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天文学家常务理事韩天楚同志对这篇论文给予了很高的评价。他写道：“我
看了张家湾小学沈威同学在老师的辅导下写成的《全天亮于九等的类慧天体
表》，写得很好，在前人的基础上，做了不少订正和补充，工作是有意义的、
有价值的，很适合于天文爱好者们参考和应用。作为小学的天文爱好者能写
出这么有份量的文章实是难得，可向全国天文爱好者推荐。”这足以说明，
现代青少年在科学探索活动过程中，完全有能力，也完全应该大胆地提出科
学质疑，批判旧的事物，创造出新的事物来。
科技写作
什么叫青少年科技写作
青少年科技写作从广义上来说与成年人的科技写作相同，即以自己或前
人的科学探索成果为依据，所撰写的介绍、应用和宣传科学探索研究成果的
文学作品。诸如科学论文、科技报告、科技情报、科技新闻、科学广播、科
技应用文和科普创作等文学作品。
从国家教委、中国科协、团中央等部门，已联合举办了 7 届的每两年一
届的全国青少年科学讨论会所征集的青少年科技写作作品中可以看出，青少
年科技写作从狭义上来说是指青少年亲自参与某项科学探索研究活动后，为
了向有关业务主管部门或相关的人报告这项科学探索研究过程、进展及取得
的探索研究成果，常常把观察、调查、考察、实验、科研等探索研究活动的
整个工作过程、方法、观测、实验结果及其细节，包括重复前人的工作和取
得的新的成就整理出来，以文字为载体，写成一定格式文章的写作过程。这
样写成的文章叫青少年科学小论文，即狭义的青少年科技写作。
本章仅讨论青少年科学小论文的写作。
青少年撰写科学小论文的意义
青少年在老师的指导下，有选择、有目的地参加各类科学探索活动一段
时间后，联系所学的书本知识，对一些具体问题进行研究，有的会得到印证，
有的也会产生一些新的质疑，通过进一步的学习、实践和研究，可以提出解
决一些问题的对策或改造、改进方案，甚至可能提出新的认识和新的观点，
这就有必要像成年人那样对科学探索研究活动实践和研究成果进行总结和记
录，写成科学小论文予以发表交流。这是因为任何一项科研成果只有写成学
术报告或学术论文，并予以发表和交流，才算完成了研究工作全过程中最后
的必不可少的工序。倘若有了科研成果，不发表，不推广，束之高阁，等于
没有成果。可见，科学论文是科技成果的重要标志之一。一个科技工作者所
发表的科学论文的数量和质量，是他创造性劳动的效率和成果得到公认的指
标。
我们还应该懂得，青少年在撰写科学小论文过程中，还可以对自己所探
索研究的课题做出更加深入的探讨，以弥补原先的不足之处，或引起新的联
想、新的思索，产生新的认识，从而使探索研究工作上升到新的阶段，有时
还会在写作中爆发出极为宝贵的思想火花，甚至可以找到具有重大价值的新
的发现或发明研究课题。因此，撰写科学小论文不仅仅是将自己的科学探索
活动成果用文字及科学术语等书面符号表述出来，其本身也是科学探索研究
的思维过程，是科学探索研究活动的一个组成部分。
我们更应该感受到时代的紧迫感。如恩格斯说：“在最普通的情况下，
科学也是按几何级数发展的。”本世纪中期以来，科学技术发展突飞猛进，
科技成果日新月异，科学技术的新发现、新发明比过去两千年的总和还要多。
曾有人统计，全世界每年新发表的科学报告超过 20 万件，论文超过 20 万件，
专利文献超过 100 万件，总的科技情报量超过 500 万件，数目相当惊人，并
且还在迅速增加。同时，青少年是祖国的未来，是民族振兴的希望。现在的
中小学生，是 21 世纪的主人，承担着使我国经济达到世界中等发达水平，人
民生活比较富裕，基本实现科学技术现代化的重担。21 世纪的科学巨人撰写
的大论文，必定出自现在中、小学学习的青少年之手。高度发展的现代科学
技术向我们提出的挑战，实际上是对人才的挑战，是对劳动者素质的挑战。
从小培养科学态度和精神，提高科学素质，是时代的需要，祖国的需要，民
族生存和发展的需要。
综上所述，我们青少年应该明确，将平时科学探索研究活动成果撰写成
小论文予以发表或交流，不仅可以使青少年从中体会到科学是老老实实的学
问，需要付出艰辛的劳动，而且还是青少年科学探索研究活动成果的最终、
最佳表达形式，是培养科学态度，提高科学素质的有力手段。茅以升同志说：
“小发明孕育着大发明，小论文是大论文的序言。”没有今夭的小发明和小
论文，就没有 21 世纪的大发明和大论文。每一位愿意有所作为、有所贡献的
青少年，除了要刻苦钻研科学理论知识，积极参加科学探索活动，力求有所
突破之外，还一定要努力学习提笔成文进行科技写作、撰写科学小论文的基
本方法和技巧。
青少年撰写科学小论文的要求
对青少年撰写的科学小论文，有关部门有一定的要求。这些要求是小论
文应具有真实性、创造性、实践性、科学性和通俗性。否则撰写的小论文不
但没有意义，甚至还可能有害于他们的健康成长。
①真实性
所谓真实性，一是科学小论文必须是青少年自己撰写的，严禁弄虚作假，
由他人代写。老师可以指导，但不得越俎代疱。小论文写作时允许参考有关
文献资料，但引用文字必须注明出处。二是在进行阐述时，要使用准确、科
学的概念体系，不得出现随意夸张、渲染、移花接木、上升到政治经验、贬
低别人、抬高自己等等不真实的情况。
②创造性
科学小论文不同于教科书、文选，不宜作全面的历史回顾，但必须有创
造性。即小论文的选材、立意以及提出的观点要有新意、有创见。如在实验
上采取一种新的方法，或有科学根据地提出一种新的观点，或将其他学科的
研究成果创造性地运用到自己正在进行的科学探索研究项目中来，甚至有所
发现、有所发明，有利于人类社会的文明与进步。
③实践性
所谓实践性，就是科学小论文必须是青少年通过亲自参加科学探索活动
的各种实验、观察、观摩、制作、研究等活动写出的，内容必须具体，有实
践数据，有实际意义，不能像写科幻故事那样撰写科学小论文。从科学小论
文中应能体现出青少年作者付出劳动的质和量以及付诸实践的痕迹。忌讳带
框框找材料，先入为主。一切从实际出发，对客观事物进行周密的调查，从
中引出结论。
④科学性
所谓科学性，就是科技小论文的立意要明确，论据要充分，文字要简洁
准确，逻辑性强，并符合今天公知公认的科学道理，或经得起多次重复实验
的考验而确立的新的观点或认识。具体说来，科学小论文应遵循人类进行科
学探索研究活动的规律，即要求作者准确地反映客观事物，揭示其规律。必
须用辩证唯物主义观察、分析问题，得出科学的结论。
⑤通俗性
科学小论文必须浅显易懂、深入浅出，叙述系统、全面，首尾一贯，不
仅专家们看得懂，而且只要具有一定文化知识的人都能看得懂。语言、文字
要大众化，建议青少年作者在撰写自己的科学小论文之前，把毛泽东同志所
著的《实践论》和《矛盾论》认真地阅读一下，这两篇文章确实是语言流畅、
文句通俗的典范。
科学小论文的类型和结构形式
按照青少年科学探索活动的特点和形式来看，青少年科学小论文的类型
一般有观察报告、考察报告、实验报告和学术性专题论文等类型。它们的结
构形式分述如下：
①观察报告
青少年为了科学探索活动研究的需要，对某一与科学探索知识有关的自
然现象进行有计划、有目的的观察，直接认识客观事物和搜集第一手材料，
并通过分析和综合，得出客观事物的运行规律而写出的书面报告，叫观察报
告。
观察是在事物的自然条件下为一定任务而进行有计划的知觉过程。但不
限于知觉，常同积极的思维相结合。善于全面、深入、正确地认识事物特点
的能力叫观察力。要写出高质量的观察报告，必须进行有效的观察活动，而
有效的观察活动，除需要正确的观点作为指导外，还需要明确而具体的观察
目的、关于所观察对象的一定的预备知识、对客观事物的分析和综合能力以
及记录和整理材料具体办法等。观察报告的格式一般分前言、正文和结尾三
部分。
a．前言
前言是文章的开头部分。主要写出观察目的计划，其次是写明观察的时
间、地点、对象、范围、经过和可能取得的第一手技术资料的测定及记录方
式等。
b．正文
正文是文章的核心部分。第一部分首先要对观察得到的各种第一手资料
进行叙述，然后分类进行归纳、整理。有些情况和数据尽可能采用表格方式
表示，这样可以减少文字叙述的繁琐，使人一目了然。同时，通过图表的显
示，有时还会发现新的问题。最后再将归纳、整理的情况进行分析和综合，
得到全面、深入、正确的客观事物的运行规律。
c．结尾
结尾为观察报告的结束语。常以理论高度对被观察的客观事物运动的规
律做出总结，并与传统的理论做比较，是否印证或有弥补、创新之处。
②调查报告
青少年为了科学探索活动研究的需要，对某一与科学探索活动有关的自
然现状进行调查，把调查所得的全部材料经过科学的分析与整理，将结果写
成书面报告叫调查报告。它最大的特点就是以充分、准确的事实为基础来说
明问题。通过对调查研究得来的大量的事实材料，进行认真的分析、综合，
揭示出事物的本质，从而获得正确认识，达到解决问题的目的。在叙述情况
时，要尽可能反映事物的全貌，注意克服片面性和绝对化。调查报告有很强
的时效性，因此进行调查后得出来的结论，必须在一定的时间内报告出来。
撰写调查报告没有固定的项目和格式，但一般也可分前言、正文、结尾
三部分。
a．前言
前言为调查报告的概念部分。把调查的一些情况作简要的说明，如调查
的目的、时间、地点、对象、范围、经过、方式、方法、结果等，以利于正
文的展开，便于读者了解整个调查报告的内容。
b．正文
正文为调查报告的核心部分。为了把问题说清楚，可以根据具体内容的
性质和特点，分成几个小部分，每个部分加一个小标题。正文安排材料的方
法一般有以下几种：
根据调查的顺序来安排组织。这种方法容易掌握，脉络分明，缺点是容
易记成流水帐。因此，选择材料必须严格，不能有闻必录、有事即记。
按事物发展的阶段安排内容。这种方法，可以形成事物前后情况的对比，
从对比中体现出调查报告所要阐明的规律。
把两种不同的事物加以对比，从对比中使人们认识不同的客观情况。不
同的做法，如对不同的自然状况、图景、发展趋势等的对比，会产生不同的
结果。结构安排上的对比，是为了引起读者思想上的对比，使读者在对比中
肯定所是，否定所非。
根据内容上的特点，把主体分成几个部分，逐个地进行报告，这种结构
最为常见。客观事物是复杂的，要把它说清楚常常需要从各个侧面或从不同
的角度去写，这样便于全面透彻地回答问题。这种安排应特别注意各部分之
间的逻辑关系和内在联系，各部分之间要有合理顺序和自然的承接，要围绕
中心，突出重点。
c．结尾
结尾为调查报告的结束语。它主要对调查的事物做出结论和建议。它常
从理论的高度，从本质上对调查对象或课题提出总的看法。必要时，根据调
查的情况和结论，对有关工作提出意见和建议。
③考察报告
青少年为了科学探索活动研究的需要，对某一与科学探索活动有关的自
然现状进行实地考察，如对某河流水系实地考察，有针对性地收集材料，经
研究整理后，写成不同内容的文章，叫考察报告。
“考”有思考、考证之意，“察”为勘查、察看，故“考察”就是调查
勘察、思考观察的行为。
考察报告与调查报告有些接近，但又有明显的区别。它们都有很强的针
对性。调查报告偏重于解决某一实际问题，而考察报告除了要解决某一实际
问题外，还侧重于对事物的了解和认识；调查报告着重于对事物矛盾的分析
和过程的了解，而考察报告则着重于事物的探索和规律的认识；调查报告通
常只对一个问题、一个事件进行调查研究，而考察报告多从事物的整体出发
研究事物的全貌；调查报告是通过对调查得来的大量事实材料，进行认真的
分析和综合，揭示出事物的本质，从而获得正确的认识，达到解决某一具体
问题的目的，而考察报告则是通过实地考察得到的具体自然现状的各种数据
资料，有时还跟历史资料相比较，得出该事物的自然状况变迁及发展趋势的
正确认识，达到揭示该事物的发展规律，为人类造福的目的。考察报告较调
查报告具有更强的借鉴性和通用价值。
考察报告和调查报告的格式虽然都比较灵活，但由于目的要求不同，两
者都有自成系统的表达形式。考察报告一般也包括前言、正言、结尾三个部
分。
a．前言
前言为考察报告的开头部分。最主要的是写出考察的目的和任务，其次
是写明时间、地点、对象、范围、经过、方法及必须取得的资料数据和采集
的标本等，有时也穿插背景。
b．正文
正文是考察报告的核心部分。这一部分要对实地考察得到的各种技术资
料和标本技术指标进行叙述。标本上要贴上标鉴，注明收集地点、时间、收
集人姓名等，以便查找。然后进行论证。论证时按考察路线顺序和时间先后
叙述，有时还要绘图说明情况，包括路线图、分布图等；有时还要将实地考
察所得的各种技术资料与历史资料相比较，分析判断自然状况变迁的原因及
可能的发展趋势，最后通过推理得出被考察事物的客观发展规律。
c．结尾
结尾是考察报告的结束语。应列出考察所得的全部结论，并对结论的意
义做出评价。常见的有总结经验和教训，对具体问题的意见和建议及推广价
值等。
④实验报告
青少年为了科学探索活动的需要，对某一与科学探索活动有关的问题，
设计并进行实验，通过观察、测试，把实验的过程和结果记录下来，写成的
书面报告叫实验报告。
实验报告是一种说明性文体。它以说明为主要表达方式，常常是对事物
的概念、性质、结构、发展变化过程及其规律的解说。除了用文字进行说明
外，还可用图表辅助说明，同时把装置、器材等展现在读者面前。所设的项
目一般有：实验名称、实验目的、实验原理、实验器材和装置、实验内容、
实验步聚、实验结果、实验结论等。其项目按一定格式印置成实验报告表，
较复杂的实验报告，诸如有所发现或新的见解等，青少年应在老师的指导下
写成实验报告论文后迅速发表或交流。
撰写实验报告时，要明确以下几点：
实验名称、实验目的拟定
a．实验名称的拟定，要力求明确、简洁、醒目，集中反映实验内容。实
验目的拟定则要求抓住最主要的几点，不要面面俱到。
b．实验器材的准备
实验器材准备齐全后，应分类登记其名称、数量、规格，仔细检查核实，
力求做到不遗漏任何有关物品。实验装置应画图表示，附以文字注解。
c．如实记录实验过程
实验过程中应仔细观察实验现象，如实记录实验过程中事物的发展变化
结果，不要遗漏任何一个项目和数据。
d．客观分析实验结果
分析实验结果要尽量克服主观片面性，不得带任何条条框框的限制，一
就是一，二就是二，分析得到的实验结果要尽可能客观、全面，推断得到的
结论要尽可能准确无误。
e．通俗的文字叙述
在实验报告的写作过程中，文字要简洁、明了、准确、具体。首要是必
须采用专业书面语言来说明问题，常常使用符号来代替文字概念，用�