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我和一个在解放军医院工作的朋友聊天的时候，笑着说自己经常遇到一些棘手的家庭问题，晚上睡不着，估计快要得神经衰弱了。他却很严肃地说：“我们医院里，每年开学后一个月，都会有很多学生过来就诊，得的就是神经衰弱。”
他介绍说，头痛、头晕、胃口不适是典型的儿童神经衰弱。孩子和成年人一样，一旦思想压力大，也会患上神经衰弱症。他接触过一些小学三四年级的儿童，要么头痛头晕，要么脾气暴躁、上课精神涣散，要么胃口不适。看着这些孩子小小年纪就得了“老年病”，他也感叹这世道太超前了。
我平时接触的孩子中，脾气暴躁、经历不集中的有很多，家长往往就因为这些而责备孩子，或者是以某种可怕的后果来恐吓孩子，最终造成了孩子的心理疾病。据统计，全世界有65％的神经衰弱症儿童患病都是因为父母的恐吓！
当然不会有哪个家长想把孩子吓出毛病来，他们只是想刺激一下孩子，让孩子警觉起来，心里还是疼爱孩子的。但就是这种刺激，超过了孩子的承受范围，最终让孩子心理失衡。
有一个小男孩成绩不好，老师说他上课听讲不太认真。回到家里，父母就开始说：“现在不好好读书，将来你就去郊区放羊好了。”到了周末，父母还故意问：“周末没事情的话，你就去沃尔玛买几只羊回来，让你先练习练习……”
本来这对父母是想让孩子珍惜读书的机会，但他们天天拿着放羊说事儿，说得孩子心烦意乱。到后来，这个孩子连火锅店也不去了，因为他一听到“羊肉”就吃不下去。在送到我这里做辅导的时候，孩子的姑姑还特意叮嘱我，千万不要在他面前提到“羊”字，这会让他发脾气的。
看来，父母原本的一番好意已经成了孩子的心病。
父母对孩子的恐吓表现有多种多样，有的是考不到第几名就不许看电视，有的是晚回来一分钟就要跪搓衣板，加上我们常常也说“棍棒底下出孝子”，父母不仅言语上给孩子施压，甚至动手打孩子。我并不反对父母适当给孩子压力，但前提是不能伤害孩子的心。像上面说的那个男孩，宁愿不吃火锅也不想听到“羊”这个字，可见真是伤了孩子的心了。
其实想一想，孩子现在面临的压力真的不小。在学校，他们要接受各种测试，同龄之间的竞争和排名本来就是一套沉重的枷锁，这时候，需要父母去引导他们，帮助他们正确地看待名次和分数。但大多数家长，通常把分数看得比孩子还重要，一看到名次下降，就要“紧一紧”。孩子们也有自尊心，谁都不愿意老是排在最后，有的孩子心思细，一旦考差了，既是觉得对不起老师，又是觉得对不起家长，还不好意思在同学面前抬头他们给自己的压力也很大。可以说孩子发现自己不够完美的时候，是最需要父母开导的时候，这是父母难得的教育机会，他们却不知不觉就说出了恐吓的话。
现在的孩子常常学习到深夜，晚上梦多、易惊醒，白天又精神委靡不振、上课不专心。遇到事情的时候，他们像愤怒的“小公牛”，真不知道这么小的人哪来那么大的脾气，其实就是家长在无形中传染给他们的。
朋友劝我多休息，别给自己太大的压力，我也劝父母压一压自己心头的怒火，多给孩子一些温暖的鼓舞，帮助他们渡过成长中的一道道难关。
第二章 忽视精神成长： 树根烂了，生命还有希望吗 “无所谓”的孩子没有成功欲望难成功
杨坤的一句“无所谓”诉尽了感情的悲伤、难过与无奈，孩子们的一句“无所谓”诉说的又是什么呢？
“你看，隔壁张阿姨的女儿每次考试都是第一名，你看看你！”
“哦！”如果孩子露出羞赧或愧疚的表情，家长心里也许还会安慰些，起码孩子有羞愧之心，这就表明，孩子还是希望上进的。可是越来越多的父母发现，现在的孩子简直让人忍无可忍，你越是着急，他越是一副无所谓的神情，眼神就像天边飘过的云。记得有一句话说的是 “死猪不怕开水烫”，说出来虽然不好听，却非常贴切。
不要以为这和家长自己没关系，现在这样说着“无所谓”、想着“无所谓”的孩子可不在少数。就算你的孩子暂时不在此列，也很可能在将来的某一天变得如此。所谓防患于未然，建议家长们把孩子的“无所谓”问题当回事，这样才能最快最有效地、最主动最系统地掌控孩子的成长情况。
为什么孩子小小年纪就整天酷酷地说着“无所谓”？孩子为什么会变成这样？
据我的分析，有一个非常重要的原因，那就是孩子没有成功的欲望。没有成功的欲望，那么成功就和他无关，既然无关，那么什么张阿姨的女儿、李叔叔的儿子，他们再优秀，那是他们的事，和他无关，他只要继续过他自己的小日子就行了，逍遥自在。这不就成了“无所谓”了嘛！
家长也许会认为，这是孩子的问题，事实上，很多孩子并不是不愿意成功，而是没有想到要去成功，也就是说，孩子之所以如此，家长需要负一部分的责任，家长有义务让孩子们变得对成功充满欲望。
补课迫在眉睫！
有人不服气，认为欲望没有那么重要，是我在危言耸听。
别着急，且听我给你讲一个孙正义的故事。
1957年，孙正义出生于日本南部九州岛，身高仅5英尺（约米）。他从小就对成功充满着欲望。大约10岁那年，他就认定自己将来一定大有出息，会成为日本数一数二的大富商。十几岁时，他疯狂地迷恋上美国的东西。他对日本本土的商界英豪藤田崇拜得五体投地，因为藤田成功地把麦当劳连锁店开遍了日本，打败了本地星罗棋布的小吃店。藤田俨然成为少年孙正义的偶像。16岁时，孙正义来到了梦想中的美国，到加州伯克利学习英语。美国丰富多彩的生活让初来乍到的孙正义激动不已，孙正义认为，这个国家就是自己能从中学到很多东西的地方。两年后，几经辗转，他如愿以偿地进入加州大学伯克利分校学习经济学。
此后，孙正义为自己构造了一个50年的重大计划：20多岁时，建立自己的企业；30多岁时，挣到第一个10亿美元；随后20年，巩固和挑选接班人；43岁后，在10年内将企业扩大10～20倍。
24岁时，孙正义成功地建立了自己的公司，这时的他宣称：要在5年内使销售规模达到100亿日元，10年内达到500亿日元，使公司发展成为几兆亿日元、几万人规模的公司。
也许有人说孙正义年少轻狂，也许有人讥笑他自不量力，还有人冷眼旁观，看着他如何去实现自己的豪言壮语。但追求成功的欲望总是不断地促使他一步步朝自己的目标迈进。在他经历了无数的困难和激烈的竞争之后，在大多数人都因屈从于现实社会而放弃自己的志向时，孙正义成功了：37岁时他就成为10亿美元富豪，他建立起了庞大的国际互联网帝国。
在很多人的眼里，“欲望”听起来并不像一个太好听的词，但是，事实证明，欲望的确是一个人通向成功不可缺少的重要部分。鸡永远无法飞上蓝天，那是因为它从来都没有想过要飞，而穷人之所以是穷人，是因为他从来都没有成为富人的强烈欲望。所以，想让你的孩子从“无所谓”中摆脱出来，就要激发他的欲望。
第二章 忽视精神成长： 树根烂了，生命还有希望吗 家长的过度教养缺乏责任心的孩子没有未来
奥巴马为什么能够当选为总统，那是因为他把自己放在了总统的位置，他的心里装的就是成为总统所应该思考的问题。同样，如果你想让你的孩子成为国家的总理，就要把他放在总理的位置，让他思考国家总理该思考的问题，让他感受国家总理应该负的责任。
我听说过这样一个故事：
有一个人到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他听到隔壁小间里一直发出一种奇怪的声音，由于这响动时间过长，也过于奇特，不由得引起了他的好奇心。
于是，他通过小门的缝隙向小间探望。这一看，让他惊叹不已。
原来，他看到一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷设备。一问才知道，这个小男孩上完厕所以后，因为冲刷设备出了问题，他没有把脏东西冲下去，因此他就一个人蹲在那里，千方百计想修复它。他的父母、老师当时并不在身边。
这个故事让我非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，但相比较之下，有些孩子的责任心就令人担忧了！
有的家长曾经跟我诉苦，说孩子一点责任心都没有。比如孩子玩着玩着玩具，转而看电视，任凭玩具扔得满地都是也不收拾，差点让家人摔跤；有的孩子则是把老师通知开家长会的事情抛到脑后，或者是书包不收拾，做错了事情躲在大人身后等，这样的例子有很多。
在孙云晓写的《夏令营的较量》一文中，孩子责任心的缺失更是可见一斑：为了让自己更轻松些，孩子们纷纷将背包扔进马车，一路上，他们的东西随处乱……
为什么孩子缺少责任心？
家长朋友们，先看看自己的教育。为了让孩子专心学习，家长们通常不让孩子们参与任何家务劳动，有的孩子甚至遇到了“三不准”的规定，即刀不让动、电不让动、火不让动，在这样的情况下，就更别提什么野炊、探险这些活动了，很多孩子长大以后连火柴都不会划，原因不在于他们不想干，而是不会干，因为家长不让干。
很多父母认为这些都是小事，即使帮着去做也没什么大不了的，举手之劳，不费什么劲，因此也就满不在乎，乐而为之。但是，这些父母并不知道，自己的“一片好心”却在一定程度上影响了儿童责任心的形成和发展。
为什么穷人的孩子早当家？为什么他们很早就懂得了柴米油盐，那是因为他们不得不去替父母考虑那些生活中的事情。吃饭的时候到了，而父母可能还在地里干活，这些孩子只能靠自己。他们也在一件件事情的磨炼当中体会了父母的辛苦，从而逐渐树立起责任心。
孩子做任何他可以做的事情，这是我们对于孩子的责任，也是在教育孩子具有责任感时必不可少的环节。
一个人所处的位置决定了他的责任心大小，在一个需要承担责任的位置，他自然不能逃避；而在一个万事不用操心、衣来伸手饭来张口的位置，他就很难培养起责任心。
奥巴马为什么能够当选为总统？那是因为他把自己放在了总统的位置，他的心里装的就是成为总统所应该思考的问题，这一切得益于他的家庭教育。同样，如果你想让你的孩子能成为国家总理，就要把他放在总理的位置，让他思考国际局势、发现民间的疾苦，并且提出自己的想法来，让他感受国家总理应该负的责任。
可以想象，一个关注美国大选、关注民生经济的孩子，他的内心一定充满着对国家、对民众的责任，这样的孩子，谁还会担心他的前途？
所以，奉劝家长朋友们，一定要让孩子坐在一个被需要、有责任的位置上，这样他才能发现自己身上的责任，才能有责任心。
第二章 忽视精神成长： 树根烂了，生命还有希望吗 非正常成长是世界上最大的罪恶
从刀耕火种到机械化的大生产，我们对农业、工业的认识越来越清晰，也越来越能把握住其中的规律。但是在教育子女上，我们似乎不怎么总结经验教训，父母怎么教育我们，我们就怎么教育孩子；别人怎么教育孩子，我们就跟着一样去做。其实，中国的孩子从头悬梁、锥刺股那些故事开始，就已经是非正常地成长了。
一颗土豆，把它切好了埋在土里，周围有适合的温度、湿度和阳光，它就能长出一串土豆来。这是土豆的正常成长。但是一个人，你给他吃的、穿的，让他长得人高马大，也能够进入大学，将来还结婚生子，却不一定是正常成长。因为土豆发挥了它所有的生命本能，人却未必发挥了他的各种潜能，有的时候甚至没有意识到自己的潜能存在。有一位诺贝尔获奖者说的一句话令我印象深刻：人类最大的悲哀，就在于绝大部分人心智尚未成熟就去世了。
心智成熟是正常成长的一个表现，但有多少人真正心智成熟了呢？看一看我们身边的人，有多少人为了名利而忽略了亲人的感受，有多少人去追逐自己并不喜欢的东西，到头来一场空？有人糊里糊涂地恋爱、结婚，糊里糊涂地生下了孩子，糊里糊涂地过着日子，似乎并没有发现生命有什么了不起的地方，这都是因为心智尚未成熟。
常常有家长找我面谈他的家庭问题，有的是孩子太不听话，说什么都不依，还和家长吵架；有的是孩子沉溺于网络，学习一落千丈；有的是孩子早恋了不能自拔，家长束手无策。帮他们解决完问题，我常常想，这些家长为什么不能自己解决呢？可能，他们自己也没有发现情感的规律、心理的特征和人性的本质。
当然，我并不是责怪家长，在教育方面，谁都是“摸着石头过河”，一切靠自己。记得我们中学学过龚自珍的《病梅馆记》，有人为了好看而把梅花缠成各种各样的姿态，但龚自珍自己种一亩梅园，并不去刻意裁剪。他觉得树应该按照自己的本性来成长，就像人应该按照人内心的本性来成长一样，不要受到外在的束缚。可是人人喜欢看疏影横斜的梅枝，为了讨人喜爱，花匠们不得不修剪梅花树；同样，社会有各种各样的标准来衡量人才，学历、技能、证书等，家长也只好按照要求来培养自己的孩子了。但这样培养出来的孩子，却是“病梅”，他们本身并不幸福。
有一期《南方周末》上登载了一篇文章，叫做《两少年的“非正常”成长》。里面有一个小男孩儿叫小波，17岁，但要在看管所待9年，出来的时候就是26岁了。
小波的家庭条件相当好，一个月手机费常常是4000以上，他不缺吃穿，却逃学打游戏，后来为了凑打游戏的钱，从家里偷了几百块，离家出走一个月。钱花光之后，他从奶奶家偷走了300多元，蹲在马路上哭泣，以为自己可能会被抓起来枪毙掉。年轻人就是这样，犯了错误往往把后果想得很严重，不敢面对，就逃避，或者破罐子破摔。
“我的父母总是管得太多、看得太紧，什么事情都手把手，不放心。说得太多，我就听不进去了。”从小学三年级一直到初中，他的妈妈天天在他耳边说“考大学”，小波说自己耳边都快磨出茧子了。
小波日记本中的话，可以代表很多失足青少年的心态：“做了这件事情，我知道无法面对家人。特别是父亲，以前我一直害怕他，这件事情之后我发现爸爸没有想象中那么厉害。”
小波是因为抢劫和猥亵罪被抓的，其实他一开始并没有想过会走上这条路，从偷家里的钱开始，这个心智不成熟的孩子以为自己已经被全世界抛弃了。
很多年轻人从来没有接受过心理方面的辅导，而家长总是到了出现问题时才发现，孩子原来这样“傻”。也难怪他们太“傻”，在培养独立和理性的年龄段里，他们正忙于中考和高考，现实的教育体制，也让孩子无法展现真实的自己。如果我们创造了美好的文明，却没有健康的身心去享受它，那这个世界还有多少乐趣可言？
在教育上，我没有什么惊天动地的新理论，只想“伐木”，给孩子一个正常的成长空间，让他们不要从一开始就假装自己是一个优秀的成年人。
第二章 忽视精神成长： 树根烂了，生命还有希望吗 孩子的心智成熟比分数重要一万倍
健康的孩子能自己面对任何困难，能够离开父母的怀抱去任何一个他想要去的地方，去实现他的梦想，完成他的人生。还有比这更美好的事情吗？还有比这更值得骄傲的事情吗？
小伟从小到大，成绩一直都特别好。老师喜欢他，同学也羡慕他。父母为了让他安心读书，从来不让他插手做任何事情。小伟也一直埋头苦读，很少参加学习以外的活动。高中毕业后，他考入北京某名牌大学。大学里，小伟依然保持着好成绩。大学毕业了，踌躇满志的他来到一家公司，叩响了经理办公室的门。在随后的笔试中，他很快就答完了。轮到面试了，经理请他谈一谈对公司运营的想法时，他竟红着脸，半天说不出话来。最后，经理很抱歉地对他说：“我们不需要一个只有漂亮分数的人。”
这是一位父亲和我说的事情，而小伟就是他的孩子，他不明白那么优秀的孩子为什么会有这样的结果。
“分，分，学生的命根。”这是每个学生家长都很在乎的事情。在学校里，老师看重的是分数；回到家里，父母问得最多的也是分数；亲朋好友来了，问的还是各自孩子的分数。可是，现在家长关注的焦点往往集中在“孩子考了多少分”、“掌握了多少知识�