事了。但库稳飞跳级的事情一直深深印在我的脑子里。记得当年库稳飞在全班个子最矮，坐在第一排，学习成绩太一般了，从未考过90分，平时测试只有六七十分，八十多分是最好成绩。这样的学生在我班55名同学中只有八九人。我们学校学生得满分很普遍，而考不及格的学生只是凤毛麟角。但库稳飞有时就能给你弄个不及格出来。
第二章
库稳飞的爸爸是教育科科长，对教育当然是十分重视，几乎天天都要到学校来一趟。可他儿子除了作文写得较好外，学习成绩就是上不去，智商也就是和大家一样，普通极了。上课时，表面上看他坐着不动在认真听讲，但经我多次观察发现，他是“人在曹营心在汉”，根本没听老师讲课。他的心思在想着别的，一问答非所问，不过老师布置的作业倒是能完成，但潦草、马虎，很难辨认，错的也不少，明显的应付差事罢了。可就是这样一个学习成绩平平的学生，却不声不响地跳级上了三年制的初中。
后来我时常记着这个学生。听市六中的老师讲，在库稳飞进入初中后，学习成绩却奇迹般地一下子上去了，在初一时就进入了前列，一直排在全班前十名。
听他爸爸说，库稳飞2004年6月份要参加高考，上一类重点大学没问题，目前在高三学习成绩很优秀。自从听了库稳飞爸爸的家教报告会后，才解开埋在我心里六年之久的库稳飞跳级之谜。
库金会让这样的差生儿子跳级，堪称一个奇迹！以库稳飞小学那样差的成绩，只有留级才正常，可库金会却反其道而行之，偏偏让儿子跳级。难怪当时他们单位不少人说库金会有神经病，脑子不正常，会毁了儿子的一生。他的兄弟和亲戚也极力反对这样做，但库金会谁的话也没有听，走自己的路，大胆做他的家教实验，并最终取得了成功。
刘策明老师的文章只是一个旁证，证明智商平平、成绩中下的库稳飞奇迹般跳了级，证明智商平平、成绩普通的孩子的确能跳级。但怎样才能保证跳级成功呢？库金会在他的家教实验中，摸着石头过河，以第一个吃螃蟹的精神，以一种马拉松长跑的坚韧毅力，将这一“神话”变成现实。
他创造了家教马拉松纪录
库金会说：“让孩子跳级容易，从这个年级弄到那个年级就是了，但要使跳级成功，就必须把学习成绩搞上去，最终考上一类名牌大学，这才算跳级成功！”
为了实现他心目中的梦想，孩子进入初中后，他就多年如一日，每天到孩子的学校去一至二次。他家离学校有3华里，他几乎每天都是利用休息时间步行去学校。1999年秋，大儿子考上了市一中，学校离他家更是远达12华里，下了公交车，还要爬一个500米远的山坡才能到达学校。尽管如此，每天中午，他仍坚持利用午休时间给儿子送一餐饭。可小儿子初中的学校与大儿子高中的学校方向正好相反，中间相隔15华里，17个公交站点。在这种情况下，他不怕苦累，雷打不动地来回奔跑于两个儿子所在的学校，常常一身泥一身汗，让学校的不少老师和同学都为之感动。2001年，小儿子也以较好成绩考入了大儿子所在的同一所高中，这才减轻了他两头跑的艰辛，每天可以将两份午餐一块送到学校给孩子们吃。
很多人不理解库金会为什么要这么做。这样做一是很累，多年如一日，不能午休，家长太辛苦；二是算经济账，也根本就划不来，因为两个儿子买一餐饭只要6元就足够了，住校每人一年才50元，平均每天才几角钱的住宿费，他却让儿子都走读。当时全市住这么远的路走读，仅此一家（如今，根据库金会的教子经验，已有不少人也让孩子远距离走读了）。库金会说，他们单位男职工，人人都打麻将、斗地主，就他一人不参与，因为他没有时间娱乐。
他为什么要这样做呢？为什么要把自己和孩子都搞得这样累呢？
库金会的回答让我们茅塞顿开。
第三章
他说，这样做有以下几个目的：
一是锻炼自己的意志、毅力和恒心。一个人干事业最起码的功底就是吃苦、耐心、毅力和意志。
二是给儿子作表率。他说自己平时坚持到学校送饭，这看似教条、形式，实际上是磨练一个人的意志、锻炼其坚强毅力的得力方法，这种持之以恒的精神无形中也感染了儿子们。
三是能及时了解孩子在学校的情况，以便针对问题有目的地施教，有利于孩子健康成长。库金会说，现在许多家长都苦于不了解自己的孩子在学校的情况，这样就给一些受不良影响的孩子在家长面前说谎、蒙骗创造了条件。由于家长对孩子的情况不了解，孩子一次次说谎得逞，慢慢养成了坏习惯，有些甚至走上邪路，这类例子很多。出现这种现象，很多家长不是检讨自己对孩子的关心够不够，了解够不够，尽没尽到一个家长的职责，反而一味抱怨孩子不听话，学坏了，抱怨学校风气不好，管理不严。其实孩子学坏，一大半责任在家长，要是家长经常到学校去，观察孩子的学习，了解孩子的成长，发现问题及时施教，孩子就不容易受不良风气的影响，也就说不上学坏了。
正因为明白这一点，库金会自孩子上小学起，就坚持每天去一次学校。在小学阶段，他主要是到学校观察孩子活动的情况，研究孩子的心理活动。他不但观察自己的孩子，还观察别人的孩子，同时找老师了解情况，观察学习成绩好的孩子和成绩差的孩子在课余时间有哪些区别。他还用很大精力研究放学后各种类型孩子的活动情况。他发现，那些学习成绩好的孩子一般都能径直回家，不在路上疯玩；反之，家庭教养不严，学习成绩差，孩子就会利用放学回家的点滴时间，或去游戏机室玩一会儿游戏，或在小玩具摊点上瞎看，有些甚至到处疯跑着追打。在初中和高中阶段，他敏锐地观察到早恋和青春期叛逆是孩子学习成绩下降的主要“杀手”。他就每天对孩子施以正面的感化教育，以情感人，一日至少进行三次教育，他还形象地把这比喻成“孩子天天掉进染缸，家长就要每天从染缸里将孩子捞起来洗一洗”。
因为孩子们在一起，都处在青春期，平时在一块儿吹侃的内容都极“前卫”，孩子稍不注意就会“中毒”，影响一天的学习，久而久之，就会受到影响，学习成绩一落千丈。家长如果偶尔管一次，打骂一两次，不但收不到好的效果，还会适得其反，孩子不但认识不到自己的错误和幼稚，还一肚子委屈，认为和家长无法沟通，有些再也提不起学习劲头。
他掌握了与孩子沟通的秘诀
现在，家长们普遍反映与孩子沟通难，家长的话孩子一点也听不进，你还未开口，他就捂起了耳朵，还叫你闭嘴！有的甚至与父母动起了拳头，令家长们伤心不已。库金会说，他天天接到不少家长的电话，许多家长谈到这些都失声痛哭。为什么会出现这种情况？而库金会的孩子是典型不听话的孩子，他又如何与孩子沟通呢？他坦言，在与孩子的沟通中，也有过失败，也经常被儿子“训斥”，至少每周要被孩子“训”一至两次。
孩子为什么会这样不听话呢？为什么对家长那样反感排斥呢？库金会经过反复的长时间观察研究，再结合自己的成长过程，发现这种排斥是普遍现象，即使对那些非常听话型的孩子来说，青春期也常常会出现逆反心理。他回忆自己在14岁那年，突然发现自己长大了，对父母的打骂斥责产生了抵触情绪。
第四章
而小时候，库金会是典型的听话型孩子，父母说一不二，村里人都说库金会像个姑娘伢，很乖，弟弟们小时的屎片尿布都是库金会拿到小塘里去洗，全村人都夸他懂事听话，是父母的福气。可到了14岁那年，他就变了，有时自己也控制不了自己的情绪，常常认为父母说得不对，做得不对，不如自己聪明，一个一向听话的孩子一下子就变得不听话了，对父母再也不是言听计从了。
回忆自己成长的过程，库金会结合当今社会发展现状，认为如今的孩子懂事更早，不听话的年龄大大提前。到了初中阶段，父母再想要孩子听话，做个乖乖娃就更是难于上青天了！
明白了这一点，家长就要想办法找到与他们沟通的方法。
库金会的孩子虽然也经常“瞧不起”父亲，但却能够与父母沟通，能听进父母的话。这里面有什么诀窍吗？库金会说有。
一是在与孩子的交往中，要诚信为本。打小时起，他就教孩子说话做事不骗人、不食言。现在的孩子都有一个通病————撒谎。要改掉这个毛病，只有一条路，就是家长以身作则，诚信为本。库金会在孩子面前说话，从来一是一、二是二，许下的诺言一定兑现，要么就不轻许诺言。现在许多影视剧中表现的英雄人物，特别是一些领导人物，在孩子面前常常承诺星期六星期日带孩子去公园玩，但总兑不了现，直到在与坏人拼搏负伤临死之前才想起此事。库金会认为，英雄人物这样的情节不值得宣扬。首先他们不讲诚信，在孩子面前说谎，要知道，孩子也是人啊！只要是人，人格是平等的，家长怎么能把孩子的事不当事呢？要么你不承诺表态，承诺了就一定要兑现。
二是与孩子交朋友。与孩子交朋友，说说容易，做起来就难。许多家长始终放不下架子，特别是一些当领导的家长，在外面是领导，人家见了唯唯诺诺，点头哈腰。回到家里他也处处盛气凌人，以领导自居。其实，孩子们却不这么看，你是他（她）父亲或母亲，你的水平、品德，孩子们一清二楚，你在家中摆什么架子显什么谱？
库金会与孩子交朋友很特别，有时就不像父子关系，他经常在大庭广众之下，与两个儿子搂肩搭臂说话，还不时与孩子们开开玩笑。
周末，与孩子们在家中客厅里打打乒乓球，做做健身活动。家中的家务事也与孩子们经常交流，甚至家中的财产积蓄都如实地告诉孩子们，社会上的一些阴暗面也讲给孩子们听。这样，孩子们对父母就有一种信任感，认为父母把他们当大人一样看待，孩子们也就很容易和大人交心，把他们在学校里看到的、听到的，以及自己学习上、思想上的一些问题，如实告诉父母，与父母沟通，使家长与孩子的关系成为真正意义上的平等的朋友关系，沟通起来一点也不困难。
三是沟通要有技巧。库金会虽然与孩子是朋友关系，沟通并不困难，但小秘密人人都会有，有时在有的问题上是并不好沟通的，比如早恋问题，性教育问题等。还有一些父母与子女之间不好启齿的问题，都需要有沟通的技巧。
大家知道，谈判需要艺术，谈判高手胜过百万雄兵。有时通过谈判能赢得百万千万的财富。同理，在与孩子沟通时，技巧非常重要。
比如，读书能升官、能发财，这个道理人人都懂，即使一个智商不高的人，也懂得这个道理，孩子们也知道这个道理。明白了上述这个道理，就不难理解为什么孩子们都知道读书重要，一些孩子又为什么不愿用心去读书的原因。而我们做家长的，就是要“厚着脸皮”使孩子把心思都用在读书上，这就要有说服教育沟通的技巧。
第五章
因为孩子们明白的道理，你再去原话照说，苦口婆心地告诫孩子：孩子呀，读书很重要，考上了名牌大学，今后就有个好前途，能享福一辈子。说这些有什么用呢？孩子比咱们更清楚，他已明白的道理，家长再去重复，孩子只能是逆反，家长还未开口，他就捂起耳朵叫你走人。要知道孩子之所以不去努力，都是怕苦、怕累、年幼贪玩，图一时快活和青春期叛逆造成的。家长平时的说服教育和沟通就应该围绕这些进行。
比如，面对让千千万万家长头痛的孩子早恋问题，库金会早在孩子读初二时就开始预防了。他并不是直白白地叫孩子不去谈恋爱，也不讲谈恋爱的坏处，因为如果那样去讲，孩子肯定逆反。他的方法可以说独出心裁，他把北宋真宗皇帝写的一首诗抄下来，贴在家中卫生间的门上，放在儿子的桌子玻璃板下，还一句一句把这首诗用白话文翻译给儿子们听。这首诗就是家喻户晓的：
富家不用买良田，书中自有千钟粟。
家居不用架高堂，书中自有黄金屋。
娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。
出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
这首诗虽是对“学而优则仕”的太直白、太世俗的注解，但它对正值青春骚动期、受外界各种诱惑而影响了学习的孩子，却有一种独特的规劝和警醒作用。库金会的孩子们在家中天天能看到这首诗，自然入耳入脑，扎根下去。这对于孩子平时的早恋思想产生了很大的抑制作用，孩子即使想早恋，但一看这首诗就明白，“书中自有黄金屋”
，“书中自有颜如玉”。如果读不好书，爸爸也说得很明白，那就什么都没有，只有出去打工的份儿，一辈子都得为生计奔波。
有时，库金会还会突然在饭桌上和儿子们开开玩笑说：“博飞、稳飞，爸爸多么想你们兄弟俩都能给我找一个清秀漂亮的儿媳妇回来啊！”这些话表面上有挑逗的意味，但骨子里却是在警告儿子，只有考上全国一类重点大学才行！你们自己都考不上重点大学，还想找有出息、有姿色的姑娘，只能是痴心妄想！自己不成才，没有做人的本钱，出色的姑娘怎么会下嫁给你呢？那永远都是白日做梦！
用爱心和汗水创造家教“神话”
在孩子的教育方面，库金会十分有野心，想从孩子幼教着手，把孩子培养成一个天才。在孩子尚没出世之时，他就计划孩子将来考清华大学，为此，他专门到清华大学参观了两次。他在幼教方面作了不少尝�